Archipel JNI

Archipel : une communauté au service de l'attention des élèves !

Présenter

ARCHIPEL

1 Présenter

UNE FORMATION DE FORMATEURS-PASSEURS

UN réseau coordonné D'ACTEURS

1 Présenter

COnçoivent la F2FEVALUENT LE DISPOSITIF

EXPERTS ARCHIPEL

COPIL ARCHIPEL

ECHANGENT

PILOTECOORDONNEEVALUE LE DISPOSITIF ESSAIME

FORMATEURS ARCHIPEL

FORMENTEVALUENT LES PASSEURS

EVALUENT LE DISPOSITIF

CERTIFIE

PASSEURS ARCHIPEL

FEEDBACKS

FEEDBACKS

FORMENT, EVALUENT ET ANIMENT

FEEDBACKS

STAGIAIRES ATOLE/ADOLE

1 Présenter

UNE EVALUATION ET VALORISATION DES ACTEURS

PASSEURS

STAGIAIRES

Certification en open badges

Valorisation RH (PPCR, missions...)

UNE EVALUATION ET REGULATION DES DISPOSITIFS

ARCHIPEL

ATOLE & ADOLE

Par le Copil aidé par les contributions des différents acteurs (experts, formateurs, passeurs, stagiaires...)

Par l'équipe INSERM aidée/facilitée par CARDIE, DANE... sur expérimentations précises

1 Présenter

20??LILLE

20??STRASBOURG

EVALUER ET MODELISER POUR UN ESSAIMAGE NATIONAL PROGRESSIF

2019 LYON

2020 GRENOBLE

2020CLERMONT

2020BORDEAUX

20??NICE

20??MONTPELLIER

évaluer

LES PASSEURS

2 évaluer

UN réferentiel de compétences

5 DOMAINES1. Connaître et comprendre les mécanismes scientifiques 2. Adopter une posture métacognitive 3. Connaître et comprendre les programmes d’éducation à l’attention 4. Adopter d’accompagnement et de passeur-formateur auprès de ses publics (adultes et/ou élèves) 5. Coordonner et essaimer

UNE FORMATION DE FORMATEURS-PASSEURS

5 AXES - 5 journées1. Connaître et comprendre 2. Analyser et évaluer 3. Tester et expérimenter 4. Produire et créer 5. Coordonner et essaimer

Une formation ACtion pour UN réseau coordonné D'ACTEURS

UNE FORMATION HYBRIDE

Articulation entre formation en présentiel et supports, ressources, communication en distanciel, via un parcours M@gistère

2 évaluer

PrésentielDistanciel (correction de livrables, questionnaires...)

Evaluation par les formateurs

PrésentielDistanciel (auto-positionnement, rendu de livrables...)

Auto-évaluation

3 TYPES D'éVALUATION

PrésentielDistanciel

Co-évaluation par les pairs

> Ressources de formation > Communication via forum > Dépôt de documents, livrables... > Autopositionnement diagnostic

OUTIL SUPPORT DE FORMATION HYBRIDEParcours M@gistère

LA nécessité d'outils

> Recueil évaluations, auto-évaluation, co-évaluation par les pairs> Portfolio numérique pour visualiser la progression des passeurs

OUTIL DE SUIVI DES évaluations BOUSSOLE

CERTIFIER

LES PASSEURS

3 Certifier

3 MISSIONS/DOMINANTES

Permettent de donner une dimension "Ressources Humaines" à la certification> Vers une typologie des passeurs

3 Certifier

Répartitiondes compétences sur les missions

14 compétences par missions> des compétences spécifiques > des compétences connexes > AU croisement DES MISSIONS : la réfléxivité et la métacognition

3 Certifier

- 1 compétence spécifique (7%)- 3 compétences mix. Expert (21%) - 5 compétences mix. Gestionnaire (36%) - 5 compétences globales (36%)

- 5 compétences spécifiques (36%)- 3 compétences mix. Formateur (21%) - 1 compétence mix. Gestionnaire (7%) - 5 compétences globales (36%)

BADGE formateur attentif

3 BADGES CERTIFICATEURS

BADGE EXPERT DE L'ATTENTION

LORSQUE 80% des compétences missions sont validées, obtention d'un badge> Badges cumulables > Importance des taux de réussite > valorisation sur d'autres missions que celles dE passeur archipel

BADGE GESTIONNAIRE DE COMMUNAUTés

- 3 compétences spécifiques (21%)- 5 compétences mix. Formateur (36%) - 1 compétence mix. Expert (7%) - 5 compétences globales (36%)

3 Certifier

Formation atole/adole

Ressourcing, expertise, conférence, veille, production de ressources

Dimension Ressources humaines

DOMINANTE formateur attentif

DOMINANTE EXPERT DE L'ATTENTION

Constitution progressive d'un "pool de passeurs" à dominantes> permet de répondre précisemment aux besoins du territoire > Idée d'une complémentarité entre les types de passeurs (Co-construction, co-animation...).

DOMINANTE GESTIONNAIRE DE COMMUNAUTés

Animation de réseaUX

3 Certifier

ARticulation repérage > certification > RH

OUTiller

LES ACTEURS

4 OUTILLER

OUTIL SUPPORT DE FORMATION HYBRIDEPARCOURS M@GISTÈRE

> Ressources de formation> Communication via forum > Dépôt de documents, livrables... > Autopositionnement diagnostic

4 OUTILLER

BOUSSOLE

UN OUTIL D'éVALUATION POUR TOUS

> EN LIGNE> SÉCURISÉ (RGPD, CONNEXION VIA IDENTIFIANTS) > REcueil des évaluations, auto-évaluations, co-évaluations> Portfolio numérique pour suivre La progression des passeurs > Outil RH pour déterminer les dominantes des passeurs > Recueil des feedbacks de tous les acteurs pour une évaluation/régulation agile du dispositif

4 OUTILLER

4 OUTILLER

4 OUTILLER

4 OUTILLER

4 OUTILLER

4 OUTILLER

évaluer

LES DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

évaluer atole

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

5 DISPOSITIFS

évaluer ADOLE

> INCOMBE à l'équipe inserm d'évaluer adole> aide académique à l'évaluation sur des expérimentations précises (ex. lycées en expérimentation accompagnés par dfie-mie (cardie), dane...) - Construction de grilles d'observation, groupes témoins vs. traités... > accompagnement à l'évaluation du dispositif à construire avec différents acteurs (chefs d'établissement, coordOnnateurs, cds, passeurs...)

5 DISPOSITIFS

évaluer archipel

5 DISPOSITIFS

évaluer ARCHIPEL

> FEEDBACKS DES DIFFérents acteurs (passeurs, stagiaires, experts, formateurs...) recueillis via "Boussole"> évaluation par les stagiaires passeurs à différentes temporalité (à chaud, à froid (= 1 semaine), à très froid = 6 mois)) > COMPétence travaillée par les passeurs en F2F > Evaluation effets F2F - gROUPES TémoinS vs. TRAItés