curso 2025- 2026
CEIP RODOLFO TOMÁS SAMPER
3 AÑOS
ÍNDICE
Presentación.
Servicios del centro.
Horarios.
Distribución de los grupos.
Entradas y salidas.
Recomendaciones.
Tiempo de acogida.
Material Socializado.
Material a aportar.
Entrevistas.
10
PRESENTACIÓN
CEIP RODOLFO TOMÁS SAMPER
Av. Ciudad Deportiva s/n 966915405 03004442@edu.gva.es http://portal.edu.gva.es/03004442
equipo directivo
Directora: Loli Cantó.Jefa de Estudios: Irene Monllor. Secretaria: Lidia Piñol. Conserje: Mariano Moya.
Equipo de Educación Infantil
a ñ o s
Miriam Almagro
Soraya Gonzálvez
APOYO
APOYO
Lidia Piñol
Equipo de Educación Infantil
a ñ o s
Lola Tébar
Loli Catalá
Loli Catalá
Equipo de Educación Infantil
a ñ o s
Patricia Ramírez
JIRAFAS
ARCO IRIS
SERVICIOS DEL CENTRO
COMEDOR ESCOLAR
ESCOLA MATINERA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (OFERTADAS POR LA AMPA)
TRANSPORTE ESCOLAR
HORARIOS
horarios del centro
Somos un centro con Jornada Continua.
septiembre junio
9 a 13 h. Comedor hasta las 14:45 h.
octubre mayo
9 a 14 h. Comedor hasta las 15:45 ó 16:45 h.
escola matinera
Desde las 7:30 h.
extraescolares
A partir de las 17:00 h.
+info
ENTRADAS Y SALIDAS
ENTRADAS Y SALIDAS
SALIDA en la puerta del aula
ENTRADA AMABLE 8: 55 h. - 9: 10 h.
Evitad retrasos en la recogida.
Si es necesario hacer comentarios a la maestra, en una nota o una vez entregados los/as niños/as
Las familias acompañan al alumnado hasta la puerta del aula
RECOMENDACIONES
¿CUÁNDO SE DEBEN QUEDAR LOS/AS NIÑOS/AS EN CASA?
Ante cualquier síntoma de enfermedad: fiebre, tos, vómitos.
Si se detectan parásitos (piojos).
No administramos ningún medicamento.
Curamos las heridas con agua y jabón.
En caso de accidente grave se llama a las familias y al 112.
las familias siempre deben estar localizables y comunicar cualquier cambio de número a la maestra
CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS
CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Género
Fecha de nacimiento
en caso de que las haya
Asistencia o no a Escuela Infantil
Información aportada por las familias
Lengua Materna
TIEMPO DE ACOGIDA
TIEMPO DE ACOGIDA
Es el tiempo durante el cual el niño/a recorre un camino que va desde la desconfianza hasta lograr un vínculo real con el adulto, en un espacio seguro para él o ella.
¿CÓMO LO VAMOS A FAVORECER?
Acompañamiento de un adulto con vínculo, que acompañe, al menos durante el primer día, la hora y media de estancia en el centro, para que no se sientan tan desprotegidos/as.
Fuentes de reserva útiles que alivien situaciones de displacer/desagrado para el niño/a en el aula:
- Foto de la familia.- Objeto de apego: un peluche o mantita o cualquier objeto que pueda ayudar a calmarla/o.
Pueden ser papá/mamá, o los/as abuelos/as, o los/as tíos/as, o quien pueda venir a acompañarlo/a que tenga un vínculo con el niño/a.
En caso de no poder venir nadie, el niño/a estará acompañado/a por las maestras y por las otras personas adultas que acompañan al resto del alumnado.
FUNCIONES DE LOS ACOMPAÑANTES
Sólo se necesita su presencia, no vienen a jugar con ellos/as, vienen a acompañar sin intervenir en su juego si el niño/a no lo requiere.
Las primeras normas básicas de funcionamiento, por lo general, son mucho mejor acogidas por los/as niños/as cuando la maestra primero se las transmite a la familia y ésta es la que actúa como “portavoz” de estas normas o límites con sus hijos/as.
Según diferentes artículos pedagógicos, "la crianza respetuosa NO debemos confundirla con permisividad". Los límites son necesarios ya que enseñan a reconocer los peligros, a tener responsabilidad y a relacionarse con el resto de las personas de su entorno, cualidades esenciales para desarrollarse y crecer como personas (Carmen Prieto).
