Curso
Asignatura
Del 9 septiembre al 3 octubre de 2025
Estructura de tareas
Nombre de la Situación de aprendizaje
Empezar
Justificación de la SA
En un mundo cada vez más digitalizado, es vital que los estudiantes adquieran habilidades para el siglo XXI. Esta SA se centra en el desarrollo de competencias digitales y la creatividad mediante la creación de contenido multimedia, preparando a los alumnos para enfrentar los desafíos del futuro con confianza y versatilidad.Creatividad y Originalidad: Se evaluará la capacidad del estudiante para generar ideas innovadoras y aplicar soluciones creativas en la creación de contenido multimedia.
Iconografía
Destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Pedagogías ágiles para emprendimiento
Aprender haciendo
Cooperativo
Actividadmotivación
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadde síntesis
Tarea
Actividad de evaluación
Instrumento de evaluación
Ejercicio
Metacognición
Teoría
Criterios de evaluación
- Calidad Técnica: Se considerará la habilidad del alumno para utilizar herramientas digitales de manera eficiente, garantizando la calidad técnica del producto final.
- Coherencia y Claridad: Se valorará la coherencia del contenido y la claridad en la presentación de ideas, asegurando que el mensaje sea fácilmente comprensible para el público objetivo.
- Cumplimiento de Objetivos: Se evaluará en qué medida el proyecto cumple con los objetivos establecidos, demostrando la comprensión y aplicación de los conceptos y habilidades trabajados durante la situación de aprendizaje.
Mapa visual de la secuencia
Actividad de evaluación
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Actividad motivación
¡Hola, Equipo! 🌟 Antes de empezar este nuestro reto, vamos a arrancar con una actividad de motivación. Pero, primero, necesito que hagamos algo importante: vamos a activar nuestros conocimientos previos. Sí, eso que ya sabéis y lleváis con vosotr@s. Vamos a realizar la siguiente actividad de motivación y pensar un momento en lo que conocemos sobre el tema que vamos a tratar. Esto nos prepara y pone en sintonía para lo que viene. Realizar esta primera actividad no solo nos ayudará a entrar en el tema, sino que también me permitirá enseñaros de una manera que encaje mejor con lo que sabéis, haciendo que el aprendizaje sea más claro y divertido. Así que, ¿Listos para compartir vuestras ideas y aprender juntos de manera más efectiva? ¡Empecemos esta aventura!🚀
Actividad motivación
¡Bienvenidos al mundo de la exploración creativa! En esta actividad, nos sumergiremos en diferentes rutinas de pensamiento que estimularán nuestra imaginación y nos llevarán a descubrir nuevas formas de abordar los desafíos. ¡Prepárense para pensar de manera innovadora y sorprendente!
Rutinas de pensamiento
Tarea
Actividad de planificación
¡Vamos, Equipo! 🌟 Es momento de nuestra siguiente misión: planificar. 🗺️✏️ Pensad en la planificación como el GPS de nuestra aventura. Nos ayuda a saber qué camino tomar y cómo llegar a nuestro destino. En esta actividad, vamos a organizar nuestros pasos para esta unidad, como exploradores organizando su ruta. Entender qué vamos a hacer y cómo nos organizaremos es esencial. Esto no solo nos llevará al éxito en nuestras lecciones, sino que también os enseñará a saber planificaros en todo lo que hagáis. ¿Listos para dibujar el mapa de nuestra aventura juntos?¡Adelante!🚀
Actividad de planificación
Entrada de nueva información
¡Ha llegado el momento de empezar a organizar el trabajo como auténticos consejeros y consejeras sabios del aula!
En esta actividad vais a preparar vuestra participación en el consejo de aula, donde tendréis que dialogar, argumentar y tomar decisiones sobre situaciones cercanas a la convivencia del grupo.
Antes de intervenir en el consejo, tendréis que planificar y ordenar vuestras ideas. Trabajaréis en equipos cooperativos y cada persona tendrá un papel dentro del grupo para ayudar a que el trabajo avance de forma organizada.
Entre todos y todas seleccionaréis una opinión sobre el tema propuesto y pensaréis qué razones podéis utilizar para defenderla, apoyándoos en ejemplos de situaciones reales del aula o del recreo. Para ello, utilizaréis un organizador gráfico de planificación que os ayudará a diferenciar y estructurar vuestra **opinión, razones y ejemplos**, de forma clara antes del debate.
De este modo, llegaréis al consejo preparados para expresar vuestras ideas con seguridad, escuchar a los demás y construir acuerdos como auténticos consejeros y consejeras del aula.
Ejercicios
Ejercicios
Actividad de planificación
A1
A2
A3
Tarea
Desarrollo
Planificación
Motivación
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
A4
A5
A6
A7
Evaluación
Síntesis
Desarrollo
Desarrollo
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
Nos organizamos
Actividad de desarrollo
Actividad de desarrollo 1
Actividad de desarrollo 2
Actividad de desarrollo 3
Actividad de desarrollo
¡Atención, equipo! 🌈 Ahora que tenemos nuestro mapa y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra aventura: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro gran objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡
Actividad de desarrollo
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta actividad, pondremos a prueba nuestra creatividad y habilidades, aplicando los conceptos adquiridos para resolver desafíos específicos. ¡Manos a la obra para dar vida a nuestras ideas!
Para ello, en esta fase nos sumergimos en la exploración de nuevos conceptos. Prepárate para absorber información clave y reflexionar sobre su significado y aplicación en nuestra tarea. ¡Es momento de expandir nuestros horizontes cognitivos
Ejercicios
Ejercicios
Instrumento de evaluación
Ejercicios
Actividad de desarrollo II
Entrada de nueva información
.4 Preparación y ensayo de entrevistas
En esta actividad damos un paso más en nuestro proyecto “Reporteros del barrio”, porque nos preparamos para realizar las entrevistas que formarán parte de nuestro pódcast final.
Nos convertimos en periodistas que necesitan saber cómo preguntar bien, cómo escuchar con atención y cómo recoger información útil para contarla después en nuestro programa de radio.
Ejercicios
Pdf
Instrumento de evaluación
Ejercicios
Actividad de desarrollo III
Entrada de nueva información
En esta actividad seguimos avanzando en nuestro proyecto del **consejo de aula de los consejeros y consejeras sabios**, y damos un paso muy importante: aprender a expresar nuestras ideas por escrito de forma clara y bien razonada.
