Présentation QuotiTweet

Qui ?

Où ?

Comment ?

Pourquoi ?

Quand?

Quoi ?

Le projet QuotiTweet

Qui ? Elèves du cycle 1 au cycle 4, via les TwittClasses.

Où ? Sur le réseau TWITTER (ou EduTwit) à travers le monde.

Comment ? Chaque jour, 3 élèves ou groupes d'élèves publient un tweet chacun à destination de la classe partenaire. Un ou plusieurs autres élèves répondent aux tweets envoyés par l'autre classe. (autres organisations possibles en fonction des binômes)

Pourquoi ? Ouverture sur le monde. Situations de communication variées et réelles. Conscience de l'identité numérique. Autonomie des élèves. Travailler différents objectifs des programmes, principalement en français et en mathématiques. Production d’écrit, syntaxe, orthographe et vocabulaire d’une part, numération, calcul, résolution et production de problèmes de l’autre.

Quoi ? 3 tweets par jour 3 balises différentes par période

Quand ? Toute l'année, sur une ou plusieurs périodes. Productions quotidiennes.

Les balises 2020-2021

à venir...

L'élève rédige une phrase à partir des billets de Charivari ou en lien avec la vie de la classe.L'autre classe pourra réagir à ce tweet.

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L'élève rédige une phrase en anglais pour se présenter, parler de la classe, du temps qu'il fait...L'autre classe pourra réagir à ce tweet.

La nouvelle fonction permettant de tweeter des messages audio offre la possibilité de varier et enrichir les productions.

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L'élève rédige une phrase descriptive de l'école et qui peut être accompagnée d'une photo. L'autre classe peut réagir et poser des questions pour en savoir plus, comparer avec sa propre école ...

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Il s'agit d'une devinette numérique.L'élève rédige une énigme qui permet de trouver un nombre. On axe plutôt sur la décomposition d'un nombre.

L'autre classe propose une solution à l'énigme tweetée.

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L'élève tweete deux mots qui sont soit homophones, soit contraires, soit synonymes, ou de la même famille.

L'autre classe répond en donnant le lien entre les mots et peut justifier sa réponse en les employant dans des phrases.

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L'élève tweete une série de nombres avec lesquels on doit obtenir un nombre cible. Le nombre cible est donné par l’enseignant.

L'autre classe donne une ou plusieurs solutions avec la procédure et les calculs.

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L'élève tweete une série de mots.L'autre classe devra trouver le mot "étiquette" qui les rassemble tous.

Autre possibilité : énigme type "Fort Boyard"cercle - ciel - triomphe - tir : quel est le mot recherché ?Il s'agit de l'arc ; un arc de cercle, un arc-en-ciel, l'Arc de Triomphe et le tir à l'arc.

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L'élève propose une suite de 3 à 5 nombres avec une règle que l'autre classe devra expliciter en plus de compléter la suite.

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L'élève tweete une image complexe (accumulation, collage, montage...) accompagnée d'une consigne de recherche.L'autre classe répond avec une liste de mots.

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Balise inspirée du jeu "Kaléidos", sa difficulté réside aussi dans la recherche des images. Pourquoi ne pas anticiper en les créant en arts ?

L'élève tweete une énigme mathématique.C'est de la résolution de problèmes simples ou de recherche.

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L'élève tweete une énigme orthographique.L'autre classe devra trouver la solution et justifier son choix.

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Une balise "à part"

Il s'agit d'échanges bi-lingues entre classes du projet, au sein ou en dehors des binômes habituels.

Nouveautés !

#TexteLibre

#TourDuMonde

Inspiré du texte libre en pédagogie coopérative, ce projet "à part" aurait lieu sur 4 à 5 semaines en dernière période. Il s'agirait de produire des textes plus longs, sous forme de fil, en coopération entre élèves et entre classes.

L'élève tweete des indices permettant de découvrir une grande ville ou un pays. La réponse pourra être illustrée (photo, carte ...)

Etc.

Un projet, des échanges, des valeurs.

CHARTE de COURTOISIE

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Un projet, des évènements ponctuels

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@QuotiTweet

Team : @kowalskiamelie - @racine_xavier - @julien_cremoux

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