Minecity

#Minecity

Notre ville nouvelle, moderne, intelligente, agréable et écologique.

GENESE DU PROJET

Collaboration

3 classes

Prototypage

Savanturiers des villes

Demande de la DANE

Pour diffusion Minetest à l'école

Un projet interdisciplinaire

CONTACT

SEE YOU ON:

Quel peut être le rôle de la nature, pour le bien-être de la population, au sein de la ville intelligente ?

Comment gérer les déchets d’une ville intelligente, tout en respectant la nature ?

Comment développer des bâtiments multifonctions (habiter, consommer, travailler...) qui soient respectueux de l'environnement et intégrés le mieux possible à celui-ci ?

Problématiques

Comment bâtir un habitat écologique?

Comment développer les déplacements doux et économes en énergie tout en conservant la proximité, la souplesse et l'adaptation aux besoins de chacun ?

Comment notre ville fonctionnera-t-elle quand il n'y aura plus d'énergies fossiles ?

D'un sujet de géographie à un projet sur l'année

Une enquête pour lancer #Minecity

Une ville ?

Découverte de notre villeNuits-Saint-Georges (21)

se loger, travailler, consommer, se déplacer

caractéristiques : bâtiments, mobilier urbain, espaces naturels, transports

Des observations dans une ville : Dijon

.......

La préparation

Des observations

....

Un protocole

Vers les hypothèses

.......

...

L'importance de notre mentor

Les hypothèses sur les bâtiments et les transports

Chaque classe réfléchit et construit des bâtiments publics

Une enquête pour concrétiser notre système de transports

Un questionnaireaux familles

Une application

L'analyse des résultats

Un chiffrage des coûts

Azé : deux problématiques, un même objectif...

... une ville qui respecte la nature.

1- Planifier nos recherches

2- Se questionner, lire, visionner, observer, échanger, consulter...

Des enquêtes de terrain

Une maître composteur du Mâconnais Beaujolais Agglomération

Questions... ...Réponses ...Expérimentations

Des bénévoles du jardin potager partagé d'Azé

...Pistes pour Minecity

Les conclusions et leurs limites

Un préalable indispensable : jeter moins, consommer autrement !

Lutte contre le réchauffement climatique

Isolation des bâtiments

Le(s) rôle(s) de la nature au sein de la ville intelligente

Barrière contre les bruits

Trier

La gestion des déchets respectueuse de la nature

Zones de fraîcheur

Amélioration de la qualité de l'air

Recycler / donner une nouvelle vie aux déchets

Préservation de la biodiversité

Alimentaire

Social

Mais il reste des obstacles à surmonter !

Ce sont les communes, les pays, les groupements de pays qui décident de leur politique environnementale : ce n'est pas nous qui décidons de la place que nous accordons à la nature.

Consommer autrement, c'est souvent plus cher (les aliments bio, les produits avec moins d'emballage).

La Chapelle

3 pistes -> 6 groupes -> 4 moyens de produire de l'énergie renouvelable

énergie solaire

énergie hydraulique

énergie éolienne

Les hélices en tournant produisent de l'énergie électrique. FORCE DU VENT

Le soleil chauffe des particules contenues dans les panneaux qui réagissent et créent de l'électricté. PUISSANCE DU SOLEIL

Le courant fait tourner des turbines ou des hélices qui produisent de l'électricité FORCE DE L'EAU

pour connaître le nombre de foyers

La prospection : recueillir des informations

Appel d'un concessionnaire

Appel des mairies

pour savoir combien consomme une voiture électrique

le nombre d'habitants moyen par foyer

internet documents papier

recherches en classe

Notre mentor

Aide de Sylvie Servigne et d'un collègue spécialiste en énergies

de la maison du travail

de professionnels

Pour alimenter la ville qu'avec des hydroliennes, il nous en aurait fallu 45 mais on ne peut pas car elles empêchent les sédiments de se déposer au fond de la mer et les végétaux de pousser. Elles coutent très cher et elles demandent beaucoup d'entretien.