Los límites fundamentales son:
Cuido de los demás
(espacios y materiales)
Cuido del entorno
Cuido de mí
No molesto a los/as compañeros/as, no les quito los juguetes, les hablo bajito.; respetando también a todas las personas adultas de su entorno.
No me subo a las mesas, sillas o muebles porque me puedo hacer daño, camino en clase.
No lanzo ni rompo juguetes, no los saco de su zona, los recojo cuando termino.
El apoyo de los familias es vital para que guíen a las-os niñas-os y los ayuden a satisfacer sus necesidades dentro de los LÍMITES que establece el RESPETO a los DEMÁS para que no se sienta perdido/a. (Dr Alvaro Bilbao).
¿CÓMO ACOMPAÑAMOS, FAMILIAS Y MAESTRAS, A LOS/AS NIÑOS/AS?
- Presencia y atención plena.
(evitamos hablar entre nosotros y el uso del móvil)
(procuramos estar sentados o agachados, hablamos a su altura, mirando a los ojos).
- Hablamos poco y con calma (tono de voz suave).
- Respetamos sus momentos y espacios personales. (invitamos, no forzamos)
- No juzgamos, validamos y ayudamos a verbalizar y gestionar.
- Empatizamos con sus sentimientos, los aceptamos. No decimos: “No llores, no te enfades…” Preguntamos: “¿Qué necesitas?”
- No hacemos competiciones ni comparaciones.
- No obligamos a jugar con otros niños/as, ni a compartir.
- Alentamos sin abusar del halago.
- Fomentamos su autonomía
(no damos ayuda si no la necesitan).
- Dejamos que se equivoquen. (podemos sugerir).
- Importancia de los límites. (Respetamos y cuidamos personas, espacios y materiales)
CUIDAR LA DESPEDIDA
Puede suceder que vuestra hija/o se aferre a vosotras/os.
Os despedís siempre mostrándole seguridad y confianza, sin mentiras, ni chantajes.
Podéis retiraros a la zona de familias que habrá en la entrada del centro
En este caso NO debe ser la maestra quien se lo quite o arranque de los brazos, pues puede pensar que no son personas de la confianza de su madre/ padre y crearle más angustia.
Por si os necesitan
“Me voy tranquila/o porque sé que aquí te cuidarán bien”.
Es la familia la que nos lo tiene que entregar.
CUADRO DE ENTRADA ESCALONADA
A PARTIR DEL LUNES 22 DE SEPTIEMBRE TODO EL ALUMNADO ACUDIRÁ EN HORARIO NORMAL , DE 9:00 H. A 13:00 H. Y PODRÁ HACER USO DEL SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR. LA DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS CLASES Y EN LOS GRUPOS SE PUBLICARÁ EN SEPTIEMBRE.
MATERIAL A APORTAR
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Ropa cómoda que facilite la autonomía y zapatillas con velcro.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Muda de invierno y de verano.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Bolsa de asas largas para guardar la muda y un par de bolsas de plástico.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Caja de pañuelos grande y paquete de toallitas.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Almuerzo saludable y botella de agua reutilizable (Proyecto Red de Centros 2030).
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Bolsita de tela pequeña en la que traeremos el almuerzo y la botella de agua todos los días al cole.
MATERIAL SOCIALIZADO
MATERIAL SOCIALIZADO
Cada familia aporta una CUOTA ANUAL por alumno/a, que nos permite cubrir todas las necesidades a nivel de material en la escuela.
¿CUÁNDO SE PAGA?
40€
La cantidad se propone por el equipo de ciclo de Educación Infantil y se aprueba en Claustro una vez consensuado por el equipo de docentes del centro.
Una vez iniciado el curso escolar será necesario una madre, padre, tutor/a responsable de cada aula para crear la cuenta conjunta del nivel de 3 años.
A partir de la creación de la cuenta conjunta.
Lo gestiona una comisión de docentes y representantes de los niveles educativos. Más información en la reunión de inicio de curso.
10
ENTREVISTAS
4 7 JULIO
ENTREVISTAS PERSONALES
- Acudir acompañados del niño o la niña.
- Aportar informe de la Escuela Infantil (en caso de asistir), la entrevista y la ficha personal ya cumplimentadas.
- Traer: 3 fotos de carnet del niño/a
1 caja de pañuelos 1 paquete grande de toallitas.
