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MAPA DE GÉNEROS DISCURSIVOS

PROYECTO LINGÜÍSTICO IES ZOCO

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

TEXTOS EXPOSITIVOS

TEXTOS DIALOGADOS

HIPERTEXTOS

TEXTOS DISCONTINUOS

TEXTOS INSTRUCTIVOS

TEXTOS DESCRIPTIVOS

TEXTOS NARRATIVOS

MAPA DE GÉNEROS DISCURSIVOS

PROYECTO LINGÜÍSTICO IES ZOCO

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

TEXTOS EXPOSITIVOS

TEXTOS DIALOGADOS

HIPERTEXTOS

TEXTOS DISCONTINUOS

TEXTOS INSTRUCTIVOS

TEXTOS DESCRIPTIVOS

TEXTOS NARRATIVOS

ESTRUCTURA

GÉNEROS DISCURSIVOS DIALOGADOS

3. TEXTOS DIALOGADOS

Intervenciones sucesivas de los interlocutores

NO LITERARIOS

LITERARIOS

• conversaciones espontáneas,
• encuestas,
• entrevistas,
• cartas,
• tertulias,
• interrogatorios,
• exámenes orales,
• debates,
• coloquios,
• diálogos cinematográficos,
• cómic...

• diálogos teatrales,
• diálogos novelísticos,
• diálogo renacentista...

PROPIOS DE ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

• Son aquellos en los que se reproducen de forma directa o indirecta una interacción entre dos o más interlocutores.
• Se caracterizan por la interacción entre dos o más interlocutores que colaboran en la construcción deldiscurso.
• Su función es diversa (preguntar, prometer, agradecer, excusarse,etc.).

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

ESTRUCTURA

GÉNEROS DISCURSIVOS ARGUMENTATIVOS

5. TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Semejante al texto explicativo, pero con mayor presencia de argumentos

DE ÁMBITO ACADÉMICO

LITERARIOS

• ensayo científico,
• tratados filosóficos,
• artículos de opinión,
• editoriales de prensa,
• presentaciones de libros,
• crítica literaria, de arte, de espectáculos...
• instancias,
• reclamaciones
• oratoria política y judicial,
• cartas al director,
• tertulias,
• debates
• publicidad,
• juicios,
• •mesas redondas.

• ensayo humanístico y cultural

CARACTERÍSTICAS

• ¿Qué piensa?, ¿qué opina? Tesis
• ¿Por qué piensa así? Argumentos
• Es un tipo de exposición que utiliza razones (argumentos) para probar una determinada idea o tesis, al tiempo que se rebaten las contrarias.
• Pretende exponer y rebatir opiniones e ideas, convencer, persuadir y hacer creer algo a alguien.
• Carácter subjetivo.
• Carácter abstracto.
• Frases largas,
• Abundancia de coordinación y subordinación
• Los argumentos no pueden ser contradictorios niincompatibles,
• Se deben ir sucediendo según una gradación de importancia y según un orden causa-efecto.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

ESTRUCTURA

GÉNEROS DISCURSIVOS DESCRIPTIVOS

4. TEXTOS DESCRIPTIVOS

Orden que se sigue para realizarla según lo que se esté describiendo: del fondo al primer plano, de lado a lado, de arriba abajo,de lo físico a lo psíquico, etcétera

NO LITERARIOS

LITERARIOS

• Anuncios y folletos publicitarios, guías turísticas,
• catálogos comerciales,
• folletos turísticos
• textos científico-técnicos
• entradas de diccionarios,
• adivinanzas...

APARECE EN:

• novelas
• ensayos,
• biografías,
• cuentos.

CARACTERÍSITICAS

• Su estructura es espacial.
• Está formado por enunciados de estado. Utiliza preferentemente oraciones atributivas, adjetivos, complementos del nombre y adverbios de lugar.
• Suele aparecer dentro de otros tipos de textos.

PROPIOS DE ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

CLASIFICACIÓN

POR EL TEMA Descripción física psicológica de objetos de paisajes y ambientes

POR LA INTENCIÓN Y EL LENGUAJE Descripción científica Descripción subjetiva-literaria

ESTRUCTURA

GÉNEROS DISCURSIVOS EXPOSITIVOS

2. TEXTOS EXPOSITIVOS

Analizante, sintetizante, encuadrada, paralela

DE ÁMBITO ACADÉMICO

NO LITERARIOS

• conferencias,
• clases expositivas,
• libros de texto,
• apuntes,
• exámenes
• trabajos monográficos,
• artículos científicos,
• tesinas,
• tesis doctorales...

• actas de reuniones,
• informes técnicos,
• hojas explicativas,
• folletos explicativos,
• circulares informativas,
• documentales audiovisuales,
• programaciones,
• programas electorales,
• entradas de enciclopedia,

CARACTERÍSTICAS

• Exponer un tema consiste en explicarlo, en desarrollar una idea o conjunto de ideas con propósito informativo. En estado puro la exposición se parece a la descripción en que se trata de un texto fuera del tiempo pues una exposición lo que ofrece es el "estado de la cuestión".
• El texto explicativo informa con el fin de hacer entender algo a alguien con una intención didáctica.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

GÉNEROS DISCURSIVOS NARRATIVOS

ESTRUCTURA

5. TEXTOS NARRATIVOS

PLANTEAMIENTO-NUDO-DESENLACE

NO LITERARIOS

LITERARIOS

• narración oral informal
• cómics
• chistes
• anécdotas
• monólogos humorísticos
• diarios
• relato histórico
• historias de vida,
• sinopsis
• noticias
• reportajes
• crónicas
• películas
• series de televisión
• cartas
• algunos relatos publicitarios

• novelas
• fábulas
• cuentos
• leyendas
• canciones
• romances
• mitos
• biografías

CARACTERÍSITICAS

• ¿Qué pasa?
• Tiene como función contar acciones o hechos reales o imaginarios.
• Está formado por enunciados de hechos.
• Tiene una estructura temporal.
• Utiliza a menudo oraciones predicativas, verbos de acción y todo tipo de formas lingüísticas que expresan la idea de tiempo.

