COLABORACIONES CON EL MUSEO THYSSEN

Aroa Mediero CEIP Arcipreste de Hita

COLABORACIONES CON EL MUSEO NACIONAL THYSSEN BORNEMISZA

I encuencuentro nacional de escuelas y museos. 29 mayo 2019, Museo de la Evolución Humana, Burgos

@ceiparcipresteceiparcipreste

Situado entre Segovia, Ávila y MadridDebido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo

SITUADO EN EL ESPINAR (SEGOVIA), DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓNCENTRO CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO. EN LA ACTUALIDAD HAY CASI 700 ALUMNOS MATRICULADOS ENTRE INFANTIL Y PRIMARIACASI 50 DOCENTES IMPARTES CLASE EN EL CENTRO

EL COLEGIO... CONTEXTO...

CEIP ARCIPRESTE DE HITA

01

04

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN UN CONTEXTO EUROPEO

LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...

FORMACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

02

FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, ADAPTÁNDOLO A LA REALDAD CAMBIANTE

03

GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO

PROYECTO EDUCATIVO

STEAM

TIC Y RADIO

INTEGRACIÓN INCLUSIÓ

PROYECTOS EUROPEOS

PIE EXPLORA

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

PIE INGENIA

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PROYECTOS DE INNOVACIÓN

1. ¿CÓMO SE INICIA?2. PROYECTO MUSARAÑA 2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO? 2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES 2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO 2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO 2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...3.CONCLUSIONES

EL MUSEO VIENE A LA ESCUELA...

SUBTÍTULO AQUÍ

INTRoduCCIÓN AQUÍ

¿CÓMO SE INICIA?

CONTACTANDO POR INTERNET A TRAVÉS DE SU WEB-Registro en Proyeccto Musaraña-Ya puedes particpar

proyecto musaraña

Para docentes innovadores:- Establece vínculos entre el museo y centros educativos. -Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias. -EXPERIMENTAR-COMPARTIR -DIALOGAR Y -TRANSFORMAR

2.1

LED

Laboratorio Estival Docente...INSPIRACIÓN

ARRIMANDO EL HOMBRO

Colaborando con el MUSEO desde mi AULA

COGIENDO EL TESTIGO

Proyectos en los que participo con mi CLASE

ENCUENTROS PRESENCIALES

Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.

¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO?

1. EN EL MUSEO

2.- CON MI CLASE EN EL COLE

2.1.1

encuentros presenciales

Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO

maleta nintendoproyecto de identidad

big valissemaleta colaborttiva entre centros

Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE

2.2.2

cogiendo el testigo:

• DISEÑO ACTIVIDADES EN y CON MI CLASE

• "Pequeños grandes gestos que nos inspiran"
• Escrito en el BLOG de MUSARAÑA

• Vamos a la RADIO a MADRID

2.2.3

arrimando el hombro

Colaborar, diseñar, contribuir...

2.2.4

1. Encuentro presencial con docentes en el MUSEO con la arista Xirou Xiau
2. PERFORMANCE EN EL AULA
3. LOS ALUMNOS ME PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE

¡¡DE PERFORMANCE EN EL MUSEO!!

VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...

-FALTA DE TIEMPO

-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO-DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO-CAPACIDAD CRÍTICA-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO-PENSAMIENTO DIVERGENTE

DIFICULTADES

IMPACTO EN EL ALUMNADO

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Conclusiones...

NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO... PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA

amedierogonzalez@educa.jcyl.es

GRACIAS