Nos convertimos en auténticos consejeros y consejeras que necesitan **explicar su opinión** sobre un tema del aula o del recreo, dando razones y cuidando que el mensaje se entienda bien.
A partir de una situación propuesta, escribiréis una opinión personal en la que deberéis decir qué pensáis, explicar por qué lo pensáis y aportar algún ejemplo que ayude a entender mejor vuestra idea.
Después, revisaremos nuestro texto en grupo para comprobar si está claro, si las ideas están bien organizadas y si utilizamos un lenguaje respetuoso y adecuado para participar en el consejo de aula.
De esta forma, iremos mejorando nuestra forma de escribir y aprendiendo a defender nuestras ideas como auténticos consejeros y consejeras del aula.
Ejercicios
Pdf
Instrumento de evaluación
Ejercicios
Actividad de síntesis
¡Ya casi estamos, Equipo! 🌟 Llegó el momento de la síntesis.🎨📚 Después de todo lo que hemos aprendido y practicado, es hora de reunir nuestros conocimientos y habilidades para dar vida a nuestro producto final. Vamos a combinar todo lo que sabemos y podemos hacer en una creación que podremos mostrar, exponer y compartir. Esta estapa es clave: es cuando todo cobra sentido y vemos cómo cada pieza del puzzle encaja en su lugar. Vamos a organizar nuestras ideas, pulir nuestros trabajos y prepararlos para el gran momento. ¿Listos para poner todo vuestro empeño y creatividad en esta última fase? ¡Es hora de brillar y mostrar al mundo lo que somos capaces de hacer! ¡Manos a la obra, equipo!🚀💫
Actividad de síntesis
Actividad
Cada grupo de alumnado participa en el Consejo de los sabios, un espacio de encuentro donde exponemos nuestras ideas, escuchamos a los demás y debatimos para tomar decisiones comunes dentro del aula.
Primero, en pequeños grupos, preparáis vuestras ideas sobre los temas propuestos para el debate, reflexionando sobre qué opináis y por qué, y asegurándoos de que podéis explicar vuestra postura de forma clara.
Después, organizamos el Consejo de los sabios en el aula, donde cada grupo expone su opinión de manera ordenada, respetando los turnos de palabra y escuchando activamente a los compañeros y compañeras.
Durante el debate:
• Explicáis vuestra opinión sobre el tema propuesto.
• Defendéis vuestra idea con al menos una o dos razones.
• Escucháis las opiniones del resto del grupo.
• Podéis hacer preguntas o aportar argumentos para mejorar las ideas de los demás.
Cuando todos los grupos han participado, se abre un momento de diálogo conjunto en el que intentamos llegar a acuerdos comunes mediante el consenso, valorando las distintas aportaciones.
Para terminar, reflexionamos entre todos sobre las decisiones tomadas, cómo hemos trabajado la escucha activa y el respeto, y qué hemos aprendido al compartir nuestras ideas en el consejo.
Instrumento de evaluación
Actividad de evaluación
¡Gran trabajo, Equipo! 🌈 Ahora que hemos creado algo increíble juntos, es momento de reflexionar.🤔💡Esta última estapa es tan importante como las anteriores: la evaluación y la metacognición. Es nuestro tiempo para convertirnos en detectives de nuestro propio aprendizaje, explorando no solo qué hemos aprendido, sino cómo lo hemos hecho. Vamos a hacer algunas preguntas clave: ¿Qué nuevas cosas descubrimos?¿Cómo enfrentamos los retos durante este viaje? Y lo más emocionante, ¿Dónde podemos aplicar todo esto que hemos aprendido en el futuro? Esta reflexión nos ayuda a entender mejor nuestro proceso de aprendizaje, nos hace más conscientes de nuestras habilidades y nos prepara para usar este conocimiento en nuevas aventuras. ¿Listos para esta última misión de autoexploración y planificación futura? ¡Es hora de mirar hacia atrás para poder avanzar con más fuerza!🚀📘
Actividad de evaluación
Actividad
En esta última actividad del proyecto realizamos una reflexión final sobre todo lo aprendido a lo largo del proceso de participación en el Consejo de los sabios, especialmente sobre cómo hemos argumentado nuestras ideas, escuchado a los demás y participado en la toma de decisiones en grupo.
Para ello utilizaremos la dinámica de “la maleta, la piedra y el mapa”:
🧳 La maleta: lo que te llevas de esta experiencia (lo que has aprendido al expresar tu opinión, argumentar tus ideas o escuchar a los demás).
🪨 La piedra: las dificultades que has encontrado al participar en el debate, al explicar tus ideas o al respetar los turnos de palabra.
🗺️ El mapa: lo que te ayudará en el futuro para mejorar tu forma de participar en debates, escuchar mejor o expresar tus opiniones con más claridad.
Primero lo harás de forma individual, completando un organizador gráfico en el que escribirás tus reflexiones en cada una de las tres partes. Después, si se comparte en gran grupo, podremos poner en común algunas ideas para aprender también de las experiencias de los compañeros y compañeras.
El objetivo de esta actividad es tomar conciencia del propio aprendizaje, reflexionando sobre cómo hemos participado en el consejo, qué hemos mejorado y qué estrategias podemos utilizar en el futuro para comunicarnos mejor y llegar a acuerdos con los demás.
Instrumento de evaluación
¡Recuerdapublicar!
Iconografía
Aprender haciendo
Pedagogías ágiles para emprendimiento
Destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Cooperativo
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Tarea
Instrumento de evaluación
Actividad de evaluación
Teoría
Metacognición
Ejercicio
Un título genial
Nos convertiremos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula para aprender a distinguir entre lo que es una opinión, lo que es un hecho y las razones que utilizamos para defender nuestras ideas en el consejo de aula.
A través de diferentes situaciones del aula y del recreo, trabajaremos con ejemplos de conversaciones y propuestas, identificando qué parte es una opinión, qué parte es un hecho y qué razones se utilizan para justificar lo que se dice. Así aprenderemos a construir argumentos más claros y respetuosos.
Para ayudarnos a pensar utilizaremos una rutina muy sencilla:
👀 Veo: observo las frases o situaciones del aula que aparecen en las fichas.
