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Curso

Asignatura

Del 9 septiembre al 3 octubre de 2025

Estructura de tareas

Nombre de la Situación de aprendizaje

Empezar

Justificación de la SA

En un mundo cada vez más digitalizado, es vital que los estudiantes adquieran habilidades para el siglo XXI. Esta SA se centra en el desarrollo de competencias digitales y la creatividad mediante la creación de contenido multimedia, preparando a los alumnos para enfrentar los desafíos del futuro con confianza y versatilidad.Creatividad y Originalidad: Se evaluará la capacidad del estudiante para generar ideas innovadoras y aplicar soluciones creativas en la creación de contenido multimedia.

Iconografía

Destrezas de pensamiento

Rutinas de pensamiento

Pedagogías ágiles para emprendimiento

Aprender haciendo

Cooperativo

Actividadmotivación

Actividaddesarrollo

Actividad planificación

Actividadde síntesis

Tarea

Actividad de evaluación

Instrumento de evaluación

Ejercicio

Metacognición

Teoría

Criterios de evaluación

• Calidad Técnica: Se considerará la habilidad del alumno para utilizar herramientas digitales de manera eficiente, garantizando la calidad técnica del producto final.
• Coherencia y Claridad: Se valorará la coherencia del contenido y la claridad en la presentación de ideas, asegurando que el mensaje sea fácilmente comprensible para el público objetivo.
• Cumplimiento de Objetivos: Se evaluará en qué medida el proyecto cumple con los objetivos establecidos, demostrando la comprensión y aplicación de los conceptos y habilidades trabajados durante la situación de aprendizaje.

Mapa visual de la secuencia

Actividad de evaluación

Actividadde síntesis

Actividaddesarrollo

Actividad planificación

Actividadmotivación

Empezar

Empezar

Empezar

Empezar

Empezar

Actividad motivación

¡Hola, Equipo! 🌟 Antes de empezar este nuestro reto, vamos a arrancar con una actividad de motivación. Pero, primero, necesito que hagamos algo importante: vamos a activar nuestros conocimientos previos. Sí, eso que ya sabéis y lleváis con vosotr@s. Vamos a realizar la siguiente actividad de motivación y pensar un momento en lo que conocemos sobre el tema que vamos a tratar. Esto nos prepara y pone en sintonía para lo que viene. Realizar esta primera actividad no solo nos ayudará a entrar en el tema, sino que también me permitirá enseñaros de una manera que encaje mejor con lo que sabéis, haciendo que el aprendizaje sea más claro y divertido. Así que, ¿Listos para compartir vuestras ideas y aprender juntos de manera más efectiva? ¡Empecemos esta aventura!🚀

Actividad motivación

¡Bienvenidos al mundo de la exploración creativa! En esta actividad, nos sumergiremos en diferentes rutinas de pensamiento que estimularán nuestra imaginación y nos llevarán a descubrir nuevas formas de abordar los desafíos. ¡Prepárense para pensar de manera innovadora y sorprendente!

Rutinas de pensamiento

Tarea

Actividad de planificación

¡Vamos, Equipo! 🌟 Es momento de nuestra siguiente misión: planificar. 🗺️✏️ Pensad en la planificación como el GPS de nuestra aventura. Nos ayuda a saber qué camino tomar y cómo llegar a nuestro destino. En esta actividad, vamos a organizar nuestros pasos para esta unidad, como exploradores organizando su ruta. Entender qué vamos a hacer y cómo nos organizaremos es esencial. Esto no solo nos llevará al éxito en nuestras lecciones, sino que también os enseñará a saber planificaros en todo lo que hagáis. ¿Listos para dibujar el mapa de nuestra aventura juntos?¡Adelante!🚀

Actividad de planificación

Entrada de nueva información

¡Ha llegado el momento de empezar a organizar el trabajo como un auténtico equipo de reporteros! En esta actividad vais a conocer cómo será vuestro producto final: un pódcast sobre la diversidad lingüística del barrio. Antes de grabar, tendréis que planificar y decidir juntos cómo queréis que sea vuestro programa. Trabajaréis en grupos cooperativos y cada persona tendrá un rol dentro del equipo para ayudar a que el trabajo avance de forma organizada. Entre todos decidiréis quién se encargará de cada tarea y cómo colaborar para conseguir un buen resultado. Para organizar las ideas utilizaréis un storyboard, que os ayudará a visualizar y anticipar cada parte del pódcast antes de empezar a crearlo.

