Catálogo de cursos
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Análisis de sistemas en educación
Innovaciones en la pedagogía de la ingeniería
Mejora de la interactividad en el aprendizaje
Interacción Efectiva
Gestión del tiempo
10
Aprendizaje basado en problemas, proyectos y prácticas
Educación digital
Interacción con las partes interesadas
Desarrollo sostenible
Psicología pedagógica y comunicación
15
Producción científica y técnica
14
Aprendizaje permanente
12
13
Diseño de curso
Proceso de innovación en ingeniería
11
Evaluación de los resultados del aprendizaje
20
Pensamiento crítico y creatividad (Investigación)
19
18
17
Formación y supervisión en investigación
Comunicación científica
Competencia metodológica y epistemológica
16
Participación en proyectos de investigación
25
Motivación y compromiso profesional
24
22
23
Participación institucional y comunitaria
Motivación y compromiso de los estudiantes
Liderazgo y coordinación de equipos
21
Gestión académica y administrativa
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CALENDARIO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS 2026
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
Búsqueda de consorcios para proyectos internacionales
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
Diseño Curricular Basado en Competencias
Estrategias Metodológicas Activas en Educación
Búsqueda de consorcios para proyectos internacionales
Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior
Uso de Herramientas Tecnológicas para una enseñanza activa en Educación Superior
Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación
Diseño de Presentaciones Académicas Efectivas para Investigadores
Diagnóstico y capacitación de habilidades blandas para el personal académico
Diseño de evaluaciones efectivas en Educación Superior
Inteligencia Artificial para la Investigación
Manejo de Necesidades Educativas Especiales
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Neuropsicopedagogía e inteligencia emocional
Programación Neurolingüística (PNL) para la Educación
Diseños de Investigación Mixta para Investigación educativa
Trabajo en Equipo Efectivo
Estrategias para la Dirección y Acompañamiento en procesos de investigación
Gestión de aprendizaje en plataformas virtuales y formación de tutores virtuales
Conectando la universidad con la sociedad basada en resultados de investigación
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CALENDARIO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS 2027
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
Desarrollo sostenible
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para la Educación Superior
Herramientas de IA para la Optimización de la Gestión Universitaria
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
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Nombre: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para la Educación Superior
Objetivo: Desarrollar en los docentes las competencias necesarias para diseñar, facilitar y evaluar experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en Problemas en educación superior, integrando metodologías activas y conectando el aprendizaje con problemáticas reales del entorno comunitario.
Descripción: Este curso aborda el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) como una metodología activa para la educación superior, con énfasis en la conexión entre el aprendizaje académico y problemáticas reales del entorno comunitario. A lo largo del curso, los participantes analizarán los fundamentos del PBL, el rol del docente como facilitador y las estrategias para diseñar problemas auténticos vinculados a la comunidad. El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Los docentes trabajarán sobre una asignatura de su contexto real y, como actividad final, diseñarán una propuesta de experiencia PBL en la que describirán el problema a abordar, la relación con la comunidad, las actividades previstas, el rol de los estudiantes y los criterios de evaluación del aprendizaje. Número de Horas: 15 horas
Nombre: Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para aplicar el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico en la docencia en educación superior con el fin de diseñar experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante, estructuradas y orientadas a la resolución de problemas educativos.
Descripción: Este curso introduce el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico para el diseño de experiencias de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán las distintas etapas del proceso —comprensión del contexto, definición del problema, generación de ideas, diseño de actividades y evaluación— a situaciones reales de su práctica docente.
El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que describirán cómo integrar el Pensamiento de Diseño en una de sus asignaturas, detallando las actividades a desarrollar, el rol de los estudiantes y los criterios para evaluar los resultados de aprendizaje.
Número de Horas: 15 horas
Nombre: Trabajo en Equipo Efectivo
Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios para fomentar y gestionar el trabajo en equipo efectivo, mediante la aplicación de estrategias de colaboración, comunicación y liderazgo en contextos educativos. Descripción: Curso dirigido a docentes y participantes interesados en fortalecer sus habilidades colaborativas y socioemocionales. Aborda la comunicación, el liderazgo y la gestión de equipos mediante una metodología participativa, experiencial y reflexiva.
Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseño Curricular Basado en Competencias
Objetivo: Desarrollar en los docentes universitarios conocimientos y habilidades para diseñar currículos, programas y unidades didácticas basados en competencias, orientados a la formación integral y al mejoramiento de la calidad educativa. Descripción: Curso dirigido a docentes universitarios de diversas áreas del conocimiento. Aborda los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos del diseño curricular por competencias, promoviendo la integración entre teoría y práctica mediante talleres, análisis de casos, foros y trabajos aplicados. Busca fortalecer la capacidad docente para planificar, implementar y evaluar procesos formativos centrados en el desarrollo de competencias.
Número de Horas: 40 horas
Nombre: Programación Neurolingüística (PNL) para la Educación
Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios mediante la comprensión, evaluación e integración crítica y creativa de herramientas de inteligencia artificial para aplicarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Descripción: Curso de capacitación virtual dirigido a docentes universitarios de todas las áreas del conocimiento. Promueve la innovación pedagógica, el fortalecimiento de competencias digitales y la integración crítica de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en modalidad asincrónica, con tutorías, recursos multimedia, actividades prácticas y trabajos autónomos.
Número de Horas: 40 horas
Nombre: Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para aplicar el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico en la docencia en educación superior con el fin de diseñar experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante, estructuradas y orientadas a la resolución de problemas educativos.
Descripción: Este curso introduce el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico para el diseño de experiencias de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán las distintas etapas del proceso —comprensión del contexto, definición del problema, generación de ideas, diseño de actividades y evaluación— a situaciones reales de su práctica docente.
El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que describirán cómo integrar el Pensamiento de Diseño en una de sus asignaturas, detallando las actividades a desarrollar, el rol de los estudiantes y los criterios para evaluar los resultados de aprendizaje.
Número de Horas: 15 horas
Nombre: Uso de Herramientas Tecnológicas para una enseñanza activa en Educación Superior
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para seleccionar, integrar y utilizar herramientas tecnológicas en la enseñanza, incluyendo herramientas basadas en Inteligencia Artificial, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y favorecer la participación y el logro de los resultados de aprendizaje en educación superior.
Descripción: Este curso aborda el uso pedagógico de herramientas tecnológicas en la enseñanza, con énfasis en su integración consciente y alineada a los objetivos de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y analizarán diversas herramientas digitales para la enseñanza, incluyendo plataformas de gestión del aprendizaje, herramientas de colaboración, evaluación digital y herramientas basadas en Inteligencia Artificial. El curso tiene un enfoque práctico y experiencial. Cada participante seleccionará una herramienta trabajada en clase, la aplicará en su propio contexto de aula y documentará la experiencia mediante un reporte reflexivo, en el que analizará el impacto de la herramienta en el aprendizaje de los estudiantes, así como los retos y buenas prácticas identificadas.
Número de Horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para identificar, seleccionar y proponer el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en procesos de investigación, considerando criterios de rigor científico, ética, transparencia y responsabilidad académica.