💭 Pienso: analizo si se trata de un hecho, una opinión o una razón que apoya una idea.
❓ Me pregunto: reflexiono sobre si el argumento está bien construido y si ayuda a convencer o a entender mejor la idea.
Trabajaremos primero de forma individual, pensando con calma cada ejemplo, y después compartiremos nuestras ideas en grupo para comparar respuestas, escuchar a los demás y aprender a construir mejores argumentos para participar en el consejo de aula como auténticos consejeros y consejeras sabios.
Instrumento de evaluación
Inspirando Creatividad
Explora tu imaginación y deja que la creatividad fluya. Visualiza el impacto que tu trabajo tendrá al utilizar herramientas interactivas y animadas. ¡Prepárate para cautivar a tu audiencia y hacer que tu contenido destaque!
Diseñando la Experiencia Visual
La interactividad y la animación pueden ser elementos clave en la creación de recursos visuales impactantes. Desde tablas hasta gráficos, aprovecha estas herramientas para simplificar datos y enriquecer la comprensión de tu audiencia. Recuerda, lo visual comunica de manera efectiva y cautivadora.
Trabajando con Visión
Antes de sumergirte en la creación, elabora un plan detallado. Define tus objetivos, identifica las herramientas necesarias y esboza el diseño de tus recursos visuales. Una sólida planificación garantizará un resultado efectivo y convincente.
Un título genial
En esta actividad vamos a dar un paso más como consejeros y consejeras sabios.
No solo vamos a identificar opiniones, sino que también vamos a buscar las razones que las explican y las justifican.
Leeremos frases en las que alguien da su opinión, y tendremos que encontrar qué razones utiliza para defenderla. Para ayudarnos, podremos subrayar o clasificar la información importante.
Nos fijaremos en preguntas como:
¿Por qué piensa esto esta persona?
¿Qué razones da para defender su idea?
Primero trabajaremos de forma individual, y después compartiremos nuestras respuestas en grupo para ver distintas ideas y mejorar nuestros argumentos como auténticos consejeros del aula.
Rutinas de pensamiento
Vamos a empezar como auténticos consejeros y consejeras sabios del aula, preparándonos para tomar decisiones importantes sobre situaciones reales de nuestra convivencia escolar.
Primero, se nos presentará la idea de formar parte de un “consejo de sabios”, donde deberemos ayudar a resolver un problema del aula que requiere escuchar distintas opiniones y llegar a acuerdos. A partir de esta situación, observaremos y analizaremos diferentes formas de comunicación, identificando cuáles son respetuosas y cuáles no ayudan a una buena convivencia.
Después, realizaremos un diálogo guiado en gran grupo en el que compartiremos experiencias sobre situaciones del aula y del recreo, reflexionando sobre cómo nos comunicamos y cómo podemos mejorar nuestras formas de expresión para entendernos mejor.
A continuación, haremos una puesta en común para reconocer qué actitudes y expresiones favorecen el diálogo, la escucha activa y el respeto entre compañeros y compañeras, fundamentales para poder participar en un consejo de aula.
Para terminar, realizaremos una dinámica de pensamiento que nos ayudará a organizar nuestras ideas y prepararnos para asumir el rol de consejeros sabios, reflexionando sobre cómo tomar decisiones en grupo de forma justa y respetuosa.
Pdf
Uniendo los Hilos
Revisa tu trabajo y asegúrate de que cada elemento contribuya a la narrativa general. Elimina lo superfluo y enfócate en lo esencial para crear una experiencia cohesiva y persuasiva. La síntesis es la clave para transmitir tu mensaje de manera clara y efectiva.
Un título genial
En esta actividad damos un paso más dentro de nuestro proyecto de consejeros y consejeras del aula. Aprenderemos a construir nuestras ideas de forma ordenada, ayudándonos de un modelo de texto que nos servirá de guía.
A partir de una situación propuesta relacionada con la vida del aula o del recreo, se presentará un texto argumentativo incompleto en el que deberéis participar activamente completando los espacios que faltan. En ese texto tendréis que incluir una opinión personal clara, indicando qué pensáis sobre la situación planteada, y al menos dos razones que justifiquen vuestra idea.
Para facilitar el proceso, contaremos con apoyos como conectores (porque, ya que, por eso) y posibles ideas que nos ayuden a organizar el discurso. El objetivo es aprender a estructurar nuestras ideas de forma lógica, entendiendo que toda opinión necesita razones que la expliquen.
Una vez completado el texto, lo revisaremos para comprobar si la opinión está clara, si las razones son coherentes y si el mensaje se entiende correctamente
Un título genial
En esta actividad vamos a aprender a unir nuestras ideas como auténticos consejeros y consejeras sabios.
Para que nuestras opiniones se entiendan mejor, vamos a utilizar conectores como “porque”, “ya que” o “por eso”, que nos ayudan a explicar nuestras razones de forma clara.
Estos conectores nos permiten:
explicar por qué pensamos algo
dar razones de forma ordenada
construir frases más completas y fáciles de entender
Primero practicaremos con ejemplos sencillos de forma individual, y después los utilizaremos en grupo para mejorar nuestras intervenciones en el consejo de aula, explicando nuestras ideas con claridad y respeto.
Instrumento de evaluación
Un título genial
En esta actividad vamos a convertirnos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula.
Vamos a leer frases y pequeños textos que aparecen en situaciones del colegio o del recreo. Nuestra misión será diferenciar qué es una opinión y qué es un hecho.
Recordaremos que:
Un hecho es algo que ocurre de verdad y se puede comprobar.
Una opinión es lo que alguien piensa o siente.
Tendremos que fijarnos muy bien en las palabras para descubrir si la frase dice algo objetivo o si es la forma de pensar de una persona.
Primero trabajaremos de forma individual, leyendo con atención cada frase. Después, lo comentaremos en grupo para comparar nuestras respuestas y aprender unos de otros como auténticos consejeros del aula.
Un título genial
n esta actividad vamos a convertirnos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula.
Vamos a trabajar con esquemas donde aparece una opinión, y tendremos que completarlos añadiendo las razones y los ejemplos que la explican.