ESE DÍA:
OS facilitamos: el día, la hora Y EL AULA asignadA. la información sobre cómo acompañar a vuestra-o hija- o. un tríptico con la información más importante. la cartulina para pegar y decorar la foto de la familia. cuadro de la entrada escalonada.
¡GRACIAS!
Equipo de Infantil
Presentación 3 años 26- 27
irenelillob
Created on June 29, 2026
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curso 2025- 2026
CEIP RODOLFO TOMÁS SAMPER
3 AÑOS
ÍNDICE
Presentación.
Servicios del centro.
Horarios.
Distribución de los grupos.
Entradas y salidas.
Recomendaciones.
Tiempo de acogida.
Material Socializado.
Material a aportar.
Entrevistas.
10
PRESENTACIÓN
CEIP RODOLFO TOMÁS SAMPER
Av. Ciudad Deportiva s/n 966915405 03004442@edu.gva.es http://portal.edu.gva.es/03004442
equipo directivo
Directora: Loli Cantó.Jefa de Estudios: Irene Monllor. Secretaria: Lidia Piñol. Conserje: Mariano Moya.
Equipo de Educación Infantil
a ñ o s
Miriam Almagro
Soraya Gonzálvez
APOYO
APOYO
Lidia Piñol
Equipo de Educación Infantil
a ñ o s
Lola Tébar
Loli Catalá
Loli Catalá
Equipo de Educación Infantil
a ñ o s
Patricia Ramírez
JIRAFAS
ARCO IRIS
SERVICIOS DEL CENTRO
COMEDOR ESCOLAR
ESCOLA MATINERA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (OFERTADAS POR LA AMPA)
TRANSPORTE ESCOLAR
HORARIOS
horarios del centro
Somos un centro con Jornada Continua.
septiembre junio
9 a 13 h. Comedor hasta las 14:45 h.
octubre mayo
9 a 14 h. Comedor hasta las 15:45 ó 16:45 h.
escola matinera
Desde las 7:30 h.
extraescolares
A partir de las 17:00 h.
+info
ENTRADAS Y SALIDAS
ENTRADAS Y SALIDAS
SALIDA en la puerta del aula
ENTRADA AMABLE 8: 55 h. - 9: 10 h.
Evitad retrasos en la recogida.
Si es necesario hacer comentarios a la maestra, en una nota o una vez entregados los/as niños/as
Las familias acompañan al alumnado hasta la puerta del aula
RECOMENDACIONES
¿CUÁNDO SE DEBEN QUEDAR LOS/AS NIÑOS/AS EN CASA?
Ante cualquier síntoma de enfermedad: fiebre, tos, vómitos.
Si se detectan parásitos (piojos).
No administramos ningún medicamento.
Curamos las heridas con agua y jabón.
En caso de accidente grave se llama a las familias y al 112.
las familias siempre deben estar localizables y comunicar cualquier cambio de número a la maestra
CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS
CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Género
Fecha de nacimiento
en caso de que las haya
Asistencia o no a Escuela Infantil
Información aportada por las familias
Lengua Materna
TIEMPO DE ACOGIDA
TIEMPO DE ACOGIDA
Es el tiempo durante el cual el niño/a recorre un camino que va desde la desconfianza hasta lograr un vínculo real con el adulto, en un espacio seguro para él o ella.
¿CÓMO LO VAMOS A FAVORECER?
Acompañamiento de un adulto con vínculo, que acompañe, al menos durante el primer día, la hora y media de estancia en el centro, para que no se sientan tan desprotegidos/as.
Fuentes de reserva útiles que alivien situaciones de displacer/desagrado para el niño/a en el aula:
- Foto de la familia.- Objeto de apego: un peluche o mantita o cualquier objeto que pueda ayudar a calmarla/o.
Pueden ser papá/mamá, o los/as abuelos/as, o los/as tíos/as, o quien pueda venir a acompañarlo/a que tenga un vínculo con el niño/a.
En caso de no poder venir nadie, el niño/a estará acompañado/a por las maestras y por las otras personas adultas que acompañan al resto del alumnado.
FUNCIONES DE LOS ACOMPAÑANTES
Sólo se necesita su presencia, no vienen a jugar con ellos/as, vienen a acompañar sin intervenir en su juego si el niño/a no lo requiere.
Las primeras normas básicas de funcionamiento, por lo general, son mucho mejor acogidas por los/as niños/as cuando la maestra primero se las transmite a la familia y ésta es la que actúa como “portavoz” de estas normas o límites con sus hijos/as.
