Minecity

Notre ville nouvelle, moderne, intelligente, agréable et écologique.

#Minecity

3 classes

Collaboration

Savanturiers des villes

Prototypage

Pour diffusion Minetest à l'école

Demande de la DANE

GENESE DU PROJET

Un projet interdisciplinaire

SEE YOU ON:

CONTACT

Comment bâtir un habitat écologique?

Comment gérer les déchets d’une ville intelligente, tout en respectant la nature ?

Comment notre ville fonctionnera-t-elle quand il n'y aura plus d'énergies fossiles ?

Quel peut être le rôle de la nature, pour le bien-être de la population, au sein de la ville intelligente ?

Comment développer les déplacements doux et économes en énergie tout en conservant la proximité, la souplesse et l'adaptation aux besoins de chacun ?

Comment développer des bâtiments multifonctions (habiter, consommer, travailler...) qui soient respectueux de l'environnement et intégrés le mieux possible à celui-ci ?

Problématiques

caractéristiques : bâtiments, mobilier urbain, espaces naturels, transports

se loger, travailler, consommer, se déplacer

D'un sujet de géographie à un projet sur l'année

Une enquête pour lancer #Minecity

Découverte de notre villeNuits-Saint-Georges (21)

Une ville ?

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Vers les hypothèses

L'importance de notre mentor

Des observations

Un protocole

La préparation

Des observations dans une ville : Dijon

Chaque classe réfléchit et construit des bâtiments publics

Les hypothèses sur les bâtiments et les transports

Un chiffrage des coûts

Une application

L'analyse des résultats

Un questionnaireaux familles

Une enquête pour concrétiser notre système de transports

2- Se questionner, lire, visionner, observer, échanger, consulter...

1- Planifier nos recherches

... une ville qui respecte la nature.

Azé : deux problématiques, un même objectif...

...Pistes pour Minecity

Questions... ...Réponses ...Expérimentations

Une maître composteur du Mâconnais Beaujolais Agglomération

Des bénévoles du jardin potager partagé d'Azé

Des enquêtes de terrain

Mais il reste des obstacles à surmonter !

Consommer autrement, c'est souvent plus cher (les aliments bio, les produits avec moins d'emballage).

Ce sont les communes, les pays, les groupements de pays qui décident de leur politique environnementale : ce n'est pas nous qui décidons de la place que nous accordons à la nature.

Recycler / donner une nouvelle vie aux déchets

Trier

Un préalable indispensable : jeter moins, consommer autrement !

Social

Alimentaire

Amélioration de la qualité de l'air

Lutte contre le réchauffement climatique

Préservation de la biodiversité

Barrière contre les bruits

Zones de fraîcheur

Isolation des bâtiments

La gestion des déchets respectueuse de la nature

Le(s) rôle(s) de la nature au sein de la ville intelligente

Les conclusions et leurs limites

La Chapelle

Le soleil chauffe des particules contenues dans les panneaux qui réagissent et créent de l'électricté. PUISSANCE DU SOLEIL

énergie solaire

énergie éolienne

Le courant fait tourner des turbines ou des hélices qui produisent de l'électricité FORCE DE L'EAU

Les hélices en tournant produisent de l'énergie électrique. FORCE DU VENT

énergie hydraulique

3 pistes -> 6 groupes -> 4 moyens de produire de l'énergie renouvelable

de professionnels

internet documents papier

le nombre d'habitants moyen par foyer

pour connaître le nombre de foyers

Appel des mairies

Aide de Sylvie Servigne et d'un collègue spécialiste en énergies

Notre mentor

de la maison du travail

recherches en classe

pour savoir combien consomme une voiture électrique

Appel d'un concessionnaire

La prospection : recueillir des informations

Hydroliennes

Barrage

Eoliennes

Panneaux solaires

Pour notre ville, nous en faudrait deux. On en a mis un car on inonde beaucoup de terrains qui peuvent être ou qui sont habités. Ils empêchent les poissons de remonter le courant.

