Pº Adaptación 26/27

Curso 2025/2026

ALUMNOS DE NUEVO INGRESO

Normas del centro

Incorporación al centro

Recomendaciones de verano

Materiales

CEIP Antonio Fontán

endrerit in

Agentes del proceso de adaptación

¿Quiénes intervienen?

Familia

Niños

Fín del periodo de adaptación

¿Cuándo podemos decir que el niño está adaptado al centro?

Cómo ayudar a nuestro hijo

Cosas que podemos hacer para ayudarle:

Cómo afrontan este cambio

Descanso

Actitud

¿Qué reacciones puede mostrar mi hijo?

Despedida

Tranquilidad

Colegio

Tipos de reacciones

Recomendaciones

Cómo actuar

Aulas de Infantil 3 años Curso 2025/26

Colegio

3C

3A

3B

Periodo de adaptación (del 8 al 12 de septiembre)

Acogida a las familias

Entrada escalonada

Objetivo

Calendario y horario de la semana de adaptación

Horario

Fomentar su autonomía para favorecer la integración al centro:

• Control de esfínteres: el verano es un buen momento para quitar el pañal y comenzar este control. Con calma, sin agobios, mucha paciencia y reforzando cualquier avance que vayan consiguiendo.
• Alimentación: animarle a que coma solo. Dejarle que lo intente, que se manche...que aprenda.
• Higiene: que vaya al baño y se lave sus manos, la cara, sonarse la nariz,...
• Hábitos de sueño: en la semana previa de incorporación al centro ir regulando horarios para que vengan descansados.

Evitad hacer comentarios negativos sobre el centro. Fomentar la comunicación y el diálogo con vuestros hijos: hablad mucho con ellos, intentad no responder en su lugar, animadles a que se expresen, escuchadles y no sobreentender sus gestos. Confiad en el centro, solventad vuestras dudas, preguntar todo lo que os inquiete, colaborad con el profesorado.

Fomentar su autonomía para favorecer la integración al centro:

• Control de esfínteres: el verano es un buen momento para quitar el pañal y comenzar este control. Con calma, sin agobios, mucha paciencia y reforzando cualquier avance que vayan consiguiendo.
• Alimentación: animarle a que coma solo. Dejarle que lo intente, que se manche...que aprenda.
• Higiene: que vaya al baño y se lave sus manos, la cara, sonarse la nariz,...
• Hábitos de sueño: en la semana previa de incorporación al centro ir regulando horarios para que vengan descansados.

Evitad hacer comentarios negativos sobre el centro. Fomentar la comunicación y el diálogo con vuestros hijos: hablad mucho con ellos, intentad no responder en su lugar, animadles a que se expresen, escuchadles y no sobreentender sus gestos. Confiad en el centro, solventad vuestras dudas, preguntar todo lo que os inquiete, colaborad con el profesorado.

Cada niño expresa de una forma diferente sus emociones. Algunas de las reacciones más frecuentes en ellos durante este proceso de adaptación pueden ser: Hay algunos niños que exteriorizan sus emociones y las muestran abiertamente, incluso llegan a expresarlas verbalmente. Algunas de estas expresiones pueden ser:

• Timidez
• Lloros
• Enfado
• Rabietas
• No querer participar en actividades

Interiorizando emociones: hay que estar más atento porque no es tan evidente, las familias empezáis a detectar cambios en su comportamiento en casa:

• Irascibilidad, tristeza, nerviosismo, reacciones desproporcionadas,…
• Falta de apetito
• Descontrol de esfínteres
• Regresiones

• Intercambiar con el profesor toda aquella información de los niños que facilite un mejor conocimiento de ellos.
• Seguid las recomendaciones de las tutoras.
• Mostrad confianza en el centro: Velamos por los intereses de los niños y vamos a recibir a cada uno con cariño, con respeto, amoldándonos a sus ritmos y características particulares.
• Por las características del periodo de adaptación (grupos reducidos, entrada escalonada, estancias cortas, etc.) no está indicado el servicio de comedor ni el horario ampliado.
• Aquellas familias que tengan la posibilidad de que los niños se incorporen al comedor en el mes de octubre les recomendamos que lo hagan entonces, en vez de en septiembre, ya que a los niños suele costarles cambiar de persona en el momento de la comida. Sin embargo, todo aquella familia que lo desee podrá hacer uso del servicio en el mes de septiembre.

El centro va a llevar a cabo una serie de actuaciones para optimizar este proceso:

• Planificamos la acogida.
• Respetamos la individualidad de cada niño; siendo pacientes, dándoles su tiempo y mostrando respeto por sus sentimientos.
• Coordinación con las familias por varios canales distintos: entradas y salidas diarias, tutorías individuales a lo largo del curso, reuniones trimestrales de aula, colaboración y participación de las familias en actividades de aula y de centro.
• Realización de la semana de adaptación:
  • Visita del niño al aula y encuentro con la tutora, previa al periodo de adaptación.
  • La asistencia del niño durante esta semana será en pequeños grupos y en tiempos reducidos para que el proceso sea eficaz y podamos atender mejor y más individualizadamente a cada alumno.