PLAN DE IGUALDAD

Sesión 1

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

En mi centro tenemos Plan

¿Existe la Igualdad?

DINÁMICA

IGUALDAD FORMAL

INFO

IGUALDAD REAL

¿QUÉ ES IGUALDAD?

Es aquella que se puede observar en la normativa jurídica, en la legislación. Casi todos los países incluyen el PRINCIPIO DE IGUALDAD como un derecho fundamental de las personas.

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IMAGINA TU META

EL PAÍS

LA IGUALDAD VISTA POR LA INFANCIA

INFO

INFO

INFO

MODELOS DE ESCUELA

Escuela coeducativa

Escuela mixta

Escuela segregada por sexos

-Asignación de géneros.-Separación física de los procesos educativos. -Creencia en la superioridad masculina.

- Educación dirigida a la eliminación de estereotipos de sexo luchando contra situaciones de desigualdad y jerarquías culturales sexistas.-Atención específica a las necesidades de cada grupo.

-Educacíón igual para niños y niñas.-Acento en el individualismo sin distinción por género. -Igualdad en el acceso a recursos. -Meritocracia.

MODELO COEDUCATIVO

La escuela coeducativa tiene como objetivo la eliminación de estereotipos entre sexos superando las desigualdades sociales y las jerarquías culturales entre niñas y niños.

ESCUELA COEDUCATIVA

COEDUCACIÓN

Es el método de intervención educativo que va más allá de la educación mixta y cuyas bases se asientan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de niñas y niños, independientemente de su sexo.

INFO

PLANES Y PROGRAMAS

INFO

RESOLUCIONES AUTONÓMICAS

INFO

LEYES AUTONÓMICAS

INFO

NORMATIVA ESTATAL

NORMATIVA DE IGUALDAD EN CANARIAS

Estrategia para la Igualdad de mujeres y hombres 2013- 2020 del Gobierno de Canarias. Plan para la Igualdad y prevención de violencia de género de la CEU.

“La Igualdad como un valor vertebrador del sistema educativo que contribuye a la construcción de una sociedad igualitaria e inclusiva, libre de roles y estereotipos sexistas”

EJE CENTRAL

EJE 6

EJE 4

EJE 2

EJE 5

EJE 3

EJE 1

EJES ESTRATÉGICOS

INFO

• Plan para la Igualdad y prevención de violencia de género de la CEU.

• ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS.

¿Por qué un Plan de Igualdad en los centros educativos?

¿Para qué es necesario?

Conseguir una realidad efectiva entre niñas y niños desde el ámbito educativo

Permitir el diseño e implementación de prácticas coeducativas

Recoger medidas concretas de acuerdo a las necesidades detectadas

Construir una propuesta adecuada a la realidad de cada centro

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Corresponsabilidad

Interseccionalidad

Transversalidad

Prevención

Inclusividad y visibilidad

Paridad y proporcionalidad de sexos

PRINCIPIOS DEL PLAN DE IGUALDAD

Impulsar medidas para fomentar la diversidad y educación afectivo-sexual.

Visibilizar el saber de las mujeres y las experiencias coeducativas implementadas en los centros educativos.

Favorecer la toma de consciencia y desarrollar acciones sobre la prevención de la violencia de género y la violencia de origen sexista.

Elaborar y divulgar materiales coeducativos, planes, protocolos y orientaciones que faciliten la labor del profesorado en la construcción de la igualdad en todos los ámbitos de su práctica docente.

Sensibilizar, implicar y formar a las comunidades educativas en materia de igualdad de género y coeducación.

OBJETIVOS DEL PLAN DE IGUALDAD

Coordinación

La dirección creará la comisión que incorpore a los distintos sectores de la comunidad educativa.

El equipo directivo garantizará la participación de toda la comunidad educativa en la elaboración del plan.

COMISIÓN DE IGUALDAD

• Persona coordinadora Igualdad
• Miembro Equipo directivo
• Persona Dpto. Orientación

Mínimo 3 componentes

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Funciones

Componentes

Miembros

2019

5. Diseñar las acciones del plan de igualdad. 6. Redactar el documento final. 7. Hacer el seguimiento de la implementación de las acciones. 8. Evaluar los resultados del plan de igualdad. 9. Colaborar o hacer propuestas para la memoria final del curso.

CURSO 2019-2020

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FUNCIONES DE LA COMISIÓN

1. Informar a la comunidad educativa del diseño y desarrollo del plan. 2. Sensibilizar y fomentar la participación durante todo el proceso. 3. Definir los canales de información que se utilizarán durante el proceso. 4. Coordinar la realización del diagnóstico. ------------------------------------------------------------------------

FUNCIONES DE LA PERSONA COORDINADORA

• Establecer un calendario consensuado y convocar las reuniones.
• Recoger la información de todo el diseño.
• Dinamizar procesos participativos, con especial incidencia en las redes constituidas en el centro.
• Proponer las acciones formativas y de acompañamiento para el diseño.
• Levantar acta de las sesiones de la comisión.
• Coordinarse con los servicios de apoyo y recabar el asesoramiento necesario para la elaboración y puesta en marcha del plan.

SERVICIO DE APOYO

COMPROMISOS POR PARTE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CERTIFICACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

FACILITACIÓN PARA LA CONSTITUCIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO

FORMACIÓN CONJUNTA

PLAN SIN INICIAR

PLAN YA INICIADO

Modalidad B:Centros CON Plan de Igualdad

Modalidad A:Centros SIN Plan de Igualdad

FASES PARA EL DISEÑO Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD

abril-junio 2020

-Aprobación del plan e incorporación a los documentos institucionales del centro.-Comunicación a Inspección y difusión del Plan.

octubre-diciembre 2019

-Finalización del diagnóstico de igualdad.-Elaboración del informe final con propuestas de acción. -Difusión de conclusiones a la comunidad educativa.