Il nous faudrait 900 000 panneaux solaires soit 123 terrains de foot ce qui est impossible. On a créé un champ de panneaux solaires dans le désert car il ne gène pas et il y a tout le temps du soleil. Nous en avons installé le plus possible en ville. Mais il nous faut tout le temps du soleil.

Pour alimenter la ville qu'avec des hydroliennes, il nous en aurait fallu 45 mais on ne peut pas car elles empêchent les sédiments de se déposer au fond de la mer et les végétaux de pousser. Elles coutent très cher et elles demandent beaucoup d'entretien.

Il nous faudrait 45 éoliennes pour notre ville mais on en a mis 15 parce que on ne peut les utiliser sans vent. Elles créent des problèmes sur la nature comme la mort des oiseaux.

Nos découvertes

fabrication du gaz avec les excréments des animaux mais aussi des humains

Utilisation de la chaleur des volcans

utilisation de la chaleur de la terre : la géothermie

récupération de la chaleur des serveurs informatiques pour chauffer les bâtiments

fabrication du gaz avec les déchets alimentaires

fabrication de pétrôle avec des algues

pour bâtir une ville irréalisable dans la réalité

pour illustrer nos recherches

• Un mode d'emploi http://urlz.fr/7Azt

Serveur dédié Comptes constructeursTablettes et ordinateurs

Utilisation en classe

les minetesteurs http://urlz.fr/7Azu

Une chaîne Youtube

Des ressources collaboratives pour les enseignants débutants

Jeu de type bac à sable inspiré de InfiniMiner, Minecraft... Gratuit, libre de droit.

Outil de modélisation

MINETEST

• travail en groupes
• aide à la construction de la ville
• demande d'une classe spécialiste à une autre classe spécialiste
• leçons
• tutoriels

• aide organisationnelle
• aide technique
• aide pédagogique
• soutien lors des baisses de moral

IEN ERUN

CARDIE

DANE de DIJON Jonathan Tessé

soutien institution

entre collègues

entre élèves et entre classes

Collaboration

nous avons analysé notre mode de vie

nous avons observé notre environnement

Cela semble toujours impossible jusqu'à ce qu'on le fasse. - Nelson Mandela

nous avons rencontré des gens moins sympas

il a fallu s'écouter

il a fallu coopérer

il a fallu beaucoup travailler

nous avons passé des heures au téléphone pour avoir des informations

nous avons travaillé avec plein de gens sympas

on se pose toujours des questions

nous n'avons pas tout réussi

nous avons fait nos expériences

notre ville n'est pas finie.

25 + 24 + 25 élèves 4 enseignants 3 mentors

Ce projet est une belle expérience de la vie parce que comme dans la vie :

Cliquez sur les ronds pour découvrir les présentations des élèves

La régulation de la colère @amandamaurice1

Adapter Minetest aux élèves de CP : se situer dans l'espace @sansandescombes

Minecontes : raconter des contes en machimina à une ou plusieurs classes @sansandescombes

Construire une frise chronologique collaborative des Monuments du Patrimoine Architectural proche des écoles @julien_cremoux

COLLABORATIFS

D'autres projets ...

Nos mentors : Clara Paraboa Arnaud Bellec Sylvie Servigne Ange Ansour Fabien Hobart et toute l'équipe

aux soutiens techniques pour Minetest @farfadet46

à Céline

à Jonathan et toute l'équipe de la DSI

Remerciements

@amandamaurice1 amanda.maurice@ac-dijon.fr

Sandrine Descombes : @sansandescombes Sandrine Descombes sandrinedescombes69@gmail.com http://www.monblogdeclasse.net/

Julien Cremoux : @julien_cremoux julien.cremoux Julien Crémoux@yahoo.fr Supermaitre http://supermaitre.eklablog.fr/

Amanda Maurice :

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