Ejercicios

Ejercicios

Actividad de planificación

A1

A2

A3

Tarea

Desarrollo

Planificación

Motivación

+ Info

+ Info

+ Info

+ Info

A4

A5

A6

A7

Evaluación

Síntesis

Desarrollo

Desarrollo

+ Info

+ Info

+ Info

+ Info

Nos organizamos

Actividad de desarrollo

Actividad de desarrollo 1

Actividad de desarrollo 2

Actividad de desarrollo 3

Actividad de desarrollo

¡Atención, equipo! 🌈 Ahora que tenemos nuestro mapa y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra aventura: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro gran objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡

Actividad de desarrollo

¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta actividad, pondremos a prueba nuestra creatividad y habilidades, aplicando los conceptos adquiridos para resolver desafíos específicos. ¡Manos a la obra para dar vida a nuestras ideas! Para ello, en esta fase nos sumergimos en la exploración de nuevos conceptos. Prepárate para absorber información clave y reflexionar sobre su significado y aplicación en nuestra tarea. ¡Es momento de expandir nuestros horizontes cognitivos

Ejercicios

Ejercicios

Instrumento de evaluación

Ejercicios

Actividad de desarrollo II

Entrada de nueva información

.4 Preparación y ensayo de entrevistas En esta actividad damos un paso más en nuestro proyecto “Reporteros del barrio”, porque nos preparamos para realizar las entrevistas que formarán parte de nuestro pódcast final. Nos convertimos en periodistas que necesitan saber cómo preguntar bien, cómo escuchar con atención y cómo recoger información útil para contarla después en nuestro programa de radio.

Instrumento de evaluación

Ejercicios

Actividad de desarrollo III

Entrada de nueva información

Seleccionamos y organizamos nuestro pódcast En esta actividad seguimos avanzando en nuestro proyecto “Reporteros del barrio” y damos un paso muy importante: empezar a construir el pódcast con nuestras propias entrevistas. Nos convertimos en editores y editoras de audio, escuchando con atención distintos fragmentos para decidir cuáles son los más interesantes y cómo podemos organizarlos para contar bien la historia de nuestro entorno.

Instrumento de evaluación

Ejercicios

Actividad de síntesis

¡Ya casi estamos, Equipo! 🌟 Llegó el momento de la síntesis.🎨📚 Después de todo lo que hemos aprendido y practicado, es hora de reunir nuestros conocimientos y habilidades para dar vida a nuestro producto final. Vamos a combinar todo lo que sabemos y podemos hacer en una creación que podremos mostrar, exponer y compartir. Esta estapa es clave: es cuando todo cobra sentido y vemos cómo cada pieza del puzzle encaja en su lugar. Vamos a organizar nuestras ideas, pulir nuestros trabajos y prepararlos para el gran momento. ¿Listos para poner todo vuestro empeño y creatividad en esta última fase? ¡Es hora de brillar y mostrar al mundo lo que somos capaces de hacer! ¡Manos a la obra, equipo!🚀💫

Actividad de síntesis

Actividad

A.6 Síntesis: el mensaje final del pódcast En esta actividad, cada grupo de reporteros de barrio va a preparar el cierre de su pódcast. Es el momento de explicar, de forma clara y sencilla, qué han hecho y qué quieren transmitir a quienes les escuchen. Primero, en pequeños grupos, revisáis todo lo que habéis trabajado en vuestro pódcast y acordáis juntos un mensaje final. Ese mensaje debe incluir tres ideas importantes: De qué trata vuestro pódcast (el tema o historia que habéis contado). Qué queréis que aprenda o piense la gente después de escucharlo. Por qué es importante vuestro trabajo, especialmente el respeto a las diferentes formas de hablar y de expresarse en el barrio. Después, escribís un guion corto del final, que os sirva de ayuda para decirlo en voz alta. No tiene que ser muy largo, pero sí claro y ordenado. Cuando lo tengáis listo, lo ensayáis en clase delante del resto de compañeros. Así practicáis cómo hablar mejor, con más seguridad y claridad, y podéis ayudaros unos a otros a mejorar. Durante las exposiciones, el resto del grupo escucha con atención y respeto, como haría un equipo de periodistas. Para terminar, entre todos ponemos en común las ideas más importantes y recordamos que la diversidad de formas de hablar en el barrio es algo que nos enriquece a todos