-Realización de diagnóstico de igualdad.

-Implementación y puesta en marcha de las acciones programadas para este curso. - Seguimiento y evaluación de las acciones puestas en práctica.

-Punto de partida: diagnóstico de igualdad.-Redacción en modelo Anexo II: objetivos, acciones, responsables y temporalización para dos cursos académicos.

-Información a la comunidad educativa.-Constitución de Comisión y nombramiento de persona coordinadora. -Establecimiento de plan de trabajo y calendario de reuniones .

sept. 2020-junio 2021

enero-marzo 2020

abril-junio 2019

enero-marzo 2019

CENTROS QUE HAN INICIADO EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN

CENTROS QUE NO HAN INICIADO EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD

ENLACE A LA RESOLUCIÓN AQUÍ.

OCTUBRE-DICIEMBRE 2019

-Información a la comunidad educativa.-Constitución de Comisión y nombramiento de persona coordinadora. -Establecimiento de plan de trabajo y calendario de reuniones . -Puesta en marcha del diagnóstico.

ENERO-MARZO 2020

-Realización y finalización del diagnóstico de igualdad.-Elaboración de informe con propuestas de acción. -Difusión de conclusiones a la comunidad educativa.

ABRIL-JUNIO 2020

-Punto de partida: diagnóstico de igualdad.-Redacción en modelo Anexo II: objetivos, acciones, responsables y temporalización.

OCTUBRE-DICIEMBRE 2020

-Aprobación del plan e incorporación a los documentos institucionales del centro.-Comunicación a Inspección y difusión del Plan.

A PARTIR DE ENERO DE 2021

-Implementación y puesta en marcha de las acciones programadas para este curso. -Seguimiento y evaluación de las acciones puestas en práctica.

04

03

+ info

Objetivos generales y específicos

OBJETIVOS. CONCRECIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES

+ info

02

Identificar situación inicial.

01

INTRODUCCIÓN

+ info

Justificar la finalidad del plan.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO

+ info

Explicar y describir

PROCESO DE ELABORACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO (FASES)

APARTADOS DEL PLAN DE IGUALDAD

ÁMBITOS DE TRABAJO

ÁMBITO SOCIAL,DE PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN

ÁMBITO PROFESIONAL

ÁMBITO CURRICULAR-PEDAGÓGICO

ÁMBITO ORGANIZATIVO

Nombre del autor

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Debe incorporar las actividades realizadas, el balance de los resultados obtenidos y el impacto de las actuaciones, y como resultado de todo ello las propuestas de mejora

El equipo directivo garantizará una adecuada información a todos los sectores de la comunidad educativa, facilitando en todo momento la participación en los procesos de evaluación y mejora que se establezcan a tal efecto.

DIFUSIÓN

CONTENIDO REUNIONES

En estas reuniones se evaluará la implementación del mismo y se propondrán las modificaciones oportunas, que se incorporarán al plan en la revisión de cada inicio de curso de los documentos institucionales.

La comisión se reunirá, al menos, una vez al trimestre para evaluar la implementación del Plan.

REUNIONES

INFORME SEGUIMIENTOANUAL

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

COEDUCATRIVIAL

DIAGNÓSTICO

¿PARA QUÉ NOS SIRVE?

Nos ayuda a analizar el estado del centro educativo desde la perspectiva de género. Debemos considerarlo como un proceso de reconocimiento para la toma de conciencia en materia de igualdad, y de la importancia de implementar un modelo educativo desde los principios de la coeducación.

¿QUÉ ES?

Un diagnóstico en el ámbito educativo es la identificación, descripción, análisis y evaluación de todos los elementos que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje en un momento determinado.

VARIABLES DE ANÁLISIS

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS SEXISTAS

RECURSOS MATERIALES DIDÁCTICOS LIBROS DE TEXTOS

LENGUAJE SEXISTA

USO Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS

DATOS DESAGREGADOS POR SEXOS

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JEFATURA DEPARTAMENTOCOORDINACIÓN CICLO

ALUMNADO

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PROFESORADO

COMISIÓN

EQUIPO DIRECTIVO

PERFILES

PROCESO DIAGNÓSTICO

INFO

INFO

INFO

PASO 3

PASO 2

PASO 1

EQUIPO DIRECTIVO

COORDINACIÓN DE CICLOJEFATURA DE DEPARTAMENTO

COMISIÓN DE IGUALDAD

PROCESO DIAGNÓSTICO

INFO

INFO

INFO

PASO 6

PASO 5

PASO 4

PROFESORADO CON TUTORÍA

ALUMNADO

PROFESORADO SIN TUTORÍA

PROCESO DIAGNÓSTICO

Curso 2019-2020

INFO

INFO

INFO

PASO 9

PASO 8

PASO 7

Curso 2019-2020

COMISIÓN DE IGUALDAD

¿DÓNDE PONEMOS LA MIRADA?

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS SEXISTAS

RECURSOS MATERIALES DIDÁCTICOS LIBROS DE TEXTO

LENGUAJE SEXISTA

USO Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS

Nombre del autor

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INFOGRAFÍA

INFORME

SECUNDARIA

PRIMARIA

Supuestos:

GRUPOS DE TRABAJO

ANDALUCÍA

TOP RECURSOS

NAVARRA

GALICIA

Planes de Igualdad de otras Comunidades

¿Jugamos?

Código 724391

Evaluación final

Siguiendo las inspiradoras palabras de Rosa Luxemburgo, sigamos trabajando codo con codo “por un mundo donde seamos socialmente iguales, humanamente diferentes y totalmente libres". ¡Gracias por tu esfuerzo e ilusión!