Descripción: Este curso se centra en el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial como apoyo a las actividades de investigación. A lo largo del curso, los participantes analizarán cómo la IA puede contribuir a distintas etapas del proceso investigativo, tales como la exploración de literatura, la organización de información, el análisis de datos, la redacción académica y la difusión de resultados.
El curso promueve un enfoque crítico y responsable del uso de la IA, incorporando consideraciones éticas, de autoría, transparencia y calidad científica. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que definirán qué herramientas de IA utilizarían en su propia investigación, para qué etapas del proceso y bajo qué criterios éticos, con el fin de asegurar un uso riguroso y responsable de estas tecnologías. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Diseños de Investigación Mixta para Investigación educativa
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para dirigir y acompañar de manera efectiva a estudiantes en procesos de investigación, fortaleciendo la planificación, el seguimiento, la orientación metodológica y el desarrollo progresivo de competencias investigativas. Descripción: Este curso está dirigido a docentes universitarios que participan en la dirección, tutoría o acompañamiento de estudiantes en proyectos de investigación, trabajos de titulación u otras actividades investigativas. El curso aborda el rol del docente como guía del proceso investigativo, más allá de la supervisión de resultados, enfatizando la planificación, el seguimiento y la retroalimentación formativa.
A lo largo del curso, los participantes analizarán estrategias para acompañar a los estudiantes en las distintas etapas de la investigación, considerando el nivel académico, la autonomía del estudiante y el tipo de proyecto. El enfoque es práctico y aplicado: como actividad final, los docentes diseñarán un plan de acompañamiento que podrán implementar en su propio contexto académico.
Número de horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para identificar, seleccionar y proponer el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en procesos de investigación, considerando criterios de rigor científico, ética, transparencia y responsabilidad académica.
Descripción: Este curso se centra en el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial como apoyo a las actividades de investigación. A lo largo del curso, los participantes analizarán cómo la IA puede contribuir a distintas etapas del proceso investigativo, tales como la exploración de literatura, la organización de información, el análisis de datos, la redacción académica y la difusión de resultados.
El curso promueve un enfoque crítico y responsable del uso de la IA, incorporando consideraciones éticas, de autoría, transparencia y calidad científica. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que definirán qué herramientas de IA utilizarían en su propia investigación, para qué etapas del proceso y bajo qué criterios éticos, con el fin de asegurar un uso riguroso y responsable de estas tecnologías. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Manejo de Necesidades Educativas Especiales Objetivo: Empoderar al Personal Académico con las herramientas teóricas y prácticas necesarias para fomentar una educación inclusiva, contribuyendo al desarrollo de una sociedad más equitativa y al cumplimiento de los derechos educativos de todos los estudiantes. Descripción: La acción formativa logra equipar a los docentes con las competencias necesarias para identificar y gestionar las Necesidades Educativas Especiales (NEE), promoviendo un entorno inclusivo y accesible. Los participantes implementarán herramientas como el DUA para adaptar la enseñanza a la diversidad de los estudiantes, mejorando la inclusión en posibles casos en sus aulas (hipotéticos). Estas actividades prácticas, como debates, juegos de roles, incentivan la reflexión sobre la inclusión, favoreciendo el compromiso de los docentes. Número de Horas: 20 horas
Nombre: Búsqueda de consorcios para proyectos internacionales
Objetivo: Capacitar a los docentes de ingeniería en las estrategias, herramientas y procesos necesarios para identificar, construir y gestionar consorcios competitivos exitosos para proyectos internacionales, con especial foco en programas de la Unión Europea y otras iniciativas globales.
Descripción: Este curso está diseñado como un taller que guía a los docentes de ingeniería a través del proceso de construir consorcios para proyectos internacionales. El curso se centra en la creación de equipos de trabajo internacionales, multidisciplinares y competitivos.
Número de Horas: 20 horas
Nombre: Conectando la universidad con la sociedad basada en resultados de investigación Objetivo: Fortalecer las capacidades de los docentes-investigadores para articular sus resultados de investigación con necesidades reales del entorno productivo, social e institucional, promoviendo la colaboración con distintos grupos de interés y la generación de impacto más allá del ámbito académico. Descripción: Este curso está dirigido a docentes universitarios con experiencia en investigación que buscan potenciar el impacto de sus resultados más allá de la publicación científica. A través de un enfoque práctico, el curso aborda estrategias para conectar la investigación con necesidades reales del entorno, fomentar la colaboración con actores externos y traducir el conocimiento científico en soluciones aplicables. El curso promueve una visión de la universidad como agente activo de transformación social, productiva e institucional. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para la Optimización de la Gestión Universitaria
Objetivo: Desarrollar las habilidades del personal académico para utilizar herramientas de Inteligencia Artificial que permitan mejorar y optimizar los procesos académicos, incrementando la eficiencia, reduciendo la carga operativa y promoviendo un uso ético y responsable de estas tecnologías.
Descripción: Este curso ofrece una introducción práctica al uso de la Inteligencia Artificial en la gestión académica y administrativa en instituciones de educación superior. Está dirigido a personal académico con carga administrativa que busca optimizar sus procesos de trabajo mediante el uso de herramientas digitales. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán herramientas de IA para el diseño de flujos de trabajo automatizados, el uso de agentes conversacionales y la optimización de tareas administrativas y académicas recurrentes. El enfoque es aplicado y orientado a la mejora de procesos reales, promoviendo siempre un uso ético, responsable y alineado a las normativas institucionales.
Número de horas: 10 horas
Nombre: Programación Neurolingüística (PNL) para la Educación
Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios mediante la comprensión, evaluación e integración crítica y creativa de herramientas de inteligencia artificial para aplicarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Descripción: Curso de capacitación virtual dirigido a docentes universitarios de todas las áreas del conocimiento. Promueve la innovación pedagógica, el fortalecimiento de competencias digitales y la integración crítica de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en modalidad asincrónica, con tutorías, recursos multimedia, actividades prácticas y trabajos autónomos.
Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseños de Investigación Mixta para Investigación educativa
Objetivo: Desarrollar en los participantes la capacidad de diseñar, integrar y ejecutar investigaciones con métodos mixtos, comprendiendo sus fundamentos metodológicos y epistemológicos, así como las técnicas para combinar datos cuantitativos y cualitativos de manera rigurosa.
Descripción: Este curso introduce los fundamentos metodológicos y epistemológicos de los métodos mixtos, abordando la integración de enfoques cuantitativos y cualitativos para investigaciones en ingeniería, educación y disciplinas aplicadas. A través de actividades prácticas, los participantes aprenden a formular problemas investigables, definir diseños mixtos (exploratorio, explicativo, convergente), recolectar y analizar datos complementarios y construir conclusiones integradas. El curso finaliza con un mini-proyecto de investigación diseñado por cada participante.
Número de horas: 15 horas
Nombre: Estrategias para la Dirección y Acompañamiento en procesos de investigación
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para dirigir y acompañar de manera efectiva a estudiantes en procesos de investigación, fortaleciendo la planificación, el seguimiento, la orientación metodológica y el desarrollo progresivo de competencias investigativas.
