REUNIO INICI CURS GENERIC

CLASSE DE 3 ANYS

REUNIÓ INICI DE CURS 2023-24

REUNIÓN INICIO DE CURSO 2023-24

C.E.I.P ELISEO VIDAL

CLASE DE 3 AÑOS

VALENCIA

ÍNDEX

ESTIMADES FAMÍLIES, BENVIGUDES AL NOSTRE CENTRE. AGRAÏM LA VOSTRA ASSISTÈNCIA I COL·LABORACIÓ. A AQUESTA REUNIÓ ANEM A TRACTAR ALGUNS ASPECTES QUE CONSIDEREM IMPORTANTS DE CARA A L'INICI DE CURS DE SETEMBRE. ELS TEMES QUE ANEM A TRACTAR SÓN ELS SEGÜENTS:

1. ELS PRIMERS DIES A L'ESCOLA

3. IMPORTÀNCIA DELS HÀBITS

2. EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ

4. EL PAPER DE LES MESTRES I DE L'ESCOLA AL PERÍODE D'ADAPTACIÓ

5. COSES QUE HAN DE PORTAR ELS/LES XIQUETS/ETES EL PRIMER DIA DE CLASSE

ÍNDICE

ESTIMADAS FAMILIAS, BIENVENIDAS A NUESTRO CENTRO. AGRADECEMOS VUESTRA ASISTENCIA Y COLABORACIÓN. EN LA REUNIÓN DE HOY VAMOS A TRATAR ALGUNOS ASPECTOS QUE CONSIDERAMOS IMPORTANTES DE CARA AL INICIO DE CURSO DE SEPTIEMBRE. LOS TEMAS QUE VAMOS A TRATAR SON LOS SIGUIENTES:

1. LOS PRIMEROS DÍAS DE ESCUELA

3. IMPORTANCIA DE LOS HÁBITOS

2. EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

4. EL PAPEL DE LAS MAESTRAS Y DE LA ESCUELA EN EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

5. COSAS QUE HAN DE TRAER LOS/LAS NIÑOS/AS EL PRIMER DÍA DE CLASE

1. ELS PRIMERS DIES D'ESCOLA

Anar a l'escola és un gran pas en la vida dels vostres fills i filles. Aquest dossier ha sigut elaborat per a ajudar-vos, als pares, mares, tutors/es i xiquets/es en aquesta nova aventura. Considerem que tenim una tasca de responsabilitat en conjunt, els pares i mares, els mestres i les mestres. Per això vos invitem a col·laborar amb nosaltres, al llarg de tota l'escolaritat dels vostres fills/es, amb la finalitat d'actuar en la mateixa direcció, en benefici del xiquet/a. AQUESTA SERÀ UNA DE LES ETAPES MÉS IMPORTANTS I DE MÉS TRANSCENDÈNCIA EN LA VIDA DEL VOSTRE FILL/A. VAL LA PENA IMPLICAR-SE PERQUÈ «TOT ISCA BÉ».

1. LOS PRIMEROS DÍAS DE ESCUELA

Ir al colegio es un gran paso en la vida de vuestros hijos e hijas. Este dossier ha sido elaborado para ayudaros a los padres y madres, tutores y tutoras, niños y niñas en esta nueva aventura. Consideramos que tenemos una tarea de responsabilidad en conjunto, los padres y madres, los maestros y maestras y, por eso os invitamos a colaborar con nosotros, a lo largo de toda la escolaridad de vuestros hijos-as, con la finalidad de actuar en la misma dirección, en beneficio del niño/a. ESTA SERÁ UNA DE LAS ÉPOCAS MÁS IMPORTANTES Y DE MÁS TRASCENDENCIA EN LA VIDA DE VUESTRO/A HIJO/A. MERECE LA PENA IMPLICARSE PARA QUE “TODO SALGA BIEN”.

Si pensem en el/la xiquet/a hem de tindre en compte que els primers dies d'escola seran molt importants per a ell/ella, ja que és un canvi en la seua vida. Aquest canvi és viscut per cadascun de manera diferent, però en termes generals:

• ELS XIQUETS NECESSITEN UN TEMPS PER A ADAPTAR-SE. En aquests primers dies poden estar «raros» o no voler vindre.Hem d' ajudar-los i comprendre que és un comportament normal.
• L'ALUMNE SE SENTIRÀ MENYS SEGUR, perquè es troba en un entorn totalment diferent. Ha escoltat parlar molt de l'escola (coses bones i coses roïnes), però HA DE SER ELL/A MATEIX/A EL/LA QUE S'ADONE de les coses bones que guanya venint a l'escola.
• A POC A POC S'ANIRÀ ADAPTANT: accepta la situació, creix psicològicamente, se sent volgut, acceptat, segur i feliç. Aquest període és el que anomenem PERÍODE D'ADAPTACIÓ.
• HEM D'EVITAR COMPARACIONS ENTRE ELS PROPIS ALUMNES, ja que això no afavorirà a cap. De la mateixa manera que no han aprés a parlar o a caminar al mateix temps, aquest procés tampoc serà igual per a tot l' alumnat.