Según diferentes artículos pedagógicos, "la crianza respetuosa NO debemos confundirla con permisividad". Los límites son necesarios ya que enseñan a reconocer los peligros, a tener responsabilidad y a relacionarse con el resto de las personas de su entorno, cualidades esenciales para desarrollarse y crecer como personas (Carmen Prieto).
Los límites fundamentales son:
Cuido de los demás
(espacios y materiales)
Cuido del entorno
Cuido de mí
No molesto a los/as compañeros/as, no les quito los juguetes, les hablo bajito.; respetando también a todas las personas adultas de su entorno.
No me subo a las mesas, sillas o muebles porque me puedo hacer daño, camino en clase.
No lanzo ni rompo juguetes, no los saco de su zona, los recojo cuando termino.
El apoyo de los familias es vital para que guíen a las-os niñas-os y los ayuden a satisfacer sus necesidades dentro de los LÍMITES que establece el RESPETO a los DEMÁS para que no se sienta perdido/a. (Dr Alvaro Bilbao).
¿CÓMO ACOMPAÑAMOS, FAMILIAS Y MAESTRAS, A LOS/AS NIÑOS/AS?
- Presencia y atención plena.
(evitamos hablar entre nosotros y el uso del móvil)- Postura adecuada.
(procuramos estar sentados o agachados, hablamos a su altura, mirando a los ojos).- No hacemos competiciones ni comparaciones.
- No obligamos a jugar con otros niños/as, ni a compartir.
- Alentamos sin abusar del halago.
- Fomentamos su autonomía
(no damos ayuda si no la necesitan).CUIDAR LA DESPEDIDA
Puede suceder que vuestra hija/o se aferre a vosotras/os.
Os despedís siempre mostrándole seguridad y confianza, sin mentiras, ni chantajes.
Podéis retiraros a la zona de familias que habrá en la entrada del centro
En este caso NO debe ser la maestra quien se lo quite o arranque de los brazos, pues puede pensar que no son personas de la confianza de su madre/ padre y crearle más angustia.
Por si os necesitan
“Me voy tranquila/o porque sé que aquí te cuidarán bien”.
Es la familia la que nos lo tiene que entregar.
CUADRO DE ENTRADA ESCALONADA
A PARTIR DEL LUNES 22 DE SEPTIEMBRE TODO EL ALUMNADO ACUDIRÁ EN HORARIO NORMAL , DE 9:00 H. A 13:00 H. Y PODRÁ HACER USO DEL SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR. LA DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS CLASES Y EN LOS GRUPOS SE PUBLICARÁ EN SEPTIEMBRE.
MATERIAL A APORTAR
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Ropa cómoda que facilite la autonomía y zapatillas con velcro.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Muda de invierno y de verano.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Bolsa de asas largas para guardar la muda y un par de bolsas de plástico.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Caja de pañuelos grande y paquete de toallitas.
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Almuerzo saludable y botella de agua reutilizable (Proyecto Red de Centros 2030).
MATERIAL A APORTAR
Todo debe ir marcado con el nombre
Bolsita de tela pequeña en la que traeremos el almuerzo y la botella de agua todos los días al cole.
MATERIAL SOCIALIZADO
MATERIAL SOCIALIZADO
Cada familia aporta una CUOTA ANUAL por alumno/a, que nos permite cubrir todas las necesidades a nivel de material en la escuela.
¿CUÁNDO SE PAGA?
40€
La cantidad se propone por el equipo de ciclo de Educación Infantil y se aprueba en Claustro una vez consensuado por el equipo de docentes del centro.
Una vez iniciado el curso escolar será necesario una madre, padre, tutor/a responsable de cada aula para crear la cuenta conjunta del nivel de 3 años.
A partir de la creación de la cuenta conjunta.
Lo gestiona una comisión de docentes y representantes de los niveles educativos. Más información en la reunión de inicio de curso.
10
ENTREVISTAS
4 7 JULIO
ENTREVISTAS PERSONALES
- Aportar informe de la Escuela Infantil (en caso de asistir), la entrevista y la ficha personal ya cumplimentadas.
- Traer: 3 fotos de carnet del niño/a
1 caja de pañuelos 1 paquete grande de toallitas.ESE DÍA:
OS facilitamos: el día, la hora Y EL AULA asignadA. la información sobre cómo acompañar a vuestra-o hija- o. un tríptico con la información más importante. la cartulina para pegar y decorar la foto de la familia. cuadro de la entrada escalonada.
¡GRACIAS!
Equipo de Infantil