Descripción: Este curso está dirigido a docentes universitarios que participan en la dirección, tutoría o acompañamiento de estudiantes en proyectos de investigación, trabajos de titulación u otras actividades investigativas. El curso aborda el rol del docente como guía del proceso investigativo, más allá de la supervisión de resultados, enfatizando la planificación, el seguimiento y la retroalimentación formativa. A lo largo del curso, los participantes analizarán estrategias para acompañar a los estudiantes en las distintas etapas de la investigación, considerando el nivel académico, la autonomía del estudiante y el tipo de proyecto. El enfoque es práctico y aplicado: como actividad final, los docentes diseñarán un plan de acompañamiento que podrán implementar en su propio contexto académico.
Número de Horas: 10 horas
Nombre: Uso de Herramientas Tecnológicas para una enseñanza activa en Educación Superior
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para seleccionar, integrar y utilizar herramientas tecnológicas en la enseñanza, incluyendo herramientas basadas en Inteligencia Artificial, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y favorecer la participación y el logro de los resultados de aprendizaje en educación superior.
Descripción: Este curso aborda el uso pedagógico de herramientas tecnológicas en la enseñanza, con énfasis en su integración consciente y alineada a los objetivos de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y analizarán diversas herramientas digitales para la enseñanza, incluyendo plataformas de gestión del aprendizaje, herramientas de colaboración, evaluación digital y herramientas basadas en Inteligencia Artificial. El curso tiene un enfoque práctico y experiencial. Cada participante seleccionará una herramienta trabajada en clase, la aplicará en su propio contexto de aula y documentará la experiencia mediante un reporte reflexivo, en el que analizará el impacto de la herramienta en el aprendizaje de los estudiantes, así como los retos y buenas prácticas identificadas.
Número de Horas: 10 horas
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Análisis de sistemas en educación
Innovaciones en la pedagogía de la ingeniería
Mejora de la interactividad en el aprendizaje
Interacción Efectiva
Gestión del tiempo
10
Aprendizaje basado en problemas, proyectos y prácticas
Educación digital
Interacción con las partes interesadas
Desarrollo sostenible
Psicología pedagógica y comunicación
15
Producción científica y técnica
14
Aprendizaje permanente
12
13
Diseño de cursos
Proceso de innovación en ingeniería
11
Evaluación de los resultados del aprendizaje
20
Pensamiento crítico y creatividad (Investigación)
19
18
17
Formación y supervisión en investigación
Comunicación científica
Competencia metodológica y epistemológica
16
Participación en proyectos de investigación
25
Motivación y compromiso profesional
24
22
23
Participación institucional y comunitaria
Motivación y compromiso de los estudiantes
Liderazgo y coordinación de equipos
21
Gestión académica y administrativa
Nombre: Diseño de evaluaciones efectivas en Educación Superior
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar estrategias e instrumentos de evaluación coherentes con metodologías activas de aprendizaje, asegurando la alineación entre objetivos, actividades y criterios de evaluación, y promoviendo una evaluación formativa, auténtica y orientada al desarrollo de competencias.
Descripción: Este curso se centra en el diseño de la evaluación del aprendizaje en cursos de ingeniería que incorporan metodologías activas. Los participantes analizarán los principios de la evaluación formativa y auténtica, así como su rol en el desarrollo de competencias, la retroalimentación y la mejora del aprendizaje. A lo largo del curso, se revisarán distintos tipos de instrumentos de evaluación aplicables a actividades activas en ingeniería. El enfoque es práctico: los participantes diseñarán un instrumento de evaluación alineado a una actividad de aprendizaje activo de su propia asignatura, garantizando coherencia pedagógica y claridad en los criterios de evaluación. Número de horas: 30 horas
Nombre: Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para identificar, seleccionar y proponer el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en procesos de investigación, considerando criterios de rigor científico, ética, transparencia y responsabilidad académica.
Descripción: Este curso se centra en el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial como apoyo a las actividades de investigación. A lo largo del curso, los participantes analizarán cómo la IA puede contribuir a distintas etapas del proceso investigativo, tales como la exploración de literatura, la organización de información, el análisis de datos, la redacción académica y la difusión de resultados.
El curso promueve un enfoque crítico y responsable del uso de la IA, incorporando consideraciones éticas, de autoría, transparencia y calidad científica. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que definirán qué herramientas de IA utilizarían en su propia investigación, para qué etapas del proceso y bajo qué criterios éticos, con el fin de asegurar un uso riguroso y responsable de estas tecnologías. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Búsqueda de consorcios para proyectos internacionales
Objetivo: Capacitar a los docentes de ingeniería en las estrategias, herramientas y procesos necesarios para identificar, construir y gestionar consorcios competitivos exitosos para proyectos internacionales, con especial foco en programas de la Unión Europea y otras iniciativas globales.
Descripción: Este curso está diseñado como un taller que guía a los docentes de ingeniería a través del proceso de construir consorcios para proyectos internacionales. El curso se centra en la creación de equipos de trabajo internacionales, multidisciplinares y competitivos.
Número de Horas: 20 horas
Nombre: Estrategias Metodológicas Activas en Educación
Objetivo: Transformar la enseñanza mediante la gamificación. Descripción: Este curso proporciona herramientas para la motivación y el aprendizaje activo en la formación de ingenieros, utilizando la gamificación.
Número de horas: 20 horas
Nombre: Gestión de aprendizaje en plataformas virtuales y formación de tutores virtuales Objetivo: Capacitar al personal académico de la ESPOCH en el dominio de herramientas y metodologías para la gestión de entornos virtuales de aprendizaje, permitiéndoles desempeñarse como tutores virtuales altamente competitivos, alineados a los estándares de calidad educativa vigentes. Descripción: Este taller es fundamental para transitar de un uso básico de la plataforma institucional hacia una gestión integral que incluya tutoría virtual, gamificación y sistemas de evaluación complejos, asegurando así la calidad académica y la interactividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Diseño Curricular Basado en Competencias
Objetivo: Desarrollar en los docentes universitarios conocimientos y habilidades para diseñar currículos, programas y unidades didácticas basados en competencias, orientados a la formación integral y al mejoramiento de la calidad educativa. Descripción: Curso dirigido a docentes universitarios de diversas áreas del conocimiento. Aborda los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos del diseño curricular por competencias, promoviendo la integración entre teoría y práctica mediante talleres, análisis de casos, foros y trabajos aplicados. Busca fortalecer la capacidad docente para planificar, implementar y evaluar procesos formativos centrados en el desarrollo de competencias.
Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseño de Presentaciones Académicas Efectivas para Investigadores
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar presentaciones académicas claras, atractivas y rigurosas que comuniquen de manera efectiva resultados de investigación, utilizando principios de comunicación visual, narrativa académica y apoyo de herramientas digitales.
