Titre 1
Sous-titre
Titre 1
Sous-titre
Sous-titre
La transition numérique
L'ouverture culturelle et sportive
Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
Le bien-être au collège
Le travail avec les familles
L'implication et l'autonomie des élèves
RETOUR
Titre 2
Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
Sous-titre
Sous-titre
Sous-titre
Titre 1
Titre 2
Sous-titre
- Liste à puces
- Liste à puces
Titre 1
Titre 2
Sous-titre
Des mésusages de l'intelligence artificielle ▪ Des risques liés à des failles de sécurité ▪ Des risques liés à un usage déraisonné des écrans ▪ Des risques sur la désinformation
Titre 1
Titre 2
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Des mésusages de l'intelligence artificielle ▪ Des risques liés à des failles de sécurité ▪ Des risques liés à un usage déraisonné des écrans ▪ Des risques sur la désinformation
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Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
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Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
Titre 1
Sous-titre
Promouvoir la santé par la pratique d'activités sportives ▪ Pour améliorer la qualité du sommeil ▪ Pour se prémunir contre des maladies ▪ Pour améliorer son pouvoir de concentration o Enrichir l'offre de pratique sportive ▪ Acquérir du matériel nouveau ▪ Contribuer à l'enrichissement des installations sportives o Participer à des concours ou compétitions sportives pour promouvoir le dépassement de soi o Collaborer avec les structures locales pour diversifier et enrichir les approches pédagogiques pour pallier les contraintes liées à la ruralité o Encourager les immersions dans les lieux de culture o Promouvoir l'inclusion par la pratique culturelle et sportive
Titre 1
Titre 2
Mener des actions de sensibilisation vers les élèves
Développer la formation des personnels sur les signes de détérioration de la santé mentale des élèves et le bien-être au collège
Développer les compétences psychosociales des élèves
Veiller au confort et à la sécurité au collège
Développer le sentiment de justice scolaire
Le bien-être des élèves est un pilier fondamental pour leur réussite et leur épanouissement. Il repose sur plusieurs dimensions essentielles : l’égalité entre les filles et les garçons, la justice scolaire et le développement des compétences psychosociales. Ces trois axes, indissociables, contribuent à créer un environnement scolaire inclusif, équitable et propice à l’apprentissage pour tous. En les combinant, l’école peut devenir un lieu où chaque élève se sent respecté, soutenu et capable de réussir. Ce bien-être global favorise non seulement les apprentissages, mais aussi la construction d’une société plus juste et solidaire, où chacun a sa place. L’Ecole doit être un espace d’émancipation, d’apprentissage et d’épanouissement pour tous.
Titre 1
Développer la formation des personnels sur les signes de détérioration de la santé mentale des élèves et le bien-être au collège
Développer le protocole santé mentale ▪ Sensibiliser les enseignants au travail sur les compétences psycho sociales ▪ Former les personnels sur les élèves à besoins éducatifs particuliers ▪ Promouvoir le dispositif ph@re
Titre 1
Mener des actions de sensibilisation vers les élèves
Sensibiliser sur les dangers d'internet et des réseaux sociaux ▪ Développer le programme EVARS ▪ Promouvoir l'égalité filles-garçons ▪ Prévenir les conduites à risque ▪ Communiquer et informer sur les outils disponibles
Titre 1
Développer les compétences psychosociales des élèves
Développer l'empathie des élèves envers leurs pairs afin de mieux appréhender les conséquences de ses actes ▪ Avoir conscience de soi et des autres ▪ Réguler ses émotions ▪ Apprendre à gérer les conflits pour un meilleur vivre ensemble
Titre 1
Veiller au confort et à la sécurité au collège
Poursuivre la fourniture d'une restauration scolaire variée, riche et de qualité ▪ Améliorer les espaces communs de vie pour les rendre plus accueillants et sécurisants ▪ Fournir du matériel pédagogique en bon état de fonctionnement ▪ Développer des partenariats avec des structures pour aider à l'écoute et à l'orientation des élèves
Titre 1
Développer le sentiment de justice scolaire
Harmoniser les pratiques dans les classes ▪ Développer l'autorité par la confiance envers les adultes ▪ Ancrer la pratique de la Communication Non Violente (CNV) ▪ Faire partager et accepter le règlement intérieur du collège ▪ Soutenir et valoriser les comportements positifs des élèves
Titre 1
L'implication et l'autonomie des élèves
Développer le sentiment de réussite et de compétence notamment pour les filles
Développer les liaisons intercycles
Favoriser l'ambition scolaire
Prévenir le décrochage scolaire
Favoriser les démarches de responsabilisation des élèves pour développer le sentiment d'appartenance
L’implication et l’autonomie des élèves sont deux piliers essentiels pour développer leur ambition scolaire et prévenir le décrochage. En donnant aux élèves un rôle actif dans leur apprentissage et en les accompagnant vers plus d’indépendance, l’école peut transformer leur rapport au savoir, renforcer leur motivation et leur offrir les clés de la réussite. En combinant implication et autonomie, l’école peut éveiller chez les élèves une ambition scolaire durable. Elle leur montre qu’ils sont capables de se fixer des objectifs, de les atteindre et de rebondir face aux difficultés. L’objectif est la réussite de chaque élève, quelles que soient ses forces et ses fragilités.