Nos fijaremos bien en cómo se construye una idea completa:
Primero decimos lo que pensamos (opinión)
Después explicamos por qué lo pensamos (razones)
Y por último ponemos un ejemplo que lo demuestre
Tendremos que organizar la información de forma clara para que el esquema tenga sentido y ayude a entender mejor nuestra idea.
Primero lo haremos de forma individual, pensando con calma nuestras respuestas, y después lo compartiremos en grupo para comparar ideas y mejorar nuestros argumentos como auténticos consejeros del aula.
Instrumento de evaluación
Instrumento de evaluación
Refinando tu Creación
No te conformes con lo ordinario. Perfecciona cada elemento de tu proyecto, asegurándote de que cada interacción y animación contribuya a la claridad y comprensión de tu mensaje. La atención al detalle marca la diferencia entre lo bueno y lo excepcional.
Un título genial
En esta actividad, el alumnado deberá ordenar las fases necesarias para la participación en el **consejo de aula de los “consejeros sabios”**, donde se tomarán decisiones sobre situaciones cercanas a la convivencia del grupo.
A partir de distintos pasos desordenados del proceso, el alumnado establecerá la secuencia lógica de trabajo, desde la preparación inicial de ideas hasta la toma de decisiones finales en el consejo.
**Fases principales:**
• Identificación del problema o situación del aula que se va a debatir
• Asignación de roles dentro del equipo cooperativo (portavoz, moderador/a, secretario/a…)
• Lluvia de ideas sobre posibles opiniones y soluciones
• Selección de la opinión que el equipo va a defender en el consejo
• Organización de razones y ejemplos para justificar la postura del equipo
• Preparación de los argumentos para intervenir en el debate
• Revisión de las ideas para asegurar que son claras, respetuosas y coherentes
• Participación en el consejo de aula y presentación de la propuesta del equipo
Dar Vida a tus Ideas
Es hora de poner manos a la obra. Utiliza tu creatividad y habilidades técnicas para dar vida a tus conceptos. Aprovecha la interactividad y la animación para hacer que tus tablas, infografías y gráficos cobren vida, cautivando a tu audiencia con cada detalle.
Aquí tienes la **adaptación del desarrollo** manteniendo el enfoque de *consejo de aula*, pero coherente con el lenguaje que estamos usando:
---
¡Ha llegado el momento de convertirnos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula!
Tu misión final será participar, junto a tu equipo, en un **consejo de aula**, donde deberéis dialogar, argumentar y tomar decisiones consensuadas sobre situaciones cercanas a vuestra vida escolar.
En equipos cooperativos, analizaréis diferentes propuestas relacionadas con la organización del aula, los recreos, el uso de espacios comunes o la convivencia, y tendréis que defender vuestras ideas con razones claras, ejemplos y respeto hacia las opiniones de los demás.
Para ello, organizaréis bien vuestros argumentos, escucharéis los distintos puntos de vista y aprenderéis a construir decisiones en grupo que representen a toda la clase.
En el consejo, cada equipo presentará sus propuestas, explicará sus razones y participará en el diálogo con otros “consejeros sabios”, buscando siempre acuerdos que mejoren la convivencia y el funcionamiento del aula.
Después del debate, se recogerán las decisiones consensuadas, que formarán parte de los acuerdos del grupo clase.
¡Seréis auténticos consejeros y consejeras que piensan, dialogan y deciden juntos para mejorar su entorno!
Tarea
Preparando la Presentación Final
¡La hora de la verdad ha llegado! En esta etapa final, organizaremos nuestro trabajo y nos aseguraremos de que todo esté listo para su presentación. Revisa tu proyecto visual, prepara los materiales necesarios y practica tu presentación para garantizar que transmitas tu mensaje con claridad y confianza. ¡Estás listo para brillar ante tu audiencia!
Pedagogía ágil PDF
Un título genial
El alumnado va a conocer y relacionar los distintos roles del equipo cooperativo con las funciones que cada uno tendrá dentro del **consejo de aula de los consejeros sabios**.
A partir de los roles propuestos, entenderemos qué responsabilidad tiene cada miembro del equipo a la hora de preparar ideas, argumentos y decisiones para participar en el consejo y mejorar la convivencia de la clase.
**Roles del equipo:**
• ✍️ **Secretario/a del equipo:** escribe las ideas, opiniones y acuerdos que vamos preparando para el consejo.
• 🗣️ **Portavoz:** explica la opinión del equipo durante el consejo de aula y comunica los acuerdos al resto de la clase.
• 🎨 **Organizador/a de ideas:** ayuda a ordenar las opiniones, razones y ejemplos para que estén claros antes de hablar.
• 📋 **Coordinador/a:** organiza el trabajo del equipo, los turnos de palabra y el tiempo de preparación.
• 🌍 **Investigador/a de la convivencia:** aporta ejemplos de situaciones del aula o del recreo para ayudar a construir mejores argumentos.
Potenciando tu Impacto Visual
Explora nuevas técnicas y herramientas para potenciar el impacto visual de tu contenido. Experimenta con diferentes estilos y efectos para captar la atención de tu audiencia y transmitir tu mensaje de manera memorable.
Instrumento de evaluación
Reflexionando sobre tu Creación
Tómate un momento para evaluar tu trabajo de manera crítica. ¿Lograste tus objetivos? ¿Tu contenido visual cumple con las expectativas de tu audiencia? Utiliza el feedback para identificar áreas de mejora y continuar refinando tus habilidades creativas y técnicas.
Un título genial
En esta actividad damos un paso más y nos convertimos en consejeros y consejeras con mayor autonomía a la hora de expresar nuestras ideas.
A partir de una situación cercana al alumnado, cada estudiante deberá elaborar su propia opinión de forma completamente autónoma, tanto por escrito como de manera oral. Tendrán que explicar qué piensan sobre el tema, justificar su postura con al menos dos razones y, si es posible, aportar algún ejemplo que ayude a comprender mejor su punto de vista.
Se trabajará la importancia de seguir una estructura clara: primero la opinión, después las razones y finalmente una pequeña conclusión. Además, se fomentará el uso de conectores adecuados para mejorar la coherencia del discurso.
Posteriormente, algunos alumnos compartirán su opinión con el grupo-clase, favoreciendo el diálogo, la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás dentro del consejo de aula.
En mi opinión, el recreo debería ____________________________ porque es un momento muy importante de la jornada escolar.