Instrumento de evaluación

Actividad de evaluación

¡Gran trabajo, Equipo! 🌈 Ahora que hemos creado algo increíble juntos, es momento de reflexionar.🤔💡Esta última estapa es tan importante como las anteriores: la evaluación y la metacognición. Es nuestro tiempo para convertirnos en detectives de nuestro propio aprendizaje, explorando no solo qué hemos aprendido, sino cómo lo hemos hecho. Vamos a hacer algunas preguntas clave: ¿Qué nuevas cosas descubrimos?¿Cómo enfrentamos los retos durante este viaje? Y lo más emocionante, ¿Dónde podemos aplicar todo esto que hemos aprendido en el futuro? Esta reflexión nos ayuda a entender mejor nuestro proceso de aprendizaje, nos hace más conscientes de nuestras habilidades y nos prepara para usar este conocimiento en nuevas aventuras. ¿Listos para esta última misión de autoexploración y planificación futura? ¡Es hora de mirar hacia atrás para poder avanzar con más fuerza!🚀📘

Actividad de evaluación

Actividad

A.7 Evaluación: “La maleta, la piedra y el mapa” En esta última actividad de Reporteros de barrio vais a hacer una reflexión sobre todo lo que habéis aprendido durante el proyecto. Para ello utilizaremos la dinámica de “la maleta, la piedra y el mapa”: 🧳 La maleta: lo que te llevas del proyecto (lo que has aprendido o te ha gustado). 🪨 La piedra: las dificultades que has encontrado o lo que te ha costado más. 🗺️ El mapa: lo que te ayudará en el futuro o lo que puedes usar en otros trabajos o situaciones. Primero lo harás de forma individual, completando un organizador gráfico donde escribirás tus ideas en cada parte. Después, lo pondremos en común en pequeño o gran grupo, compartiendo algunas reflexiones para aprender también de las experiencias de los demás. El objetivo es pensar sobre tu propio aprendizaje: qué has aprendido, qué te ha resultado difícil y qué estrategias puedes usar en otras actividades parecidas.

Instrumento de evaluación

¡Recuerdapublicar!

Iconografía

Aprender haciendo

Pedagogías ágiles para emprendimiento

Destrezas de pensamiento

Rutinas de pensamiento

Cooperativo

Actividadde síntesis

Actividaddesarrollo

Actividad planificación

Actividadmotivación

Tarea

Instrumento de evaluación

Actividad de evaluación

Teoría

Metacognición

Ejercicio

Un título genial

.3 Desarrollo: analizamos palabras propias de nuestro entorno En esta actividad nos convertiremos en exploradores y exploradoras del lenguaje para descubrir que las palabras que usamos cada día también cuentan historias sobre quiénes somos y cómo hablamos. A través de diferentes retos, observaréis palabras y expresiones cercanas, intentaréis descubrir qué significan utilizando pistas del contexto y recogeréis vuestros descubrimientos con ejemplos reales de uso. Para ayudarnos a pensar utilizaremos una rutina muy sencilla: 👀 Veo: observo la palabra y dónde aparece. 💭 Pienso: intento descubrir qué significa. ❓ Me pregunto: reflexiono sobre si la he escuchado antes o cuándo podría utilizarla. Trabajaréis primero de forma individual y después compartiréis vuestras ideas con el grupo para comparar respuestas, aprender unos de otros y descubrir que existen muchas formas diferentes de expresarnos. Durante estas sesiones iréis construyendo vuestro propio repertorio de palabras del entorno, valorando la diversidad lingüística como una riqueza que forma parte de vuestra realidad cercana.

Instrumento de evaluación

Inspirando Creatividad

Explora tu imaginación y deja que la creatividad fluya. Visualiza el impacto que tu trabajo tendrá al utilizar herramientas interactivas y animadas. ¡Prepárate para cautivar a tu audiencia y hacer que tu contenido destaque!

