CARACTERÍSTICAS DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE INCLUSIVAS

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Principios movilizadores y formas de organizaciónde aulas comunitarias dialógicas

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Las aulas comunitarias dialógicas son experiencias inéditas de transformación educativa al interior del sistemaeducativo formal chileno, de allí su interés científico. Esta investigación quiso conocer ¿cuáles son los principiosmovilizadores de la transformación que permiten mantener en el tiempo estas aulas comunitarias dialógicas?y ¿cuáles son sus formas de organización?

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Lorenzo Lledó, A. (2023). El modelo educativoinclusivo desde el Diseño Universal para elAprendizaje (DUA). Universidad de Alicante.

Pérez, E. (2011). Educación inclusiva y lascomunidades de aprendizaje como alternativa a laescuela tradicional. Tesis de posgrado,Universidad Complutense de Madrid.https://docta.ucm.es/rest/api/core/bitstreams/ef92bf87-1998-47f9-b2bb-5dff18a0b3d4/content

Ferrada, Donatila, Astorga, Blanca, Dávila, Gianina, Del Pino, Miguel, & Bastías, Cecilia. (2023). Principios movilizadores y formas de organización de aulas comunitarias dialógicas. Estudios pedagógicos (Valdivia), 49(1), 387-412. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052023000100387

Centro de Rehabilitación Infantil Nuevo Amanecer. (s.f.). ¿Quiénes somos?. Nuevo Amanecer.

https://nuevoamanecer.edu.mx/index.php

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