Descripción: Este curso se centra en el diseño de presentaciones académicas para la comunicación de resultados de investigación en contextos como congresos, seminarios, defensas de proyectos o divulgación científica. Los participantes analizarán principios de comunicación visual, estructura narrativa y diseño de diapositivas aplicables a presentaciones científicas, cuidando el rigor académico y la claridad del mensaje. El enfoque del curso es práctico y aplicado. A lo largo del curso, los participantes diseñarán progresivamente su propia presentación de investigación, y como actividad final elaborarán un conjunto de diapositivas (por ejemplo, en PowerPoint) listo para ser utilizado en un contexto académico real. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior
Objetivo: Realizar el Diagnóstico y Capacitación de habilidades blandas para el personal académico. Descripción: La actividad de diagnóstico y capacitación en habilidades blandas busca fortalecer la formación integral del personal académico, promoviendo el reconocimiento social inclusivo, la valoración de la diversidad y la participación equitativa sin discriminación. Se orienta a garantizar la igualdad de oportunidades y recursos, en coherencia con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades y recursos para que todos participen en aspectos sociales, culturales, económicos y políticos. Número de Horas: 20 horas
Nombre: Neuropsicopedagogía e inteligencia emocional Objetivo: Analizar y comprender los procesos de maduración y funcionamiento cerebral en jóvenes adultos, así como las estrategias de intervención educativa basadas en la neuropsicopedagogía, con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza–aprendizaje en contextos formativos. Descripción: La identificación de manera pertinente los factores cognitivos, emocionales y psicosociales, junto con posibles alteraciones del estado mental, que inciden en el aprendizaje, permitiendo una gestión pedagógica más empática, inclusiva y efectiva, alineada con los principios de la neuroeducación, la atención a la diversidad y el desarrollo integral del estudiante. Comprende desde los fundamentos teóricos de la neurociencia aplicada a la educación de jóvenes adultos hasta la implementación práctica de estrategias neuro psicopedagógicas orientadas al fortalecimiento del proceso de enseñanza–aprendizaje, la mejora del trato pedagógico y la gestión consciente de variables cognitivas, emocionales y psicosociales que inciden directamente en la experiencia educativa. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseño de Presentaciones Académicas Efectivas para Investigadores
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar presentaciones académicas claras, atractivas y rigurosas que comuniquen de manera efectiva resultados de investigación, utilizando principios de comunicación visual, narrativa académica y apoyo de herramientas digitales.
Descripción: Este curso se centra en el diseño de presentaciones académicas para la comunicación de resultados de investigación en contextos como congresos, seminarios, defensas de proyectos o divulgación científica. Los participantes analizarán principios de comunicación visual, estructura narrativa y diseño de diapositivas aplicables a presentaciones científicas, cuidando el rigor académico y la claridad del mensaje. El enfoque del curso es práctico y aplicado. A lo largo del curso, los participantes diseñarán progresivamente su propia presentación de investigación, y como actividad final elaborarán un conjunto de diapositivas (por ejemplo, en PowerPoint) listo para ser utilizado en un contexto académico real. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para la Optimización de la Gestión Universitaria
Objetivo: Desarrollar las habilidades del personal académico para utilizar herramientas de Inteligencia Artificial que permitan mejorar y optimizar los procesos académicos, incrementando la eficiencia, reduciendo la carga operativa y promoviendo un uso ético y responsable de estas tecnologías.
Descripción: Este curso ofrece una introducción práctica al uso de la Inteligencia Artificial en la gestión académica y administrativa en instituciones de educación superior. Está dirigido a personal académico con carga administrativa que busca optimizar sus procesos de trabajo mediante el uso de herramientas digitales. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán herramientas de IA para el diseño de flujos de trabajo automatizados, el uso de agentes conversacionales y la optimización de tareas administrativas y académicas recurrentes. El enfoque es aplicado y orientado a la mejora de procesos reales, promoviendo siempre un uso ético, responsable y alineado a las normativas institucionales.
Número de horas: 10 horas
Nombre: Diseño de evaluaciones efectivas en Educación Superior
Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar estrategias e instrumentos de evaluación coherentes con metodologías activas de aprendizaje, asegurando la alineación entre objetivos, actividades y criterios de evaluación, y promoviendo una evaluación formativa, auténtica y orientada al desarrollo de competencias.
Descripción: Este curso se centra en el diseño de la evaluación del aprendizaje en cursos de ingeniería que incorporan metodologías activas. Los participantes analizarán los principios de la evaluación formativa y auténtica, así como su rol en el desarrollo de competencias, la retroalimentación y la mejora del aprendizaje. A lo largo del curso, se revisarán distintos tipos de instrumentos de evaluación aplicables a actividades activas en ingeniería. El enfoque es práctico: los participantes diseñarán un instrumento de evaluación alineado a una actividad de aprendizaje activo de su propia asignatura, garantizando coherencia pedagógica y claridad en los criterios de evaluación. Número de horas: 30 horas
Nombre: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para la Educación Superior
Objetivo: Desarrollar en los docentes las competencias necesarias para diseñar, facilitar y evaluar experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en Problemas en educación superior, integrando metodologías activas y conectando el aprendizaje con problemáticas reales del entorno comunitario.
Descripción: Este curso aborda el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) como una metodología activa para la educación superior, con énfasis en la conexión entre el aprendizaje académico y problemáticas reales del entorno comunitario. A lo largo del curso, los participantes analizarán los fundamentos del PBL, el rol del docente como facilitador y las estrategias para diseñar problemas auténticos vinculados a la comunidad. El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Los docentes trabajarán sobre una asignatura de su contexto real y, como actividad final, diseñarán una propuesta de experiencia PBL en la que describirán el problema a abordar, la relación con la comunidad, las actividades previstas, el rol de los estudiantes y los criterios de evaluación del aprendizaje. Número de Horas: 15 horas
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Mejora de la interactividad en el aprendizaje
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Gestión del tiempo
10
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Educación digital
Interacción con las partes interesadas
Desarrollo sostenible
Psicología pedagógica y comunicación
15
Producción científica y técnica
14
Aprendizaje permanente
12
13
Diseño de cursos
Proceso de innovación en ingeniería
11
Evaluación de los resultados del aprendizaje
20
Pensamiento crítico y creatividad (Investigación)
19
18
17
Formación y supervisión en investigación
Comunicación científica
Competencia metodológica y epistemológica
16
Participación en proyectos de investigación
25
Motivación y compromiso profesional
24
22
23
Participación institucional y comunitaria
Motivación y compromiso de los estudiantes
Liderazgo y coordinación de equipos
21
Gestión académica y administrativa
Nombre: Desarrollo Sostenible Objetivo: Capacitar a los docentes de ingeniería en la integración de los principios, metodologías y herramientas del Desarrollo Sostenible en su práctica pedagógica y en el diseño de sus asignaturas, para formar ingenieros con una visión sistémica, ética y responsable, capaces de responder a los desafíos sociales y ambientales globales. Descripción: Este curso es una inmersión práctica diseñada específicamente para que los docentes de ingeniería no sólo comprendan la teoría del desarrollo sostenible, sino que adquieran las herramientas concretas para llevarla al aula. Número de Horas: 40
Nombre: Inteligencia Artificial para la Investigación Objetivo: Capacitar a los participantes en el uso estratégico de cinco herramientas de inteligencia artificial (IA) para optimizar las fases de búsqueda, organización, análisis, síntesis y redacción de proyectos de investigación. Descripción: El curso permite a los participantes integrar herramientas con IA en flujos de trabajo reales de investigación, desde la formulación del problema hasta la escritura académica, tiene una duración de 10 horas y promueve el aprendizaje activo y colaborativo entre los estudiantes. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Trabajo en Equipo Efectivo
Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios para fomentar y gestionar el trabajo en equipo efectivo, mediante la aplicación de estrategias de colaboración, comunicación y liderazgo en contextos educativos. Descripción: Curso dirigido a docentes y participantes interesados en fortalecer sus habilidades colaborativas y socioemocionales. Aborda la comunicación, el liderazgo y la gestión de equipos mediante una metodología participativa, experiencial y reflexiva.