Diseñando la Experiencia Visual

La interactividad y la animación pueden ser elementos clave en la creación de recursos visuales impactantes. Desde tablas hasta gráficos, aprovecha estas herramientas para simplificar datos y enriquecer la comprensión de tu audiencia. Recuerda, lo visual comunica de manera efectiva y cautivadora.

Trabajando con Visión

Antes de sumergirte en la creación, elabora un plan detallado. Define tus objetivos, identifica las herramientas necesarias y esboza el diseño de tus recursos visuales. Una sólida planificación garantizará un resultado efectivo y convincente.

Un título genial

E.2 Crea tu mini diccionario del entorno Ahora que ya has descubierto nuevas palabras… ¡ha llegado el momento de crear tu propio diccionario! Cada uno elaborará un mini diccionario personal donde recogerá 2 o 3 palabras o expresiones del entorno. Para cada una escribirás: ✏️ La palabra o expresión 💡 Lo que significa 🗣️ Un ejemplo de cómo se utiliza Después compartirás tus descubrimientos con la clase en una pequeña exposición oral. Y para terminar… construiremos entre todos un gran mural colectivo de palabras, donde reuniremos todas las expresiones descubiertas para demostrar que cada forma de hablar hace único nuestro entorno.

Rutinas de pensamiento

Vamos a empezar como auténticos reporteros, observando cómo suena el lenguaje a nuestro alrededor. Primero veremos un vídeo sobre diferentes formas de hablar el español (acentos, expresiones y registros lingüísticos) y después debatiremos en gran grupo a partir de una pregunta clave: “¿Hablar diferente es hablar mal?” Nos convertiremos en reporteros del lenguaje: escucharemos las opiniones de los compañeros con respeto y reflexionaremos sobre la riqueza que supone que no todos hablemos igual. A continuación, haremos una puesta en común para comparar expresiones y analizar su significado, el contexto en el que se usan y su adecuación según la situación comunicativa, detectando posibles prejuicios lingüísticos. Para terminar, realizaremos la dinámica “Puntos cardinales”, que nos ayudará a organizar y reflexionar sobre todo lo aprendido en la sesión.

Pdf

Uniendo los Hilos

Revisa tu trabajo y asegúrate de que cada elemento contribuya a la narrativa general. Elimina lo superfluo y enfócate en lo esencial para crear una experiencia cohesiva y persuasiva. La síntesis es la clave para transmitir tu mensaje de manera clara y efectiva.

Un título genial

Aquí tienes un ejercicio desarrollado dentro de la actividad A.5: --- ## ✍️ E.1 Detecta y mejora tu guion de la exposición En este ejercicio vas a convertirte en un pequeño revisor o revisora del guion de tu exposición sobre la vida en el pasado. Trabajarás con tu propio guion o con el de tu grupo y tendrás que revisarlo con atención para mejorarlo. Para ello deberás: 👀 Leer el guion completo y comprobar si se entiende bien. 🧠 Detectar partes donde las ideas no estén claras, estén desordenadas o se repita información. ✏️ Subrayar palabras o frases que puedas mejorar para hacer el texto más claro y preciso. Después, volverás a escribir esas partes mejoradas, incorporando cambios como: • ordenar mejor las ideas • usar vocabulario más preciso • añadir información si falta algo importante Al final, compartirás tus mejoras con el grupo para comprobar si el guion final se entiende mejor y está más completo. --- Si quieres, puedo hacerte también el **E.2 más específico (solo vocabulario o solo orden)** para completar la sesión.

Instrumento de evaluación

Un título genial

E.1 Identificamos palabras del entorno En este ejercicio vas a convertirte en un pequeño investigador o investigadora del lenguaje. Leerás diferentes frases donde aparecen palabras o expresiones que usamos en nuestro entorno. Tu misión será identificarlas y descubrir qué significan utilizando las pistas que te da la frase. Podrás pensar, probar ideas y comentarlas con tus compañeros para ver si llegáis a la misma conclusión.