Hydroliennes

Eoliennes

Il nous faudrait 45 éoliennes pour notre ville mais on en a mis 15 parce que on ne peut les utiliser sans vent. Elles créent des problèmes sur la nature comme la mort des oiseaux.

Nos découvertes

Panneaux solaires

Il nous faudrait 900 000 panneaux solaires soit 123 terrains de foot ce qui est impossible. On a créé un champ de panneaux solaires dans le désert car il ne gène pas et il y a tout le temps du soleil. Nous en avons installé le plus possible en ville. Mais il nous faut tout le temps du soleil.

Pour notre ville, nous en faudrait deux. On en a mis un car on inonde beaucoup de terrains qui peuvent être ou qui sont habités. Ils empêchent les poissons de remonter le courant.

Barrage

fabrication de pétrôle avec des algues

utilisation de la chaleur de la terre : la géothermie

fabrication du gaz avec les excréments des animaux mais aussi des humains

Utilisation de la chaleur des volcans

fabrication du gaz avec les déchets alimentaires

récupération de la chaleur des serveurs informatiques pour chauffer les bâtiments

pour illustrer nos recherches

pour bâtir une ville irréalisable dans la réalité

MINETEST

Utilisation en classe

Outil de modélisation

Serveur dédié Comptes constructeursTablettes et ordinateurs

Jeu de type bac à sable inspiré de InfiniMiner, Minecraft... Gratuit, libre de droit.

Une chaîne Youtube

Des ressources collaboratives pour les enseignants débutants

les minetesteurs http://urlz.fr/7Azu

• Un mode d'emploi http://urlz.fr/7Azt

entre élèves et entre classes

entre collègues

• aide organisationnelle
• aide technique
• aide pédagogique
• soutien lors des baisses de moral

• travail en groupes
• aide à la construction de la ville
• demande d'une classe spécialiste à une autre classe spécialiste
• leçons
• tutoriels

Collaboration

soutien institution

DANE de DIJON Jonathan Tessé

IEN ERUN

CARDIE

Ce projet est une belle expérience de la vie parce que comme dans la vie :

il a fallu s'écouter

notre ville n'est pas finie.

nous avons travaillé avec plein de gens sympas

il a fallu beaucoup travailler

nous avons rencontré des gens moins sympas

nous avons fait nos expériences

nous avons passé des heures au téléphone pour avoir des informations

nous n'avons pas tout réussi

on se pose toujours des questions

nous avons observé notre environnement

il a fallu coopérer

nous avons analysé notre mode de vie

25 + 24 + 25 élèves 4 enseignants 3 mentors

Cela semble toujours impossible jusqu'à ce qu'on le fasse. - Nelson Mandela

Cliquez sur les ronds pour découvrir les présentations des élèves

Adapter Minetest aux élèves de CP : se situer dans l'espace @sansandescombes

D'autres projets ...

COLLABORATIFS

Construire une frise chronologique collaborative des Monuments du Patrimoine Architectural proche des écoles @julien_cremoux

Minecontes : raconter des contes en machimina à une ou plusieurs classes @sansandescombes

La régulation de la colère @amandamaurice1

Nos mentors : Clara Paraboa Arnaud Bellec Sylvie Servigne Ange Ansour Fabien Hobart et toute l'équipe

Remerciements

à Céline

à Jonathan et toute l'équipe de la DSI

aux soutiens techniques pour Minetest @farfadet46

Julien Cremoux : @julien_cremoux julien.cremoux Julien Crémoux@yahoo.fr Supermaitre http://supermaitre.eklablog.fr/

Amanda Maurice :

Sandrine Descombes : @sansandescombes Sandrine Descombes sandrinedescombes69@gmail.com http://www.monblogdeclasse.net/

@amandamaurice1 amanda.maurice@ac-dijon.fr

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