Número de Horas: 40 horas
Nombre: Estrategias Metodológicas Activas en Educación
Objetivo: Transformar la enseñanza mediante la gamificación. Descripción: Este curso proporciona herramientas para la motivación y el aprendizaje activo en la formación de ingenieros, utilizando la gamificación.
Número de horas: 20 horas
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11
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20
Pensamiento crítico y creatividad (Investigación)
19
18
17
Formación y supervisión en investigación
Comunicación científica
Competencia metodológica y epistemológica
16
Participación en proyectos de investigación
25
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24
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Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para la Educación Superior
Herramientas de IA para la Optimización de la Gestión Universitaria
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
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Nombre: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para la Educación Superior Objetivo: Desarrollar en los docentes las competencias necesarias para diseñar, facilitar y evaluar experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en Problemas en educación superior, integrando metodologías activas y conectando el aprendizaje con problemáticas reales del entorno comunitario. Descripción: Este curso aborda el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) como una metodología activa para la educación superior, con énfasis en la conexión entre el aprendizaje académico y problemáticas reales del entorno comunitario. A lo largo del curso, los participantes analizarán los fundamentos del PBL, el rol del docente como facilitador y las estrategias para diseñar problemas auténticos vinculados a la comunidad. El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Los docentes trabajarán sobre una asignatura de su contexto real y, como actividad final, diseñarán una propuesta de experiencia PBL en la que describirán el problema a abordar, la relación con la comunidad, las actividades previstas, el rol de los estudiantes y los criterios de evaluación del aprendizaje. Número de Horas: 15 horas
Nombre: Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para aplicar el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico en la docencia en educación superior con el fin de diseñar experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante, estructuradas y orientadas a la resolución de problemas educativos. Descripción: Este curso introduce el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico para el diseño de experiencias de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán las distintas etapas del proceso —comprensión del contexto, definición del problema, generación de ideas, diseño de actividades y evaluación— a situaciones reales de su práctica docente. El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que describirán cómo integrar el Pensamiento de Diseño en una de sus asignaturas, detallando las actividades a desarrollar, el rol de los estudiantes y los criterios para evaluar los resultados de aprendizaje. Número de Horas: 15 horas
Nombre: Trabajo en Equipo Efectivo Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios para fomentar y gestionar el trabajo en equipo efectivo, mediante la aplicación de estrategias de colaboración, comunicación y liderazgo en contextos educativos. Descripción: Curso dirigido a docentes y participantes interesados en fortalecer sus habilidades colaborativas y socioemocionales. Aborda la comunicación, el liderazgo y la gestión de equipos mediante una metodología participativa, experiencial y reflexiva. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseño Curricular Basado en Competencias Objetivo: Desarrollar en los docentes universitarios conocimientos y habilidades para diseñar currículos, programas y unidades didácticas basados en competencias, orientados a la formación integral y al mejoramiento de la calidad educativa. Descripción: Curso dirigido a docentes universitarios de diversas áreas del conocimiento. Aborda los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos del diseño curricular por competencias, promoviendo la integración entre teoría y práctica mediante talleres, análisis de casos, foros y trabajos aplicados. Busca fortalecer la capacidad docente para planificar, implementar y evaluar procesos formativos centrados en el desarrollo de competencias. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Programación Neurolingüística (PNL) para la Educación Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios mediante la comprensión, evaluación e integración crítica y creativa de herramientas de inteligencia artificial para aplicarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Descripción: Curso de capacitación virtual dirigido a docentes universitarios de todas las áreas del conocimiento. Promueve la innovación pedagógica, el fortalecimiento de competencias digitales y la integración crítica de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en modalidad asincrónica, con tutorías, recursos multimedia, actividades prácticas y trabajos autónomos. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para aplicar el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico en la docencia en educación superior con el fin de diseñar experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante, estructuradas y orientadas a la resolución de problemas educativos. Descripción: Este curso introduce el Pensamiento de Diseño como un enfoque metodológico para el diseño de experiencias de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán las distintas etapas del proceso —comprensión del contexto, definición del problema, generación de ideas, diseño de actividades y evaluación— a situaciones reales de su práctica docente. El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que describirán cómo integrar el Pensamiento de Diseño en una de sus asignaturas, detallando las actividades a desarrollar, el rol de los estudiantes y los criterios para evaluar los resultados de aprendizaje. Número de Horas: 15 horas
Nombre: Uso de Herramientas Tecnológicas para una enseñanza activa en Educación Superior Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para seleccionar, integrar y utilizar herramientas tecnológicas en la enseñanza, incluyendo herramientas basadas en Inteligencia Artificial, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y favorecer la participación y el logro de los resultados de aprendizaje en educación superior. Descripción: Este curso aborda el uso pedagógico de herramientas tecnológicas en la enseñanza, con énfasis en su integración consciente y alineada a los objetivos de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y analizarán diversas herramientas digitales para la enseñanza, incluyendo plataformas de gestión del aprendizaje, herramientas de colaboración, evaluación digital y herramientas basadas en Inteligencia Artificial. El curso tiene un enfoque práctico y experiencial. Cada participante seleccionará una herramienta trabajada en clase, la aplicará en su propio contexto de aula y documentará la experiencia mediante un reporte reflexivo, en el que analizará el impacto de la herramienta en el aprendizaje de los estudiantes, así como los retos y buenas prácticas identificadas. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para identificar, seleccionar y proponer el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en procesos de investigación, considerando criterios de rigor científico, ética, transparencia y responsabilidad académica. Descripción: Este curso se centra en el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial como apoyo a las actividades de investigación. A lo largo del curso, los participantes analizarán cómo la IA puede contribuir a distintas etapas del proceso investigativo, tales como la exploración de literatura, la organización de información, el análisis de datos, la redacción académica y la difusión de resultados. El curso promueve un enfoque crítico y responsable del uso de la IA, incorporando consideraciones éticas, de autoría, transparencia y calidad científica. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que definirán qué herramientas de IA utilizarían en su propia investigación, para qué etapas del proceso y bajo qué criterios éticos, con el fin de asegurar un uso riguroso y responsable de estas tecnologías. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Diseños de Investigación Mixta para Investigación educativa Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para dirigir y acompañar de manera efectiva a estudiantes en procesos de investigación, fortaleciendo la planificación, el seguimiento, la orientación metodológica y el desarrollo progresivo de competencias investigativas. Descripción: Este curso está dirigido a docentes universitarios que participan en la dirección, tutoría o acompañamiento de estudiantes en proyectos de investigación, trabajos de titulación u otras actividades investigativas. El curso aborda el rol del docente como guía del proceso investigativo, más allá de la supervisión de resultados, enfatizando la planificación, el seguimiento y la retroalimentación formativa. A lo largo del curso, los participantes analizarán estrategias para acompañar a los estudiantes en las distintas etapas de la investigación, considerando el nivel académico, la autonomía del estudiante y el tipo de proyecto. El enfoque es práctico y aplicado: como actividad final, los docentes diseñarán un plan de acompañamiento que podrán implementar en su propio contexto académico. Número de horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para identificar, seleccionar y proponer el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en procesos de investigación, considerando criterios de rigor científico, ética, transparencia y responsabilidad académica. Descripción: Este curso se centra en el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial como apoyo a las actividades de investigación. A lo largo del curso, los participantes analizarán cómo la IA puede contribuir a distintas etapas del proceso investigativo, tales como la exploración de literatura, la organización de información, el análisis de datos, la redacción académica y la difusión de resultados. El curso promueve un enfoque crítico y responsable del uso de la IA, incorporando consideraciones éticas, de autoría, transparencia y calidad científica. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que definirán qué herramientas de IA utilizarían en su propia investigación, para qué etapas del proceso y bajo qué criterios éticos, con el fin de asegurar un uso riguroso y responsable de estas tecnologías. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Manejo de Necesidades Educativas Especiales Objetivo: Empoderar al Personal Académico con las herramientas teóricas y prácticas necesarias para fomentar una educación inclusiva, contribuyendo al desarrollo de una sociedad más equitativa y al cumplimiento de los derechos educativos de todos los estudiantes. Descripción: La acción formativa logra equipar a los docentes con las competencias necesarias para identificar y gestionar las Necesidades Educativas Especiales (NEE), promoviendo un entorno inclusivo y accesible. Los participantes implementarán herramientas como el DUA para adaptar la enseñanza a la diversidad de los estudiantes, mejorando la inclusión en posibles casos en sus aulas (hipotéticos). Estas actividades prácticas, como debates, juegos de roles, incentivan la reflexión sobre la inclusión, favoreciendo el compromiso de los docentes. Número de Horas: 20 horas
Nombre: Búsqueda de consorcios para proyectos internacionales Objetivo: Capacitar a los docentes de ingeniería en las estrategias, herramientas y procesos necesarios para identificar, construir y gestionar consorcios competitivos exitosos para proyectos internacionales, con especial foco en programas de la Unión Europea y otras iniciativas globales. Descripción: Este curso está diseñado como un taller que guía a los docentes de ingeniería a través del proceso de construir consorcios para proyectos internacionales. El curso se centra en la creación de equipos de trabajo internacionales, multidisciplinares y competitivos. Número de Horas: 20 horas
Nombre: Conectando la universidad con la sociedad basada en resultados de investigación Objetivo: Fortalecer las capacidades de los docentes-investigadores para articular sus resultados de investigación con necesidades reales del entorno productivo, social e institucional, promoviendo la colaboración con distintos grupos de interés y la generación de impacto más allá del ámbito académico. Descripción: Este curso está dirigido a docentes universitarios con experiencia en investigación que buscan potenciar el impacto de sus resultados más allá de la publicación científica. A través de un enfoque práctico, el curso aborda estrategias para conectar la investigación con necesidades reales del entorno, fomentar la colaboración con actores externos y traducir el conocimiento científico en soluciones aplicables. El curso promueve una visión de la universidad como agente activo de transformación social, productiva e institucional. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para la Optimización de la Gestión Universitaria Objetivo: Desarrollar las habilidades del personal académico para utilizar herramientas de Inteligencia Artificial que permitan mejorar y optimizar los procesos académicos, incrementando la eficiencia, reduciendo la carga operativa y promoviendo un uso ético y responsable de estas tecnologías. Descripción: Este curso ofrece una introducción práctica al uso de la Inteligencia Artificial en la gestión académica y administrativa en instituciones de educación superior. Está dirigido a personal académico con carga administrativa que busca optimizar sus procesos de trabajo mediante el uso de herramientas digitales. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán herramientas de IA para el diseño de flujos de trabajo automatizados, el uso de agentes conversacionales y la optimización de tareas administrativas y académicas recurrentes. El enfoque es aplicado y orientado a la mejora de procesos reales, promoviendo siempre un uso ético, responsable y alineado a las normativas institucionales. Número de horas: 10 horas
Nombre: Programación Neurolingüística (PNL) para la Educación Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios mediante la comprensión, evaluación e integración crítica y creativa de herramientas de inteligencia artificial para aplicarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Descripción: Curso de capacitación virtual dirigido a docentes universitarios de todas las áreas del conocimiento. Promueve la innovación pedagógica, el fortalecimiento de competencias digitales y la integración crítica de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en modalidad asincrónica, con tutorías, recursos multimedia, actividades prácticas y trabajos autónomos. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseños de Investigación Mixta para Investigación educativa Objetivo: Desarrollar en los participantes la capacidad de diseñar, integrar y ejecutar investigaciones con métodos mixtos, comprendiendo sus fundamentos metodológicos y epistemológicos, así como las técnicas para combinar datos cuantitativos y cualitativos de manera rigurosa. Descripción: Este curso introduce los fundamentos metodológicos y epistemológicos de los métodos mixtos, abordando la integración de enfoques cuantitativos y cualitativos para investigaciones en ingeniería, educación y disciplinas aplicadas. A través de actividades prácticas, los participantes aprenden a formular problemas investigables, definir diseños mixtos (exploratorio, explicativo, convergente), recolectar y analizar datos complementarios y construir conclusiones integradas. El curso finaliza con un mini-proyecto de investigación diseñado por cada participante. Número de horas: 15 horas
Nombre: Estrategias para la Dirección y Acompañamiento en procesos de investigación Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para dirigir y acompañar de manera efectiva a estudiantes en procesos de investigación, fortaleciendo la planificación, el seguimiento, la orientación metodológica y el desarrollo progresivo de competencias investigativas. Descripción: Este curso está dirigido a docentes universitarios que participan en la dirección, tutoría o acompañamiento de estudiantes en proyectos de investigación, trabajos de titulación u otras actividades investigativas. El curso aborda el rol del docente como guía del proceso investigativo, más allá de la supervisión de resultados, enfatizando la planificación, el seguimiento y la retroalimentación formativa. A lo largo del curso, los participantes analizarán estrategias para acompañar a los estudiantes en las distintas etapas de la investigación, considerando el nivel académico, la autonomía del estudiante y el tipo de proyecto. El enfoque es práctico y aplicado: como actividad final, los docentes diseñarán un plan de acompañamiento que podrán implementar en su propio contexto académico. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Uso de Herramientas Tecnológicas para una enseñanza activa en Educación Superior Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para seleccionar, integrar y utilizar herramientas tecnológicas en la enseñanza, incluyendo herramientas basadas en Inteligencia Artificial, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y favorecer la participación y el logro de los resultados de aprendizaje en educación superior. Descripción: Este curso aborda el uso pedagógico de herramientas tecnológicas en la enseñanza, con énfasis en su integración consciente y alineada a los objetivos de aprendizaje. A lo largo del curso, los participantes conocerán y analizarán diversas herramientas digitales para la enseñanza, incluyendo plataformas de gestión del aprendizaje, herramientas de colaboración, evaluación digital y herramientas basadas en Inteligencia Artificial. El curso tiene un enfoque práctico y experiencial. Cada participante seleccionará una herramienta trabajada en clase, la aplicará en su propio contexto de aula y documentará la experiencia mediante un reporte reflexivo, en el que analizará el impacto de la herramienta en el aprendizaje de los estudiantes, así como los retos y buenas prácticas identificadas. Número de Horas: 10 horas
