Enseigner le lexique du cycle 1 au cycle 3 : oui, mais comment ?
- Comment se fixe le vocabulaire ? Les différentes mémoires
- Comment la mémoire enregistre-t-elle une information ?
- Les 3 domaines lexicaux
- Les facteurs qui favorisent la mémorisation
- Comment se fixe le vocabulaire ? Les différentes mémoires
Les mémoires expliquées aux enfants
2. Comment la mémoire enregistre-t-elle une information ?
3. Les trois domaines lexicaux
- Le domaine sémantique : le sens d'un mot, la polysémie, la synonymie, l'antonymie...
- Le domaine morphologique : la dérivation et les compositions
- Le domaine historique : l'étymologie, l'emprunt aux langues anciennes et savantes
Guide pour enseigner le vocabulaire Micheline Cellier
4. Les facteurs qui favorisent la mémorisation : quelques principes didactiques
La mémoire ne retient que ce qu'elle comprend.
La mémorisation s'inscrit dans un projet motivant et porteur de sens.
La mémoire fonctionne d'autant mieux qu'on associe la nouvelle information à du connu.
La mémoire est efficace lors d'activités reflexives.
La mémoire retient ce qui est stucturé : importance des outils.
La mémoire a besoin de réactivation.
La mémoire a besoin d'utiliser plusieurs accès.
Enseigner le vocabulaire
sonia.bellec
Created on September 13, 2018
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Enseigner le lexique du cycle 1 au cycle 3 : oui, mais comment ?
Les mémoires expliquées aux enfants
2. Comment la mémoire enregistre-t-elle une information ?
3. Les trois domaines lexicaux
Guide pour enseigner le vocabulaire Micheline Cellier
4. Les facteurs qui favorisent la mémorisation : quelques principes didactiques
La mémoire ne retient que ce qu'elle comprend.
La mémorisation s'inscrit dans un projet motivant et porteur de sens.
La mémoire fonctionne d'autant mieux qu'on associe la nouvelle information à du connu.
La mémoire est efficace lors d'activités reflexives.
La mémoire retient ce qui est stucturé : importance des outils.
La mémoire a besoin de réactivation.
La mémoire a besoin d'utiliser plusieurs accès.