Creo esto porque ____________________________ y también porque ____________________________. Esto hace que el recreo sea un tiempo ____________________________ para todos los alumnos y alumnas.
Además, pienso que ____________________________, ya que de esta manera podemos ____________________________ y evitamos ____________________________ entre compañeros.
Por estas razones, considero que lo mejor sería ____________________________ para que el recreo sea más justo, divertido y respetuoso para todos.
9
MIRIAM MAESO MAJADA
Created on June 29, 2026
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Curso
Asignatura
Del 9 septiembre al 3 octubre de 2025
Estructura de tareas
Nombre de la Situación de aprendizaje
Empezar
Justificación de la SA
En un mundo cada vez más digitalizado, es vital que los estudiantes adquieran habilidades para el siglo XXI. Esta SA se centra en el desarrollo de competencias digitales y la creatividad mediante la creación de contenido multimedia, preparando a los alumnos para enfrentar los desafíos del futuro con confianza y versatilidad.Creatividad y Originalidad: Se evaluará la capacidad del estudiante para generar ideas innovadoras y aplicar soluciones creativas en la creación de contenido multimedia.
Iconografía
Destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Pedagogías ágiles para emprendimiento
Aprender haciendo
Cooperativo
Actividadmotivación
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadde síntesis
Tarea
Actividad de evaluación
Instrumento de evaluación
Ejercicio
Metacognición
Teoría
Criterios de evaluación
Mapa visual de la secuencia
Actividad de evaluación
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Actividad motivación
¡Hola, Equipo! 🌟 Antes de empezar este nuestro reto, vamos a arrancar con una actividad de motivación. Pero, primero, necesito que hagamos algo importante: vamos a activar nuestros conocimientos previos. Sí, eso que ya sabéis y lleváis con vosotr@s. Vamos a realizar la siguiente actividad de motivación y pensar un momento en lo que conocemos sobre el tema que vamos a tratar. Esto nos prepara y pone en sintonía para lo que viene. Realizar esta primera actividad no solo nos ayudará a entrar en el tema, sino que también me permitirá enseñaros de una manera que encaje mejor con lo que sabéis, haciendo que el aprendizaje sea más claro y divertido. Así que, ¿Listos para compartir vuestras ideas y aprender juntos de manera más efectiva? ¡Empecemos esta aventura!🚀
Actividad motivación
¡Bienvenidos al mundo de la exploración creativa! En esta actividad, nos sumergiremos en diferentes rutinas de pensamiento que estimularán nuestra imaginación y nos llevarán a descubrir nuevas formas de abordar los desafíos. ¡Prepárense para pensar de manera innovadora y sorprendente!
Rutinas de pensamiento
Tarea
Actividad de planificación
¡Vamos, Equipo! 🌟 Es momento de nuestra siguiente misión: planificar. 🗺️✏️ Pensad en la planificación como el GPS de nuestra aventura. Nos ayuda a saber qué camino tomar y cómo llegar a nuestro destino. En esta actividad, vamos a organizar nuestros pasos para esta unidad, como exploradores organizando su ruta. Entender qué vamos a hacer y cómo nos organizaremos es esencial. Esto no solo nos llevará al éxito en nuestras lecciones, sino que también os enseñará a saber planificaros en todo lo que hagáis. ¿Listos para dibujar el mapa de nuestra aventura juntos?¡Adelante!🚀
Actividad de planificación
Entrada de nueva información
¡Ha llegado el momento de empezar a organizar el trabajo como auténticos consejeros y consejeras sabios del aula! En esta actividad vais a preparar vuestra participación en el consejo de aula, donde tendréis que dialogar, argumentar y tomar decisiones sobre situaciones cercanas a la convivencia del grupo. Antes de intervenir en el consejo, tendréis que planificar y ordenar vuestras ideas. Trabajaréis en equipos cooperativos y cada persona tendrá un papel dentro del grupo para ayudar a que el trabajo avance de forma organizada. Entre todos y todas seleccionaréis una opinión sobre el tema propuesto y pensaréis qué razones podéis utilizar para defenderla, apoyándoos en ejemplos de situaciones reales del aula o del recreo. Para ello, utilizaréis un organizador gráfico de planificación que os ayudará a diferenciar y estructurar vuestra **opinión, razones y ejemplos**, de forma clara antes del debate. De este modo, llegaréis al consejo preparados para expresar vuestras ideas con seguridad, escuchar a los demás y construir acuerdos como auténticos consejeros y consejeras del aula.
Ejercicios
Ejercicios
Actividad de planificación
A1
A2
A3
Tarea
Desarrollo
Planificación
Motivación
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
A4
A5
A6
A7
Evaluación
Síntesis
Desarrollo
Desarrollo
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
Nos organizamos
Actividad de desarrollo
Actividad de desarrollo 1
Actividad de desarrollo 2
Actividad de desarrollo 3
Actividad de desarrollo
¡Atención, equipo! 🌈 Ahora que tenemos nuestro mapa y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra aventura: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro gran objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡
Actividad de desarrollo
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta actividad, pondremos a prueba nuestra creatividad y habilidades, aplicando los conceptos adquiridos para resolver desafíos específicos. ¡Manos a la obra para dar vida a nuestras ideas! Para ello, en esta fase nos sumergimos en la exploración de nuevos conceptos. Prepárate para absorber información clave y reflexionar sobre su significado y aplicación en nuestra tarea. ¡Es momento de expandir nuestros horizontes cognitivos
Ejercicios
Ejercicios
Instrumento de evaluación
Ejercicios
Actividad de desarrollo II
Entrada de nueva información
.4 Preparación y ensayo de entrevistas En esta actividad damos un paso más en nuestro proyecto “Reporteros del barrio”, porque nos preparamos para realizar las entrevistas que formarán parte de nuestro pódcast final. Nos convertimos en periodistas que necesitan saber cómo preguntar bien, cómo escuchar con atención y cómo recoger información útil para contarla después en nuestro programa de radio.