Titre 1
Développer le sentiment de réussite et de compétence notamment pour les filles
Développer les compétences en neurosciences pour les personnels ▪ Favoriser la place éducative de l'erreur dans le processus d'apprentissage ▪ Développer les évaluations positives et les valorisations de comportement ▪ Développer les pratiques réflexives des élèves ▪ Harmoniser les notations et améliorer leur compréhension ▪ Lever les doutes avec la famille quant au travail personnel de l’élève
Titre 1
Favoriser l'ambition scolaire
Développer le tutorat par les pairs ▪ Encourager les actions de promotion en faveur des carrières scientifiques pour les filles ▪ Renforcer l'éducation à l'orientation ▪ Par des actions internes ▪ Par des partenariats avec le tissu local
Titre 1
Prévenir le décrochage scolaire
Développer des partenariats de remobilisation ▪ Accompagner les parcours dérogatoires ▪ Développer les suivis individualisés et globaux des élèves en situation de décrochage ▪ Développer la communication tant en interne qu'avec les familles
Titre 1
Favoriser les démarches de responsabilisation des élèves pour développer le sentiment d'appartenance
ent d'appartenance ▪ Dans des engagements civiques, écologiques ▪ Dans le développement du travail personnel et l’autonomie ▪ Dans les pratiques réflexives des élèves ▪ Implication dans des projets citoyens et dans la vie de l'établissement
Titre 1
Développer les liaisons intercycles
Pour favoriser l’intégration à l’entrée du collège puis à l’entrée du lycée ▪ Pour lever les craintes et expliciter les attendus ▪ Pour fluidifier les parcours scolaires
Titre 1
Le travail avec les familles
Accompagner les familles
Affirmer la mission d’instruction et de co-éducation de l'école
Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. Leur rôle ne se limite pas à l’accompagnement des devoirs : ils transmettent des valeurs, encouragent la curiosité, et influencent la motivation et la confiance en soi de leurs enfants. Une collaboration étroite entre l’école et les familles permet de créer un cadre cohérent où l’élève se sent soutenu dans ses apprentissages. Travailler avec les familles, c’est reconnaître que l’éducation est une responsabilité partagée. L’école renforce la réussite de tous les élèves en impliquant les parents, en les soutenant et en les accompagnant – surtout pour les familles éloignées du système scolaire. Ce partenariat actif crée un cercle vertueux : des familles plus confiantes, des élèves mieux soutenus, et une communauté éducative plus unie autour des mêmes objectifs d’émancipation et de réussite pour chaque enfant.