Catálogo de cursos
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Análisis de sistemas en educación
Innovaciones en la pedagogía de la ingeniería
Mejora de la interactividad en el aprendizaje
Interacción Efectiva
Gestión del tiempo
10
Aprendizaje basado en problemas, proyectos y prácticas
Educación digital
Interacción con las partes interesadas
Desarrollo sostenible
Psicología pedagógica y comunicación
15
Producción científica y técnica
14
Aprendizaje permanente
12
13
Diseño de cursos
Proceso de innovación en ingeniería
11
Evaluación de los resultados del aprendizaje
20
Pensamiento crítico y creatividad (Investigación)
19
18
17
Formación y supervisión en investigación
Comunicación científica
Competencia metodológica y epistemológica
16
Participación en proyectos de investigación
25
Motivación y compromiso profesional
24
22
23
Participación institucional y comunitaria
Motivación y compromiso de los estudiantes
Liderazgo y coordinación de equipos
21
Gestión académica y administrativa
Nombre: Diseño de evaluaciones efectivas en Educación Superior Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar estrategias e instrumentos de evaluación coherentes con metodologías activas de aprendizaje, asegurando la alineación entre objetivos, actividades y criterios de evaluación, y promoviendo una evaluación formativa, auténtica y orientada al desarrollo de competencias. Descripción: Este curso se centra en el diseño de la evaluación del aprendizaje en cursos de ingeniería que incorporan metodologías activas. Los participantes analizarán los principios de la evaluación formativa y auténtica, así como su rol en el desarrollo de competencias, la retroalimentación y la mejora del aprendizaje. A lo largo del curso, se revisarán distintos tipos de instrumentos de evaluación aplicables a actividades activas en ingeniería. El enfoque es práctico: los participantes diseñarán un instrumento de evaluación alineado a una actividad de aprendizaje activo de su propia asignatura, garantizando coherencia pedagógica y claridad en los criterios de evaluación. Número de horas: 30 horas
Nombre: Herramientas de IA para el Apoyo a la Investigación Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para identificar, seleccionar y proponer el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en procesos de investigación, considerando criterios de rigor científico, ética, transparencia y responsabilidad académica. Descripción: Este curso se centra en el uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial como apoyo a las actividades de investigación. A lo largo del curso, los participantes analizarán cómo la IA puede contribuir a distintas etapas del proceso investigativo, tales como la exploración de literatura, la organización de información, el análisis de datos, la redacción académica y la difusión de resultados. El curso promueve un enfoque crítico y responsable del uso de la IA, incorporando consideraciones éticas, de autoría, transparencia y calidad científica. Como actividad final, los participantes elaborarán una propuesta en la que definirán qué herramientas de IA utilizarían en su propia investigación, para qué etapas del proceso y bajo qué criterios éticos, con el fin de asegurar un uso riguroso y responsable de estas tecnologías. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Búsqueda de consorcios para proyectos internacionales Objetivo: Capacitar a los docentes de ingeniería en las estrategias, herramientas y procesos necesarios para identificar, construir y gestionar consorcios competitivos exitosos para proyectos internacionales, con especial foco en programas de la Unión Europea y otras iniciativas globales. Descripción: Este curso está diseñado como un taller que guía a los docentes de ingeniería a través del proceso de construir consorcios para proyectos internacionales. El curso se centra en la creación de equipos de trabajo internacionales, multidisciplinares y competitivos. Número de Horas: 20 horas
Nombre: Estrategias Metodológicas Activas en Educación Objetivo: Transformar la enseñanza mediante la gamificación. Descripción: Este curso proporciona herramientas para la motivación y el aprendizaje activo en la formación de ingenieros, utilizando la gamificación. Número de horas: 20 horas
Nombre: Gestión de aprendizaje en plataformas virtuales y formación de tutores virtuales Objetivo: Capacitar al personal académico de la ESPOCH en el dominio de herramientas y metodologías para la gestión de entornos virtuales de aprendizaje, permitiéndoles desempeñarse como tutores virtuales altamente competitivos, alineados a los estándares de calidad educativa vigentes. Descripción: Este taller es fundamental para transitar de un uso básico de la plataforma institucional hacia una gestión integral que incluya tutoría virtual, gamificación y sistemas de evaluación complejos, asegurando así la calidad académica y la interactividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Diseño Curricular Basado en Competencias Objetivo: Desarrollar en los docentes universitarios conocimientos y habilidades para diseñar currículos, programas y unidades didácticas basados en competencias, orientados a la formación integral y al mejoramiento de la calidad educativa. Descripción: Curso dirigido a docentes universitarios de diversas áreas del conocimiento. Aborda los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos del diseño curricular por competencias, promoviendo la integración entre teoría y práctica mediante talleres, análisis de casos, foros y trabajos aplicados. Busca fortalecer la capacidad docente para planificar, implementar y evaluar procesos formativos centrados en el desarrollo de competencias. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseño de Presentaciones Académicas Efectivas para Investigadores Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar presentaciones académicas claras, atractivas y rigurosas que comuniquen de manera efectiva resultados de investigación, utilizando principios de comunicación visual, narrativa académica y apoyo de herramientas digitales. Descripción: Este curso se centra en el diseño de presentaciones académicas para la comunicación de resultados de investigación en contextos como congresos, seminarios, defensas de proyectos o divulgación científica. Los participantes analizarán principios de comunicación visual, estructura narrativa y diseño de diapositivas aplicables a presentaciones científicas, cuidando el rigor académico y la claridad del mensaje. El enfoque del curso es práctico y aplicado. A lo largo del curso, los participantes diseñarán progresivamente su propia presentación de investigación, y como actividad final elaborarán un conjunto de diapositivas (por ejemplo, en PowerPoint) listo para ser utilizado en un contexto académico real. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Pensamiento de Diseño Aplicado a la Docencia en Educación Superior Objetivo: Realizar el Diagnóstico y Capacitación de habilidades blandas para el personal académico. Descripción: La actividad de diagnóstico y capacitación en habilidades blandas busca fortalecer la formación integral del personal académico, promoviendo el reconocimiento social inclusivo, la valoración de la diversidad y la participación equitativa sin discriminación. Se orienta a garantizar la igualdad de oportunidades y recursos, en coherencia con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades y recursos para que todos participen en aspectos sociales, culturales, económicos y políticos. Número de Horas: 20 horas