Ejercicios
Pdf
Instrumento de evaluación
Ejercicios
Actividad de desarrollo III
Entrada de nueva información
En esta actividad seguimos avanzando en nuestro proyecto del **consejo de aula de los consejeros y consejeras sabios**, y damos un paso muy importante: aprender a expresar nuestras ideas por escrito de forma clara y bien razonada. Nos convertimos en auténticos consejeros y consejeras que necesitan **explicar su opinión** sobre un tema del aula o del recreo, dando razones y cuidando que el mensaje se entienda bien. A partir de una situación propuesta, escribiréis una opinión personal en la que deberéis decir qué pensáis, explicar por qué lo pensáis y aportar algún ejemplo que ayude a entender mejor vuestra idea. Después, revisaremos nuestro texto en grupo para comprobar si está claro, si las ideas están bien organizadas y si utilizamos un lenguaje respetuoso y adecuado para participar en el consejo de aula. De esta forma, iremos mejorando nuestra forma de escribir y aprendiendo a defender nuestras ideas como auténticos consejeros y consejeras del aula.
Ejercicios
Pdf
Instrumento de evaluación
Ejercicios
Actividad de síntesis
¡Ya casi estamos, Equipo! 🌟 Llegó el momento de la síntesis.🎨📚 Después de todo lo que hemos aprendido y practicado, es hora de reunir nuestros conocimientos y habilidades para dar vida a nuestro producto final. Vamos a combinar todo lo que sabemos y podemos hacer en una creación que podremos mostrar, exponer y compartir. Esta estapa es clave: es cuando todo cobra sentido y vemos cómo cada pieza del puzzle encaja en su lugar. Vamos a organizar nuestras ideas, pulir nuestros trabajos y prepararlos para el gran momento. ¿Listos para poner todo vuestro empeño y creatividad en esta última fase? ¡Es hora de brillar y mostrar al mundo lo que somos capaces de hacer! ¡Manos a la obra, equipo!🚀💫
Actividad de síntesis
Actividad
Cada grupo de alumnado participa en el Consejo de los sabios, un espacio de encuentro donde exponemos nuestras ideas, escuchamos a los demás y debatimos para tomar decisiones comunes dentro del aula. Primero, en pequeños grupos, preparáis vuestras ideas sobre los temas propuestos para el debate, reflexionando sobre qué opináis y por qué, y asegurándoos de que podéis explicar vuestra postura de forma clara. Después, organizamos el Consejo de los sabios en el aula, donde cada grupo expone su opinión de manera ordenada, respetando los turnos de palabra y escuchando activamente a los compañeros y compañeras. Durante el debate: • Explicáis vuestra opinión sobre el tema propuesto. • Defendéis vuestra idea con al menos una o dos razones. • Escucháis las opiniones del resto del grupo. • Podéis hacer preguntas o aportar argumentos para mejorar las ideas de los demás. Cuando todos los grupos han participado, se abre un momento de diálogo conjunto en el que intentamos llegar a acuerdos comunes mediante el consenso, valorando las distintas aportaciones. Para terminar, reflexionamos entre todos sobre las decisiones tomadas, cómo hemos trabajado la escucha activa y el respeto, y qué hemos aprendido al compartir nuestras ideas en el consejo.
Instrumento de evaluación
Actividad de evaluación
¡Gran trabajo, Equipo! 🌈 Ahora que hemos creado algo increíble juntos, es momento de reflexionar.🤔💡Esta última estapa es tan importante como las anteriores: la evaluación y la metacognición. Es nuestro tiempo para convertirnos en detectives de nuestro propio aprendizaje, explorando no solo qué hemos aprendido, sino cómo lo hemos hecho. Vamos a hacer algunas preguntas clave: ¿Qué nuevas cosas descubrimos?¿Cómo enfrentamos los retos durante este viaje? Y lo más emocionante, ¿Dónde podemos aplicar todo esto que hemos aprendido en el futuro? Esta reflexión nos ayuda a entender mejor nuestro proceso de aprendizaje, nos hace más conscientes de nuestras habilidades y nos prepara para usar este conocimiento en nuevas aventuras. ¿Listos para esta última misión de autoexploración y planificación futura? ¡Es hora de mirar hacia atrás para poder avanzar con más fuerza!🚀📘
Actividad de evaluación
Actividad
En esta última actividad del proyecto realizamos una reflexión final sobre todo lo aprendido a lo largo del proceso de participación en el Consejo de los sabios, especialmente sobre cómo hemos argumentado nuestras ideas, escuchado a los demás y participado en la toma de decisiones en grupo. Para ello utilizaremos la dinámica de “la maleta, la piedra y el mapa”: 🧳 La maleta: lo que te llevas de esta experiencia (lo que has aprendido al expresar tu opinión, argumentar tus ideas o escuchar a los demás). 🪨 La piedra: las dificultades que has encontrado al participar en el debate, al explicar tus ideas o al respetar los turnos de palabra. 🗺️ El mapa: lo que te ayudará en el futuro para mejorar tu forma de participar en debates, escuchar mejor o expresar tus opiniones con más claridad. Primero lo harás de forma individual, completando un organizador gráfico en el que escribirás tus reflexiones en cada una de las tres partes. Después, si se comparte en gran grupo, podremos poner en común algunas ideas para aprender también de las experiencias de los compañeros y compañeras. El objetivo de esta actividad es tomar conciencia del propio aprendizaje, reflexionando sobre cómo hemos participado en el consejo, qué hemos mejorado y qué estrategias podemos utilizar en el futuro para comunicarnos mejor y llegar a acuerdos con los demás.
Instrumento de evaluación
¡Recuerdapublicar!
Iconografía
Aprender haciendo
Pedagogías ágiles para emprendimiento
Destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Cooperativo
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Tarea
Instrumento de evaluación
Actividad de evaluación
Teoría
Metacognición
Ejercicio
Un título genial
Nos convertiremos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula para aprender a distinguir entre lo que es una opinión, lo que es un hecho y las razones que utilizamos para defender nuestras ideas en el consejo de aula. A través de diferentes situaciones del aula y del recreo, trabajaremos con ejemplos de conversaciones y propuestas, identificando qué parte es una opinión, qué parte es un hecho y qué razones se utilizan para justificar lo que se dice. Así aprenderemos a construir argumentos más claros y respetuosos. Para ayudarnos a pensar utilizaremos una rutina muy sencilla: 👀 Veo: observo las frases o situaciones del aula que aparecen en las fichas. 💭 Pienso: analizo si se trata de un hecho, una opinión o una razón que apoya una idea. ❓ Me pregunto: reflexiono sobre si el argumento está bien construido y si ayuda a convencer o a entender mejor la idea. Trabajaremos primero de forma individual, pensando con calma cada ejemplo, y después compartiremos nuestras ideas en grupo para comparar respuestas, escuchar a los demás y aprender a construir mejores argumentos para participar en el consejo de aula como auténticos consejeros y consejeras sabios.
