Pédagogie numérique

Pédagogie numérique au service de l'apprentissage

Mise en contexte

Les cahiers du Référentiel d'intervention en écriture

Technologies d'aide à l'apprentissage

Proposer des situations authentiques: une stratégie payante!

La recherche en écriture recommande un enseignement de

stratégies rédactionnelles

Plan d’action numérique

Nécessité d'acquérir de nouvelles compétences en écriture au XXI siècle

Cadre de référence

Ressources en matière d'écriture numérique

Le Référentiel d'intervention en écriture présente les éléments reconnus par la recherche pour un enseignement efficace de l'écriture.

Une valeur ajoutée...pour les élèves pour le personnel enseignant

Accompagnement et formation

Les outils numériques peuvent être utilisés pendant toute la durée d’un projet d’écriture, tant par le personnel enseignant que par les élèves.Pistes d'intégration des outils numériques à toutes les étapes d'un projet d'écriture.

Conditions favorables pour une intégration réussie

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Pour un enseignement efficace de l'écriture

Le Référentiel d’intervention en écriture présente les principaux éléments reconnus par la recherche pour un enseignement efficace de l’écriture. À chacun de ces éléments, il est possible d’intégrer des outils numériques et de favoriser ainsi la motivation et l’engagement des élèves dans leurs tâches d’écriture.

• Utilisation fréquente des outils numériques
• Propositions de situations d’écriture authentiques
• Développement des compétences numériques des élèves et des intervenants
• Enseignement de stratégies cognitives et métacognitives
• Enseignement des stratégies rédactionnelles
• Proposition de situations d'écriture collaborative

Les incontournables

Source: Référentiel d'intervention en écriture, 2017, p. 23.

Proposer des situations authentiques : une stratégie payante!

Des idées?

• Écrire dans les médias sociaux
• Créer un blogue

• Écrire un article dans le site Web de la classe
• Envoyer une carte virtuelle à un ami
• Créer une bande dessinée pour une autre classe
• Composer des jeux poétiques

L’écriture dans les différents médias sociaux permet aux élèves de rédiger fréquemment des textes variés, dans divers contextes. Le blogue, par exemple, représente une situation d’écriture authentique parce qu’il « procure un destinataire réel aux élèves, ce qui les amènerait à trouver un sens accru à la tâche d’écriture ». Ce type d’écriture exige également une certaine rigueur de la part des scripteurs parce qu’ils communiquent avec plusieurs internautes, ce qui leur demande d’adopter un comportement approprié et responsable.

Un blogue pour...

Quelques exemples de situations d'écriture numérique

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Écrire 2.0, La rencontre de la technologie numérique et de l’enseignement de l’écriture, Québec, 2013, p. 10.

1.Écrire 2.0, La rencontre de la technologie numérique et de l’enseignement de l’écriture p.10

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Exemples de situations d'écriture numérique

Créer son égoportrait et le publier sur les réseaux sociaux

Apprendre la grammaire à partir d'une application en ligne

Mettre en place des situations fréquentes d'écriture

Enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives

Travailler collectivement l'écriture

Prioriser les situations d'écriture authentiques

Enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives

Bénéficier de la Rétroaction par les pairs: Lecture d'un texte explicatif

Partager ses stratégies ou trucs de grammaire sur un babillard numérique

Travailler collectivement l'écriture

Travailler collectivement l'écriture

Enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives

Enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives

Tirer le meilleur parti du temps d'enseignement

CRÉer un webzine

Déduire la règle à partir d'exemples et de contre-exemples

Travailler collectivement l'écriture

Prioriser les situations d'écriture authentiques

Mettre en place des situations fréquentes d'écriture

Enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives

Travailler collectivement l'écriture

Tirer le meilleur parti du temps d'enseignement

Enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives

1.Écrire 2.0, La rencontre de la technologie numérique et de l’enseignement de l’écriture p.10

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Une valeur ajoutée pour...

L'intégration du numérique

facilite, aide, stimule, etc.

les élèves

permet de varier les stratégies d'enseignement, de simplifier la planification et l'évaluation, etc.

le personnel enseignant

Stratégies rédactionnelles

Le processus d’écriture est itératif, ce qui implique que les scripteurs doivent constamment faire des allers-retours entre les différentes étapes de la rédaction de leur texte. Par exemple, lors de la mise en texte, ils peuvent revenir à leur planification afin d’y apporter des modifications.

« Des études ont montré qu’un enseignement efficace de l’écriture consiste à enseigner explicitement des stratégies cognitives et métacognitives aux élèves et que cet enseignement explicite est profitable à tous, particulièrement à ceux qui rencontrent des difficultés » (Référentiel d’intervention en écriture, p. 24)

Il serait donc judicieux d’enseigner aux élèves les stratégies rédactionnelles tout en utilisant les outils numériques appropriés. Il est également important de leur montrer le fonctionnement des outils technologiques, car on « ne doit pas tenir pour acquis que les élèves, particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés, maîtrisent l’utilisation de ces outils » (Référentiel d’intervention en écriture, p. 47).

Enfin, il faut s’assurer que les sites ou les documents proposés sont accessibles à tous les élèves, notamment aux utilisateurs des fonctions d’aide à l’apprentissage. Par exemple, il est nécessaire de vérifier les documents numérisés avant de les remettre aux élèves puisqu’à la suite de leur numérisation, la synthèse texte-parole ne fonctionne pas toujours.

accessibles

Référentiel d’intervention en écriture, p. 34

Révision

Mise en texte

Correction

Les stratégies rédactionnelles

Mise en page et diffusion

Planification

À l'aide des technologies numériques

Organisation des idées

Écriture vocale

Note vocale

Les

Correction orthographique

Édition de textes

technologies d'aide à l'apprentissage

Dictionnaires numériques

Rétroaction vocale

Assistance pictographique

Mise en évidence du mot lu

ABC

ABC

Prédiction phonologique

Prédiction orthographique

Source