Si pensamos en el/la niño/a, hemos de tener en cuenta que los primeros días de la escuela van a ser muy importantes para él o ella, ya que es un cambio en su vida. Y este será vivido por cada uno/a de manera diferente, pero en términos generales:

• LOS/AS NIÑOS/AS NECESITAN UN TIEMPO PARA ADAPTARSE. En estos primeros días pueden estar “raros” o no querer venir. Hemos de ayudarlos y comprender que es un comportamiento normal.
• POCO A POCO SE VA ADAPTANDO: acepta la situación, se siente querido, aceptado, seguro y feliz. Este periodo es el que llamamos PERÍODO DE ADAPTACIÓN.
• HAY QUE EVITAR COMPARACIONES ENTRE LOS/AS PROPIOS/AS ALUMNOS/AS, ya que eso no favorece a nadie. De la misma manera que no han aprendido a hablar o a caminar al mismo tiempo, este proceso tampoco va a ser igual para todos.

2. EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ

01

QUE HAN DE FER LES FAMíLIES?

Cal despertar l 'interés del/ la xiquet/a pel col·legi de forma positiva. La col·laboració de les famílies amb les mestres és fonamental perquè junts ajudem a que els/les xiquets/es vegen l ́escola com un espai que els dóna seguretat i confiança per tal que puguen créixer de manera armònica.

02

ACTITUDS I COMPORTAMENTS

• És important que els pares i mares creen amb els/les seus/seues fills/es UN CLIMA DE NATURALITAT I ACCEPTACIÓ CAP A L´ESCOLA, valorant la importància que té aquesta etapa per al desenvolupament general del/la xiquet/a.
• ACOSTUMAR ALS XIQUETS/ES A L´HORARI ESCOLAR. És molt important gitar-se prompte, i que dorguen les hores suficients. El rendiment escolar té molt a veure amb el descans de l´alumne/a.
• PORTAR ELS/LES XIQUETS/ES A L´ESCOLA AMB TRANQUILITAT. Si vosaltres es sentiu segurs, ells també ho estaran.
• EN EL MOMENT DE LA TORNADA A CASA. NO DUR-LO AL BRAÇ NI EN “CARRO”. Digueu-li clarament qui anirà a buscar-lo. NO ENGANYAR-LOS MAI.
• NO ALLARGAR ELS ACOMIADAMENTS. LA MAJORIA DELS/LES XIQUETS/ES QUE PLOREN DEIXEN DE FER-HO AL CAP D´UNS MINUTS D´ANAR-SE’N ELS SEUS FAMILIARS. Les mestres ho sabem i per això convidem a les famÍlies a anar-se´n ràpidament.
• RESPECTAR ELS HORARIS DE L´ESCOLA. Entendre que s´han estructurat així mirant pel bé dels xiquets/es.

2. EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

¿QUÉ HAN DE HACER LAS FAMILIAS?

01

Hay que despertar el interés de los/las niños/as por el colegio de forma positiva. La colaboración de las familias con las maestras es fundamental porque juntos ayudamos a que vean la escuela como un espacio que les da seguridad y confianza para que pueda crecer de manera armónica su personalidad.

02

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

• Es importante que los padres y madres creen con sus hijos/as UN CLIMA DE NATURALIDAD Y ACEPTACIÓN HACIA LA ESCUELA, valorando la importancia que tiene esta etapa para el desarrollo general.
• ACOSTUMBRAR A LOS/AS NIÑOS/AS AL HORARIO ESCOLAR. Es muy importante que se acuesten pronto, y que duerman las horas suficientes. El rendimiento escolar tiene mucho que ver con el descanso del alumno/a.
• LLEVAR A LOS/AS NIÑOS/AS A LA ESCUELA CON TRANQUILIDAD. Si vosotros os sentís seguros, ellos/as también lo estarán.
• EN EL MOMENTO DE LA VUELTA A CASA, NO LLEVARLO AL BRAZO, NI EN “CARRO”. Decirle claramente quien irá a buscarlo y NO ENGAÑARLOS NUNCA.
• NO ALARGAR LAS DESPEDIDAS. LA MAYORIA DE LOS QUE LLORAN AL ENTRAR, DEJAN DE HACERLO AL CABO DE UNOS MINUTOS DE HABERSE IDO SUS FAMILIARES. Las maestras lo saben y por eso os invitamos en ocasiones a salir rápidamente.
• RESPETAR LOS HORARIOS DE LA ESCUELA. Entender que se han estructurado así pensando en el bien de los/as niños/as.