Titre 1
Accompagner les familles
Diversifier les canaux de communication avec les familles éloignées du numérique ▪ Informer sur les attendus du collège et sur les enjeux d'orientation ▪ Favoriser l'accompagnement scolaire de leur enfant ▪ Responsabiliser les familles sur leur rôle éducatif ▪ Soutenir les parents en difficulté éducative ▪ Sensibiliser sur les risques liés au numérique
Titre 1
Affirmer la mission d’instruction et de co-éducation de l'école
Sensibiliser les parents aux changements liés à l'adolescence ▪ Expliciter le cadre éducatif et pédagogique pour lever les peurs et favoriser la confiance ▪ Affirmer l'autorité des personnels dans leur rôle éducatif et pédagogique
Titre 1
Projet d'établissement 2026-2030
emmanuel auzely
Created on July 6, 2026
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L'ouverture culturelle et sportive
Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
Le bien-être au collège
Le travail avec les familles
L'implication et l'autonomie des élèves
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Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
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Des mésusages de l'intelligence artificielle ▪ Des risques liés à des failles de sécurité ▪ Des risques liés à un usage déraisonné des écrans ▪ Des risques sur la désinformation
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Promouvoir la santé par la pratique d'activités sportives ▪ Pour améliorer la qualité du sommeil ▪ Pour se prémunir contre des maladies ▪ Pour améliorer son pouvoir de concentration o Enrichir l'offre de pratique sportive ▪ Acquérir du matériel nouveau ▪ Contribuer à l'enrichissement des installations sportives o Participer à des concours ou compétitions sportives pour promouvoir le dépassement de soi o Collaborer avec les structures locales pour diversifier et enrichir les approches pédagogiques pour pallier les contraintes liées à la ruralité o Encourager les immersions dans les lieux de culture o Promouvoir l'inclusion par la pratique culturelle et sportive
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Titre 2
Mener des actions de sensibilisation vers les élèves
Développer la formation des personnels sur les signes de détérioration de la santé mentale des élèves et le bien-être au collège
Développer les compétences psychosociales des élèves
Veiller au confort et à la sécurité au collège
Développer le sentiment de justice scolaire
Le bien-être des élèves est un pilier fondamental pour leur réussite et leur épanouissement. Il repose sur plusieurs dimensions essentielles : l’égalité entre les filles et les garçons, la justice scolaire et le développement des compétences psychosociales. Ces trois axes, indissociables, contribuent à créer un environnement scolaire inclusif, équitable et propice à l’apprentissage pour tous. En les combinant, l’école peut devenir un lieu où chaque élève se sent respecté, soutenu et capable de réussir. Ce bien-être global favorise non seulement les apprentissages, mais aussi la construction d’une société plus juste et solidaire, où chacun a sa place. L’Ecole doit être un espace d’émancipation, d’apprentissage et d’épanouissement pour tous.
Titre 1
Développer la formation des personnels sur les signes de détérioration de la santé mentale des élèves et le bien-être au collège
Développer le protocole santé mentale ▪ Sensibiliser les enseignants au travail sur les compétences psycho sociales ▪ Former les personnels sur les élèves à besoins éducatifs particuliers ▪ Promouvoir le dispositif ph@re
Titre 1
Mener des actions de sensibilisation vers les élèves
Sensibiliser sur les dangers d'internet et des réseaux sociaux ▪ Développer le programme EVARS ▪ Promouvoir l'égalité filles-garçons ▪ Prévenir les conduites à risque ▪ Communiquer et informer sur les outils disponibles
Titre 1
Développer les compétences psychosociales des élèves
Développer l'empathie des élèves envers leurs pairs afin de mieux appréhender les conséquences de ses actes ▪ Avoir conscience de soi et des autres ▪ Réguler ses émotions ▪ Apprendre à gérer les conflits pour un meilleur vivre ensemble
Titre 1
Veiller au confort et à la sécurité au collège
Poursuivre la fourniture d'une restauration scolaire variée, riche et de qualité ▪ Améliorer les espaces communs de vie pour les rendre plus accueillants et sécurisants ▪ Fournir du matériel pédagogique en bon état de fonctionnement ▪ Développer des partenariats avec des structures pour aider à l'écoute et à l'orientation des élèves
Titre 1
Développer le sentiment de justice scolaire
Harmoniser les pratiques dans les classes ▪ Développer l'autorité par la confiance envers les adultes ▪ Ancrer la pratique de la Communication Non Violente (CNV) ▪ Faire partager et accepter le règlement intérieur du collège ▪ Soutenir et valoriser les comportements positifs des élèves
Titre 1
L'implication et l'autonomie des élèves
Développer le sentiment de réussite et de compétence notamment pour les filles
Développer les liaisons intercycles
Favoriser l'ambition scolaire
Prévenir le décrochage scolaire
Favoriser les démarches de responsabilisation des élèves pour développer le sentiment d'appartenance
L’implication et l’autonomie des élèves sont deux piliers essentiels pour développer leur ambition scolaire et prévenir le décrochage. En donnant aux élèves un rôle actif dans leur apprentissage et en les accompagnant vers plus d’indépendance, l’école peut transformer leur rapport au savoir, renforcer leur motivation et leur offrir les clés de la réussite. En combinant implication et autonomie, l’école peut éveiller chez les élèves une ambition scolaire durable. Elle leur montre qu’ils sont capables de se fixer des objectifs, de les atteindre et de rebondir face aux difficultés. L’objectif est la réussite de chaque élève, quelles que soient ses forces et ses fragilités.
