LE ROLE ET LA PLACE DE LA REFERENCE

La place et le rôle de la référence

@MarinePillaudin

Quelle temporalité et quels usages au sein d'une séquence ?

Mettre en commun Pour verbaliser, analyser, établir des relations avec des références de périodes variées

Synthétiser Pour faire un retour sur des références ciblées (Dans une dynamique de progression et d'aqcuisition d'une culture commune)

Inciter Pour construire une problématique (Utilisastion d'une oeuvre comme point de départ d'un questionnement sur une notion)

Dire, décrire Pour s'exprimer et acquérir un vocabulaire spécifique

Relancer Pour nourir la pratique en cours et rythmer les séances

Quels objectifs pédagogiques ?

Motivation

Acquisition

Evaluation

Différenciation

- Mémoriser et acquérir des repères culturels, des connaisances théoriques, plastiques-techniques et/ou culturelles

- Varier les références (période ancienne, moderne, contemporaine) et leurs domaines artistiques (peinture, scultpure, cinéma, architecture, design, art vidéo, etc). - Les adapter aux besoins et pratiques des élèves.

- Cibler des compétences - Evaluer à l'oral ou à l'écrit - Opérer des feed-back pour préparer en amont les évaluations et la réussite de tous.

- Donner du sens à ce qui est produit et maintenir l'engagement des élèves grâce aux relations établies entre leur travail et les oeuvres, démarches ou artistes rencontrés.

Quelles organisations matérielles ?

Quelles modalités ?

- Support papier, différents formats (A5, A4, panoramique, en paysage, en portrait, etc.)

Variété des supports ?

VS

- Seul, en binôme, en groupe classe, en ilôt. - Aménagements spécifiques de l'espace de la classe, mise à dispoition de livres, etc.

Collectif ou individuel ?

- Echange oral, débats, exposés, verbalisation. - Trace écrites, prises de notes, schéma, croquis, textes à trous, question-réponses...

A L'écrit ou à oral ?

- TBI, salle informatique, tablettes, PC, vidéoprojection. - Utilisation d'outils de présentation en ligne (ressources muséographiques, site internet d'artistes, youtuber, etc.) - Animation, quiz interactif, etc.

Utilisation du numérique ?

3 pistes exploitables en classe avec le numérique

Synthèse

Jeux

Incitation

Ex : Quiz, devinette, test interactif, etc.

Ex : nuages de mots (wordart), processus temporaire, frises interactives, padlet, etc.

Ex : photomontage, infographie, animation, image fragmentaire, vidéo, stop motion, etc.

Quelles compétences cibler ?

I. Expérimenter, produire, créer

I. Expérimenter, produire, créer

Cycle 3

Cycle 4

II. Mettre en œuvre un projet

Cycle 4

II. Mettre en œuvre un projet

Cycle 3

III. S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité

III.S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité

Cycle 4

Cycle 3

IV.Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art

IV. Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art

Cycle 4

Cycle 3

Bibliographie indicative pour aller plus loin...

- Quelques ouvrages pédagogiques dans lesquels puiser !

10. NESSMANN Philippe, Art et sciences, Paris, Palette..., 2012. 11. PINCHON Pierre, Les secrets de la peinture ancienne. Identifier le sujet dans le tableau, Paris, Hazan, 2013. 12. STREIF-RIVALI Lucie, Notre régard a 5000 ans, Louvre Lens, Actes Sud Junior, 2012. 13. ZEID Jean, Art et jeux vidéo, Paris, Palette..., 2018. 14. ZUCCHELI-ROMER, Pop-Up Paul Klee, Paris, Palette, 2018.

1. Quand le Manga réinvente les grands classique de la peinture, Tokyo, Mana Books, 2016. 2. COISSARD Sylvain, LEMOINE Alexis, DUPRE Marie-Fred, GUERRIN Cécile, ROBERT Yannick, Toute la vérité sur l'Histoire de l'art, Paris, Palette..., 2016. 3. GENTIL Mélanie, Art et Pub, Paris, Palette..., 2015. 4. DELAVAUX Céline et DEMILLY Christian, Art Contemporain, Paris, 2018.

5. GODARD Philippe, Au bon moment au bon endroit, Cent ans de photos qui racontent le monde, Paris, Saltimbanque éditions, 2017. 6. KORKOS Alain, Petites histoires de chefs-d'oeuvre, Paris, La Martinière Jeunesse, 2011. 7. HERRERO Floriane, Art et Musique, Paris, Palette..., 2014. 8. LARROCHE Caroline, L'art. Un parcours en 60 étapes, Paris, Gallimard Jeunesse, Tothème, 2010. 9. LARROCHE Caroline & BARBET-MASSIN Olivia, La grande parade de l'art, Paris, Palette..., 2014.