PROPIOS DE ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

GÉNEROS DISCURSIVOS CON HIPERTEXTO

ESTRUCTURA

8. HIPERTEXTOS

Estructura compleja que integra en sí misma varios tipos distintos de organización de la información: secuencial, jerárquica y en red.

EL LECTOR CONTRIBUYE A CREAR TEXTO

EL LECTOR NO CONTRIBUYE A CREAR TEXTO

• blogs,
• chats,
• foros,
• correo electrónico

CARACTERÍSTICAS

• webs informativas,
• webs sociales,
• webs&artísticas
• webs&culturales

• Conjunto estructurado de textos, gráficos, etc., unidos entre sí por enlaces y conexiones lógicas.
• Ambiente colaborativo: un usuario puede crear nuevas referencias entre dos documentos cualesquiera de forma inmediata e independiente de los tipos de contenido.
• Tiene asociados varios mecanismos de recuperación y búsqueda de información a& través de las navegaciones, ya sean dirigidas o no dirigidas.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

GÉNEROS DISCURSIVOS CON HIPERTEXTO

ESTRUCTURA

8. HIPERTEXTOS

Estructura compleja que integra en sí misma varios tipos distintos de organización de la información: secuencial, jerárquica y en red.

EL LECTOR CONTRIBUYE A CREAR TEXTO

EL LECTOR NO CONTRIBUYE A CREAR TEXTO

• blogs,
• chats,
• foros,
• correo electrónico

CARACTERÍSTICAS

• webs informativas,
• webs sociales,
• webs&artísticas
• webs&culturales

• Conjunto estructurado de textos, gráficos, etc., unidos entre sí por enlaces y conexiones lógicas.
• Ambiente colaborativo: un usuario puede crear nuevas referencias entre dos documentos cualesquiera de forma inmediata e independiente de los tipos de contenido.
• Tiene asociados varios mecanismos de recuperación y búsqueda de información a través de las navegaciones, ya sean dirigidas o no dirigidas.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

ESTRUCTURA

GÉNEROS DISCURSIVOS INSTRUCTIVOS

6. TEXTOS INSTRUCTIVOS

Pasos del proceso en cuestión

• Instrucciones de uso de electrodomésticos o máquinas,
• prospectos de medicamentos,
• instrucciones de montaje,
• recetas de cocina,
• eslóganes publicitarios,
• leyes y reglamentos,
• instruccione para ir a un sitio determinado.
• itinerarios,
• reglas de juegos y deportes,
• etcétera.

CARACTERÍSTICAS

• ¿Qué hay que lograr?
• Tiene como función ordenar, orientar la conducta ajena o aconsejar.
• Es preciso y conciso.
• Utiliza el imperativo junto a otras formas verbales para moderar o suavizar el tono directivo de las instrucciones.
• Suele ir acompañado de ilustraciones y gráficos.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

GÉNEROS DISCURSIVOS DISCONTINUOS

ESTRUCTURA

7. TEXTOS DISCONTINUOS

En estos textos la información se presenta organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma progresiva

• Cuadros y gráficos
• Tablas
• Diagramas
• Formularios
• Imágenes
• Vales o bonos
• Carteles
• Pancartas
• Infografías
• Certificados&
• Mapas
• etc.

CARACTERÍSTICAS

• Se llaman así porque no tienen una estructura secuenciada y progresiva.
• La comprensión de estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no lineal que propician la búsqueda e interpretación de la información de forma más global e interrelacionada.
• Concepción funcional de la lectura, relacionada con sus usos sociales y personales cotidianos.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS

GÉNEROS DISCURSIVOS CON HIPERTEXTO

ESTRUCTURA

8. HIPERTEXTOS

Estructura compleja que integra en sí misma varios tipos distintos de organización de la información: secuencial, jerárquica y en red.

EL LECTOR CONTRIBUYE A CREAR TEXTO

EL LECTOR NO CONTRIBUYE A CREAR TEXTO

• blogs,
• chats,
• foros,
• correo electrónico

CARACTERÍSTICAS

• webs informativas,
• webs sociales,
• webs&artísticas
• webs&culturales

• Conjunto estructurado de textos, gráficos, etc., unidos entre sí por enlaces y conexiones lógicas.
• Ambiente colaborativo: un usuario puede crear nuevas referencias entre dos documentos cualesquiera de forma inmediata e independiente de los tipos de contenido.
• Tiene asociados varios mecanismos de recuperación y búsqueda de información a& través de las navegaciones, ya sean dirigidas o no dirigidas.

ADECUADOS A ÁREAS LÍNGÜÍSTICAS Y NO LINGÜÍSTICAS