Jakie wartości niesie rodzina?
przyrodniczeecho.pl
Kryteria sukcesu do działu „Moje zdrowie społeczne”
- wyjaśniam pojęcia: koleżeństwo, przyjaźń, zauroczenie, zakochanie, miłość, a także rozpoznaję niewłaściwe zachowania w tych relacjach;
- wymieniam i omawiam funkcje rodziny;
- opisuję przejawy jej prawidłowego funkcjonowania;
- omawiam wartość rodziny w życiu osobistym człowieka;
- omawiam czynniki wpływające na atmosferę w rodzinie,
- znam prawa i obowiązki dziecka oraz rodziców;
- omawiam sposoby dbania o więzi rodzinne (relacje z matką, ojcem, rodzeństwem, dziadkami i dalszą rodziną);
- opisuję zmiany mogące występować w rodzinach, w tym separację, rozwód, wejście rodziców w nowe związki, adopcję, rodzicielstwo zastępcze, pojawienie się rodzeństwa, chorobę i śmierć, a także wymienia sposoby radzenia sobie w takich sytuacjach.
Czy wiesz, że:
- 🛡️ Silna rodzina to tarcza na całe życie. Kiedy masz wsparcie w domu, łatwiej budujesz relacje, rozwiązujesz konflikty i idziesz pewniej przez świat.
Wstęp do zajeć.
Pomysł na lekcję. Zabawy.
This page is password protected
Enter the password
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
This page is password protected
Enter the password
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
2. „Rodzinny quiz – prawa, obowiązki i więzi”.
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
7. Czym jest ubóstwo menstruacyjne?
Iza Kleinszmidt
Created on July 23, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Momentum: Employee Introduction Presentation
View
Momentum: First Operational Steps
View
Video: Responsible Use of Social Media and Internet
View
Microlearning: Enhance Your Wellness and Reduce Stress
View
Momentum: Tools Tutorial
View
Momentum: Onboarding Video
View
Microlearning: Teaching Innovation with AI
Explore all templates
Transcript
Jakie wartości niesie rodzina?
przyrodniczeecho.pl
Kryteria sukcesu do działu „Moje zdrowie społeczne”
Czy wiesz, że:
Wstęp do zajeć.
Pomysł na lekcję. Zabawy.
This page is password protected
Enter the password
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
Nauczyciel pyta: „Co dla was oznacza słowo rodzina?”. Zachęca do krótkiej burzy mózgów. Rodzina jest pierwszym środowiskiem socjalizacji, gdzie człowiek uczy się zasad życia społecznego.
This page is password protected
Enter the password
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Podział na grupy. 1. „Detektywi rodzinnych wartości”
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
2. „Rodzinny quiz – prawa, obowiązki i więzi”.
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)
Grupa zostaje poproszona o przygotowanie krótkich pytań lub zagadek dotyczących praw i obowiązków członków rodziny oraz sposobów dbania o więzi rodzinne. Przykładowe pytanie: „Jakie obowiązki ma dziecko wobec rodziców?” albo „Wymień trzy sposoby na okazywanie miłości rodzinie”. Po przygotowaniu pytań każdy zespół prowadzi quiz dla pozostałych grup (np. w formie konkursu z nagrodami punktowymi). Jeśli czas pozwoli, można dodać trzecie zadanie, np. prostą scenkę lub kalambury ilustrujące dobre i złe zachowania w rodzinie, pod nazwą „Teatrzyk rodzinnych uczuć” - uczniowie prezentują krótkie scenki pokazujące, co pomaga, a co psuje atmosferę w domu.)