Nombre: Neuropsicopedagogía e inteligencia emocional Objetivo: Analizar y comprender los procesos de maduración y funcionamiento cerebral en jóvenes adultos, así como las estrategias de intervención educativa basadas en la neuropsicopedagogía, con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza–aprendizaje en contextos formativos. Descripción: La identificación de manera pertinente los factores cognitivos, emocionales y psicosociales, junto con posibles alteraciones del estado mental, que inciden en el aprendizaje, permitiendo una gestión pedagógica más empática, inclusiva y efectiva, alineada con los principios de la neuroeducación, la atención a la diversidad y el desarrollo integral del estudiante. Comprende desde los fundamentos teóricos de la neurociencia aplicada a la educación de jóvenes adultos hasta la implementación práctica de estrategias neuro psicopedagógicas orientadas al fortalecimiento del proceso de enseñanza–aprendizaje, la mejora del trato pedagógico y la gestión consciente de variables cognitivas, emocionales y psicosociales que inciden directamente en la experiencia educativa. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Diseño de Presentaciones Académicas Efectivas para Investigadores Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar presentaciones académicas claras, atractivas y rigurosas que comuniquen de manera efectiva resultados de investigación, utilizando principios de comunicación visual, narrativa académica y apoyo de herramientas digitales. Descripción: Este curso se centra en el diseño de presentaciones académicas para la comunicación de resultados de investigación en contextos como congresos, seminarios, defensas de proyectos o divulgación científica. Los participantes analizarán principios de comunicación visual, estructura narrativa y diseño de diapositivas aplicables a presentaciones científicas, cuidando el rigor académico y la claridad del mensaje. El enfoque del curso es práctico y aplicado. A lo largo del curso, los participantes diseñarán progresivamente su propia presentación de investigación, y como actividad final elaborarán un conjunto de diapositivas (por ejemplo, en PowerPoint) listo para ser utilizado en un contexto académico real. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Herramientas de IA para la Optimización de la Gestión Universitaria Objetivo: Desarrollar las habilidades del personal académico para utilizar herramientas de Inteligencia Artificial que permitan mejorar y optimizar los procesos académicos, incrementando la eficiencia, reduciendo la carga operativa y promoviendo un uso ético y responsable de estas tecnologías. Descripción: Este curso ofrece una introducción práctica al uso de la Inteligencia Artificial en la gestión académica y administrativa en instituciones de educación superior. Está dirigido a personal académico con carga administrativa que busca optimizar sus procesos de trabajo mediante el uso de herramientas digitales. A lo largo del curso, los participantes conocerán y aplicarán herramientas de IA para el diseño de flujos de trabajo automatizados, el uso de agentes conversacionales y la optimización de tareas administrativas y académicas recurrentes. El enfoque es aplicado y orientado a la mejora de procesos reales, promoviendo siempre un uso ético, responsable y alineado a las normativas institucionales. Número de horas: 10 horas
Nombre: Diseño de evaluaciones efectivas en Educación Superior Objetivo: Desarrollar capacidades en el profesorado para diseñar estrategias e instrumentos de evaluación coherentes con metodologías activas de aprendizaje, asegurando la alineación entre objetivos, actividades y criterios de evaluación, y promoviendo una evaluación formativa, auténtica y orientada al desarrollo de competencias. Descripción: Este curso se centra en el diseño de la evaluación del aprendizaje en cursos de ingeniería que incorporan metodologías activas. Los participantes analizarán los principios de la evaluación formativa y auténtica, así como su rol en el desarrollo de competencias, la retroalimentación y la mejora del aprendizaje. A lo largo del curso, se revisarán distintos tipos de instrumentos de evaluación aplicables a actividades activas en ingeniería. El enfoque es práctico: los participantes diseñarán un instrumento de evaluación alineado a una actividad de aprendizaje activo de su propia asignatura, garantizando coherencia pedagógica y claridad en los criterios de evaluación. Número de horas: 30 horas
Nombre: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para la Educación Superior Objetivo: Desarrollar en los docentes las competencias necesarias para diseñar, facilitar y evaluar experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en Problemas en educación superior, integrando metodologías activas y conectando el aprendizaje con problemáticas reales del entorno comunitario. Descripción: Este curso aborda el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) como una metodología activa para la educación superior, con énfasis en la conexión entre el aprendizaje académico y problemáticas reales del entorno comunitario. A lo largo del curso, los participantes analizarán los fundamentos del PBL, el rol del docente como facilitador y las estrategias para diseñar problemas auténticos vinculados a la comunidad. El curso tiene un enfoque práctico y aplicado. Los docentes trabajarán sobre una asignatura de su contexto real y, como actividad final, diseñarán una propuesta de experiencia PBL en la que describirán el problema a abordar, la relación con la comunidad, las actividades previstas, el rol de los estudiantes y los criterios de evaluación del aprendizaje. Número de Horas: 15 horas
Catálogo de cursos
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Análisis de sistemas en educación
Innovaciones en la pedagogía de la ingeniería
Mejora de la interactividad en el aprendizaje
Interacción Efectiva
Gestión del tiempo
10
Aprendizaje basado en problemas, proyectos y prácticas
Educación digital
Interacción con las partes interesadas
Desarrollo sostenible
Psicología pedagógica y comunicación
15
Producción científica y técnica
14
Aprendizaje permanente
12
13
Diseño de cursos
Proceso de innovación en ingeniería
11
Evaluación de los resultados del aprendizaje
20
Pensamiento crítico y creatividad (Investigación)
19
18
17
Formación y supervisión en investigación
Comunicación científica
Competencia metodológica y epistemológica
16
Participación en proyectos de investigación
25
Motivación y compromiso profesional
24
22
23
Participación institucional y comunitaria
Motivación y compromiso de los estudiantes
Liderazgo y coordinación de equipos
21
Gestión académica y administrativa
Nombre: Desarrollo Sostenible Objetivo: Capacitar a los docentes de ingeniería en la integración de los principios, metodologías y herramientas del Desarrollo Sostenible en su práctica pedagógica y en el diseño de sus asignaturas, para formar ingenieros con una visión sistémica, ética y responsable, capaces de responder a los desafíos sociales y ambientales globales. Descripción: Este curso es una inmersión práctica diseñada específicamente para que los docentes de ingeniería no sólo comprendan la teoría del desarrollo sostenible, sino que adquieran las herramientas concretas para llevarla al aula. Número de Horas: 40
Nombre: Inteligencia Artificial para la Investigación Objetivo: Capacitar a los participantes en el uso estratégico de cinco herramientas de inteligencia artificial (IA) para optimizar las fases de búsqueda, organización, análisis, síntesis y redacción de proyectos de investigación. Descripción: El curso permite a los participantes integrar herramientas con IA en flujos de trabajo reales de investigación, desde la formulación del problema hasta la escritura académica, tiene una duración de 10 horas y promueve el aprendizaje activo y colaborativo entre los estudiantes. Número de Horas: 10 horas
Nombre: Trabajo en Equipo Efectivo Objetivo: Desarrollar competencias en los docentes universitarios para fomentar y gestionar el trabajo en equipo efectivo, mediante la aplicación de estrategias de colaboración, comunicación y liderazgo en contextos educativos. Descripción: Curso dirigido a docentes y participantes interesados en fortalecer sus habilidades colaborativas y socioemocionales. Aborda la comunicación, el liderazgo y la gestión de equipos mediante una metodología participativa, experiencial y reflexiva. Número de Horas: 40 horas
Nombre: Estrategias Metodológicas Activas en Educación Objetivo: Transformar la enseñanza mediante la gamificación. Descripción: Este curso proporciona herramientas para la motivación y el aprendizaje activo en la formación de ingenieros, utilizando la gamificación. Número de horas: 20 horas