Instrumento de evaluación
Inspirando Creatividad
Explora tu imaginación y deja que la creatividad fluya. Visualiza el impacto que tu trabajo tendrá al utilizar herramientas interactivas y animadas. ¡Prepárate para cautivar a tu audiencia y hacer que tu contenido destaque!
Diseñando la Experiencia Visual
La interactividad y la animación pueden ser elementos clave en la creación de recursos visuales impactantes. Desde tablas hasta gráficos, aprovecha estas herramientas para simplificar datos y enriquecer la comprensión de tu audiencia. Recuerda, lo visual comunica de manera efectiva y cautivadora.
Trabajando con Visión
Antes de sumergirte en la creación, elabora un plan detallado. Define tus objetivos, identifica las herramientas necesarias y esboza el diseño de tus recursos visuales. Una sólida planificación garantizará un resultado efectivo y convincente.
Un título genial
En esta actividad vamos a dar un paso más como consejeros y consejeras sabios. No solo vamos a identificar opiniones, sino que también vamos a buscar las razones que las explican y las justifican. Leeremos frases en las que alguien da su opinión, y tendremos que encontrar qué razones utiliza para defenderla. Para ayudarnos, podremos subrayar o clasificar la información importante. Nos fijaremos en preguntas como: ¿Por qué piensa esto esta persona? ¿Qué razones da para defender su idea? Primero trabajaremos de forma individual, y después compartiremos nuestras respuestas en grupo para ver distintas ideas y mejorar nuestros argumentos como auténticos consejeros del aula.
Rutinas de pensamiento
Vamos a empezar como auténticos consejeros y consejeras sabios del aula, preparándonos para tomar decisiones importantes sobre situaciones reales de nuestra convivencia escolar. Primero, se nos presentará la idea de formar parte de un “consejo de sabios”, donde deberemos ayudar a resolver un problema del aula que requiere escuchar distintas opiniones y llegar a acuerdos. A partir de esta situación, observaremos y analizaremos diferentes formas de comunicación, identificando cuáles son respetuosas y cuáles no ayudan a una buena convivencia. Después, realizaremos un diálogo guiado en gran grupo en el que compartiremos experiencias sobre situaciones del aula y del recreo, reflexionando sobre cómo nos comunicamos y cómo podemos mejorar nuestras formas de expresión para entendernos mejor. A continuación, haremos una puesta en común para reconocer qué actitudes y expresiones favorecen el diálogo, la escucha activa y el respeto entre compañeros y compañeras, fundamentales para poder participar en un consejo de aula. Para terminar, realizaremos una dinámica de pensamiento que nos ayudará a organizar nuestras ideas y prepararnos para asumir el rol de consejeros sabios, reflexionando sobre cómo tomar decisiones en grupo de forma justa y respetuosa.
Pdf
Uniendo los Hilos
Revisa tu trabajo y asegúrate de que cada elemento contribuya a la narrativa general. Elimina lo superfluo y enfócate en lo esencial para crear una experiencia cohesiva y persuasiva. La síntesis es la clave para transmitir tu mensaje de manera clara y efectiva.
Un título genial
En esta actividad damos un paso más dentro de nuestro proyecto de consejeros y consejeras del aula. Aprenderemos a construir nuestras ideas de forma ordenada, ayudándonos de un modelo de texto que nos servirá de guía. A partir de una situación propuesta relacionada con la vida del aula o del recreo, se presentará un texto argumentativo incompleto en el que deberéis participar activamente completando los espacios que faltan. En ese texto tendréis que incluir una opinión personal clara, indicando qué pensáis sobre la situación planteada, y al menos dos razones que justifiquen vuestra idea. Para facilitar el proceso, contaremos con apoyos como conectores (porque, ya que, por eso) y posibles ideas que nos ayuden a organizar el discurso. El objetivo es aprender a estructurar nuestras ideas de forma lógica, entendiendo que toda opinión necesita razones que la expliquen. Una vez completado el texto, lo revisaremos para comprobar si la opinión está clara, si las razones son coherentes y si el mensaje se entiende correctamente
Un título genial
En esta actividad vamos a aprender a unir nuestras ideas como auténticos consejeros y consejeras sabios. Para que nuestras opiniones se entiendan mejor, vamos a utilizar conectores como “porque”, “ya que” o “por eso”, que nos ayudan a explicar nuestras razones de forma clara. Estos conectores nos permiten: explicar por qué pensamos algo dar razones de forma ordenada construir frases más completas y fáciles de entender Primero practicaremos con ejemplos sencillos de forma individual, y después los utilizaremos en grupo para mejorar nuestras intervenciones en el consejo de aula, explicando nuestras ideas con claridad y respeto.
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Un título genial
En esta actividad vamos a convertirnos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula. Vamos a leer frases y pequeños textos que aparecen en situaciones del colegio o del recreo. Nuestra misión será diferenciar qué es una opinión y qué es un hecho. Recordaremos que: Un hecho es algo que ocurre de verdad y se puede comprobar. Una opinión es lo que alguien piensa o siente. Tendremos que fijarnos muy bien en las palabras para descubrir si la frase dice algo objetivo o si es la forma de pensar de una persona. Primero trabajaremos de forma individual, leyendo con atención cada frase. Después, lo comentaremos en grupo para comparar nuestras respuestas y aprender unos de otros como auténticos consejeros del aula.
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n esta actividad vamos a convertirnos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula. Vamos a trabajar con esquemas donde aparece una opinión, y tendremos que completarlos añadiendo las razones y los ejemplos que la explican. Nos fijaremos bien en cómo se construye una idea completa: Primero decimos lo que pensamos (opinión) Después explicamos por qué lo pensamos (razones) Y por último ponemos un ejemplo que lo demuestre Tendremos que organizar la información de forma clara para que el esquema tenga sentido y ayude a entender mejor nuestra idea. Primero lo haremos de forma individual, pensando con calma nuestras respuestas, y después lo compartiremos en grupo para comparar ideas y mejorar nuestros argumentos como auténticos consejeros del aula.