Titre 1
Développer le sentiment de réussite et de compétence notamment pour les filles
Développer les compétences en neurosciences pour les personnels ▪ Favoriser la place éducative de l'erreur dans le processus d'apprentissage ▪ Développer les évaluations positives et les valorisations de comportement ▪ Développer les pratiques réflexives des élèves ▪ Harmoniser les notations et améliorer leur compréhension ▪ Lever les doutes avec la famille quant au travail personnel de l’élève
Titre 1
Favoriser l'ambition scolaire
Développer le tutorat par les pairs ▪ Encourager les actions de promotion en faveur des carrières scientifiques pour les filles ▪ Renforcer l'éducation à l'orientation ▪ Par des actions internes ▪ Par des partenariats avec le tissu local
Titre 1
Prévenir le décrochage scolaire
Développer des partenariats de remobilisation ▪ Accompagner les parcours dérogatoires ▪ Développer les suivis individualisés et globaux des élèves en situation de décrochage ▪ Développer la communication tant en interne qu'avec les familles
Titre 1
Favoriser les démarches de responsabilisation des élèves pour développer le sentiment d'appartenance
ent d'appartenance ▪ Dans des engagements civiques, écologiques ▪ Dans le développement du travail personnel et l’autonomie ▪ Dans les pratiques réflexives des élèves ▪ Implication dans des projets citoyens et dans la vie de l'établissement
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Développer les liaisons intercycles
Pour favoriser l’intégration à l’entrée du collège puis à l’entrée du lycée ▪ Pour lever les craintes et expliciter les attendus ▪ Pour fluidifier les parcours scolaires
Titre 1
Le travail avec les familles
Accompagner les familles
Affirmer la mission d’instruction et de co-éducation de l'école
Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. Leur rôle ne se limite pas à l’accompagnement des devoirs : ils transmettent des valeurs, encouragent la curiosité, et influencent la motivation et la confiance en soi de leurs enfants. Une collaboration étroite entre l’école et les familles permet de créer un cadre cohérent où l’élève se sent soutenu dans ses apprentissages. Travailler avec les familles, c’est reconnaître que l’éducation est une responsabilité partagée. L’école renforce la réussite de tous les élèves en impliquant les parents, en les soutenant et en les accompagnant – surtout pour les familles éloignées du système scolaire. Ce partenariat actif crée un cercle vertueux : des familles plus confiantes, des élèves mieux soutenus, et une communauté éducative plus unie autour des mêmes objectifs d’émancipation et de réussite pour chaque enfant.
Titre 1
Accompagner les familles
Diversifier les canaux de communication avec les familles éloignées du numérique ▪ Informer sur les attendus du collège et sur les enjeux d'orientation ▪ Favoriser l'accompagnement scolaire de leur enfant ▪ Responsabiliser les familles sur leur rôle éducatif ▪ Soutenir les parents en difficulté éducative ▪ Sensibiliser sur les risques liés au numérique
Titre 1
Affirmer la mission d’instruction et de co-éducation de l'école
Sensibiliser les parents aux changements liés à l'adolescence ▪ Expliciter le cadre éducatif et pédagogique pour lever les peurs et favoriser la confiance ▪ Affirmer l'autorité des personnels dans leur rôle éducatif et pédagogique
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