Un título genial

.1 Clasificamos preguntas Primero trabajaremos con distintas preguntas que aparecen en entrevistas reales o ejemplos. Tendrás que clasificarlas en dos grupos: ❓ Preguntas abiertas: nos ayudan a obtener respuestas largas, explicadas y con más información. ❓ Preguntas cerradas: se responden con una palabra, un sí o un no, o una respuesta muy corta. Así aprenderemos que, para hacer un buen pódcast, necesitamos saber elegir el tipo de pregunta que mejor nos ayude a conseguir información interesante.

Instrumento de evaluación

Instrumento de evaluación

Refinando tu Creación

No te conformes con lo ordinario. Perfecciona cada elemento de tu proyecto, asegurándote de que cada interacción y animación contribuya a la claridad y comprensión de tu mensaje. La atención al detalle marca la diferencia entre lo bueno y lo excepcional.

Un título genial

E.1 Ordena las fases del pódcast “Reporteros del barrio” En esta actividad, el alumnado deberá ordenar las fases necesarias para la elaboración del pódcast grupal sobre la diversidad lingüística del entorno cercano. A partir de distintos pasos desordenados del proceso, el alumnado establecerá la secuencia lógica de producción, desde la planificación inicial hasta la publicación final en la web del centro. Fases principales: • Elección del tema y enfoque del pódcast • Recogida y organización de entrevistas del entorno • Selección de ideas relevantes • Elaboración del guion • Asignación de roles • Ensayo de la grabación • Grabación del pódcast • Revisión y mejora del audio • Publicación en la web del centro

Dar Vida a tus Ideas

Es hora de poner manos a la obra. Utiliza tu creatividad y habilidades técnicas para dar vida a tus conceptos. Aprovecha la interactividad y la animación para hacer que tus tablas, infografías y gráficos cobren vida, cautivando a tu audiencia con cada detalle.

¡Ha llegado el momento de convertirnos en auténticos reporteros del barrio! Tu misión final es crear, junto a tu equipo, un pódcast grupal de 3 a 5 minutos sobre la diversidad lingüística del entorno cercano. En equipos cooperativos, investigaréis cómo hablan las personas de vuestro barrio, recogeréis entrevistas y ejemplos de distintas formas de expresión, y seleccionaréis lo más importante para vuestro programa. El pódcast incluirá: Una introducción del tema. Fragmentos de entrevistas. Una reflexión final sobre lo aprendido. Después, lo grabaréis y editaréis con herramientas digitales sencillas y lo publicaréis en la web del centro para compartirlo con toda la comunidad educativa. Con esta tarea vais a escuchar, respetar y comprender las distintas formas de hablar del entorno, y a comunicar vuestras ideas de forma clara y creativa. ¡Seréis reporteros del lenguaje del barrio!

Tarea

Preparando la Presentación Final

¡La hora de la verdad ha llegado! En esta etapa final, organizaremos nuestro trabajo y nos aseguraremos de que todo esté listo para su presentación. Revisa tu proyecto visual, prepara los materiales necesarios y practica tu presentación para garantizar que transmitas tu mensaje con claridad y confianza. ¡Estás listo para brillar ante tu audiencia!

Pedagogía ágil PDF

Un título genial

.2 Asociación de roles y funciones El alumnado identifica y relaciona los distintos roles del equipo cooperativo con sus funciones dentro del proyecto “Reporteros del barrio”. Roles del equipo: • 🎤 Guionista/a: organiza ideas y redacta el guion • 🗣️ Locutor/a / entrevistador/a: realiza entrevistas y/o locución • 🎧 Técnico/a de sonido: graba y gestiona el audio • 📋 Coordinador/a: organiza tareas y tiempos del equipo • 🌍 Investigador/a: recopila información sobre la diversidad lingüística del entorno

Potenciando tu Impacto Visual

Explora nuevas técnicas y herramientas para potenciar el impacto visual de tu contenido. Experimenta con diferentes estilos y efectos para captar la atención de tu audiencia y transmitir tu mensaje de manera memorable.

Instrumento de evaluación

Reflexionando sobre tu Creación

Tómate un momento para evaluar tu trabajo de manera crítica. ¿Lograste tus objetivos? ¿Tu contenido visual cumple con las expectativas de tu audiencia? Utiliza el feedback para identificar áreas de mejora y continuar refinando tus habilidades creativas y técnicas.