Instrumento de evaluación
Instrumento de evaluación
Refinando tu Creación
No te conformes con lo ordinario. Perfecciona cada elemento de tu proyecto, asegurándote de que cada interacción y animación contribuya a la claridad y comprensión de tu mensaje. La atención al detalle marca la diferencia entre lo bueno y lo excepcional.
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En esta actividad, el alumnado deberá ordenar las fases necesarias para la participación en el **consejo de aula de los “consejeros sabios”**, donde se tomarán decisiones sobre situaciones cercanas a la convivencia del grupo. A partir de distintos pasos desordenados del proceso, el alumnado establecerá la secuencia lógica de trabajo, desde la preparación inicial de ideas hasta la toma de decisiones finales en el consejo. **Fases principales:** • Identificación del problema o situación del aula que se va a debatir • Asignación de roles dentro del equipo cooperativo (portavoz, moderador/a, secretario/a…) • Lluvia de ideas sobre posibles opiniones y soluciones • Selección de la opinión que el equipo va a defender en el consejo • Organización de razones y ejemplos para justificar la postura del equipo • Preparación de los argumentos para intervenir en el debate • Revisión de las ideas para asegurar que son claras, respetuosas y coherentes • Participación en el consejo de aula y presentación de la propuesta del equipo
Dar Vida a tus Ideas
Es hora de poner manos a la obra. Utiliza tu creatividad y habilidades técnicas para dar vida a tus conceptos. Aprovecha la interactividad y la animación para hacer que tus tablas, infografías y gráficos cobren vida, cautivando a tu audiencia con cada detalle.
Aquí tienes la **adaptación del desarrollo** manteniendo el enfoque de *consejo de aula*, pero coherente con el lenguaje que estamos usando: --- ¡Ha llegado el momento de convertirnos en auténticos consejeros y consejeras sabios del aula! Tu misión final será participar, junto a tu equipo, en un **consejo de aula**, donde deberéis dialogar, argumentar y tomar decisiones consensuadas sobre situaciones cercanas a vuestra vida escolar. En equipos cooperativos, analizaréis diferentes propuestas relacionadas con la organización del aula, los recreos, el uso de espacios comunes o la convivencia, y tendréis que defender vuestras ideas con razones claras, ejemplos y respeto hacia las opiniones de los demás. Para ello, organizaréis bien vuestros argumentos, escucharéis los distintos puntos de vista y aprenderéis a construir decisiones en grupo que representen a toda la clase. En el consejo, cada equipo presentará sus propuestas, explicará sus razones y participará en el diálogo con otros “consejeros sabios”, buscando siempre acuerdos que mejoren la convivencia y el funcionamiento del aula. Después del debate, se recogerán las decisiones consensuadas, que formarán parte de los acuerdos del grupo clase. ¡Seréis auténticos consejeros y consejeras que piensan, dialogan y deciden juntos para mejorar su entorno!
Tarea
Preparando la Presentación Final
¡La hora de la verdad ha llegado! En esta etapa final, organizaremos nuestro trabajo y nos aseguraremos de que todo esté listo para su presentación. Revisa tu proyecto visual, prepara los materiales necesarios y practica tu presentación para garantizar que transmitas tu mensaje con claridad y confianza. ¡Estás listo para brillar ante tu audiencia!
Pedagogía ágil PDF
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El alumnado va a conocer y relacionar los distintos roles del equipo cooperativo con las funciones que cada uno tendrá dentro del **consejo de aula de los consejeros sabios**. A partir de los roles propuestos, entenderemos qué responsabilidad tiene cada miembro del equipo a la hora de preparar ideas, argumentos y decisiones para participar en el consejo y mejorar la convivencia de la clase. **Roles del equipo:** • ✍️ **Secretario/a del equipo:** escribe las ideas, opiniones y acuerdos que vamos preparando para el consejo. • 🗣️ **Portavoz:** explica la opinión del equipo durante el consejo de aula y comunica los acuerdos al resto de la clase. • 🎨 **Organizador/a de ideas:** ayuda a ordenar las opiniones, razones y ejemplos para que estén claros antes de hablar. • 📋 **Coordinador/a:** organiza el trabajo del equipo, los turnos de palabra y el tiempo de preparación. • 🌍 **Investigador/a de la convivencia:** aporta ejemplos de situaciones del aula o del recreo para ayudar a construir mejores argumentos.
Potenciando tu Impacto Visual
Explora nuevas técnicas y herramientas para potenciar el impacto visual de tu contenido. Experimenta con diferentes estilos y efectos para captar la atención de tu audiencia y transmitir tu mensaje de manera memorable.
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Reflexionando sobre tu Creación
Tómate un momento para evaluar tu trabajo de manera crítica. ¿Lograste tus objetivos? ¿Tu contenido visual cumple con las expectativas de tu audiencia? Utiliza el feedback para identificar áreas de mejora y continuar refinando tus habilidades creativas y técnicas.
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En esta actividad damos un paso más y nos convertimos en consejeros y consejeras con mayor autonomía a la hora de expresar nuestras ideas. A partir de una situación cercana al alumnado, cada estudiante deberá elaborar su propia opinión de forma completamente autónoma, tanto por escrito como de manera oral. Tendrán que explicar qué piensan sobre el tema, justificar su postura con al menos dos razones y, si es posible, aportar algún ejemplo que ayude a comprender mejor su punto de vista. Se trabajará la importancia de seguir una estructura clara: primero la opinión, después las razones y finalmente una pequeña conclusión. Además, se fomentará el uso de conectores adecuados para mejorar la coherencia del discurso. Posteriormente, algunos alumnos compartirán su opinión con el grupo-clase, favoreciendo el diálogo, la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás dentro del consejo de aula.
En mi opinión, el recreo debería ____________________________ porque es un momento muy importante de la jornada escolar. Creo esto porque ____________________________ y también porque ____________________________. Esto hace que el recreo sea un tiempo ____________________________ para todos los alumnos y alumnas. Además, pienso que ____________________________, ya que de esta manera podemos ____________________________ y evitamos ____________________________ entre compañeros. Por estas razones, considero que lo mejor sería ____________________________ para que el recreo sea más justo, divertido y respetuoso para todos.