3. IMPORTÀNCIA DELS HÀBITS

ELS HABITS SÓN COSTUMS, ACTITUDS, FORMES DE CONDUCTA QUE COMPORTEN PAUTES D´APRENENTATGE I QUE AJUDEN A FORMAR LA PERSONALITAT DES DE BEN MENUTS/MENUDES. L´adquisició d´hàbits en els/les xiquets/es requereix una tasca continuada i metòdica per part de l´adult, una autoritat carinyosa, perquè els/les xiquets/es necessiten uns límits. És per això que hem sel·leccionat un llistat d´hàbits que anem a treballar amb els/les xiquets/es. Es pretén establir-los en tots els ambients que envolten el xiquet: família i escola. Per tant, quant més es reforcen els hàbits a casa, millor serà la relació amb els/les vostres fills/es i millor es podrà treballar a l´escola. La famÍlia ha d´esforçar-se perquè els hàbits siguen la base per fomentar el benestar psíquic i fisiològic del xiquet/a.

3. IMPORTANCIA DE LOS HÁBITOS

LOS HÁBITOS SON COSTUMBRES, ACTITUDES, FORMAS DE CONDUCTA QUE COMPORTAN PAUTAS DE APRENDIZAJE Y QUE AYUDAN A FORMAR LA PERSONALIDAD DESDE BIEN PEQUEÑOS. La adquisición de hábitos en los/as niños/as requiere una tarea continuada y metódica por parte del adulto; una autoridad cariñosa porque los/as niños/as necesitan unos límites. Es por eso que hemos seleccionado un listado de hábitos que vamos a trabajar con los/as niños/as. Se pretende establecerlos en todos los ambientes que le rodean: familia y escuela. Por tanto, cuanto más se trabaje el hábito en casa, mayor será su autonomía y mejor aceptarán los hábitos que reforzamos en la escuela. La familia ha de esforzarse para que los hábitos sean la base para fomentar su bienestar psíquico y fisiológico.

CAL QUE EL VOSTRE FILL-A ABANS DE VENIR AL COL·LEGI PRACTIQUE A CASA ELS SEGÜENTS HÀBITS:

CURA DEL COS: - Han de fer els desplaçaments caminant (no utilitzar carros de bebé). - No han d´utilitzar el xumet (pipo)

DESCANS: Ha de tenir un hàbit de descans correcte, és a dir, han de dormir les hores aconsellables i amb un horari fixe.

BEGUDA I MENJAR: Ha de ser autònom en el menjar, és a dir: - Beure aigua en un got. - Agafar l´ esmorzar amb la mà. - Mossegar i mastegar aliments sòlids. - Aconsellem un desdejuni complet a casa abans de vindre a l'escola. - Evitar productes comercials: bolleria industrial, sucs envasats (poc saludables) - Suprimir els biberons i prendre la llet amb got. - La quantitat de l'esmorzar (entrepà, fruita,...) estarà en relació amb el que el/la xiquet/a siga capaç de menjar.

ORDRE: - Arreplegar els joguets. - Seure bé a la cadira.

NETEJA PERSONAL: - Han de rentar-se les mans a soles (pujar-se les mànigues, ensabonar-se, fregar-se, rentar-se i eixugar-se). - Mocar-se a soles el nas.

RELACIÓ: -Seguir les regles de joc dirigit per un adult. - Expressar i manifestar els seus sentiments, parlar sense cridar i respectar el torn de paraula.

ES NECESARIO QUE VUESTROS HIJOS/AS ANTES DE VENIR AL COLEGIO PRACTIQUEN EN CASA LOS SIGUIENTES HÁBITOS:

BEBIDA Y COMIDA: -Deben ser autónomos en la comida, es decir:- Beber agua en un vaso. - Coger el bocadillo con la mano.- Masticar alimentos sólidos. - Aconsejamos un desayuno completo en casa antes de venir a la escuela. - Evitar productos comerciales: bollería industrial, zumos envasados (poco saludables) - Suprimir los biberones, y tomar la leche con vaso. - La cantidad del almuerzo (bocata, fruta,...) estará en relación con lo que el/la niño/a sea capaz de comer.

DESCANSO: Deben tener un hábito de descanso correcto, es decir: deberán dormir las horas aconsejables y con un horario fijo.

CUIDADO DEL CUERPO: - Deben hacer los desplazamientos caminando (no utilizar carros de bebé). - No deben utilizar el chupete (pipo)

ORDEN: - Recoger los juguetes. - Sentarse bien en la silla

LIMPIEZA PERSONAL: - Deben lavarse las manos solos (subirse las mangas, enjabonarse, frotarse, lavarse y secarse). - Sonarse solo/a la nariz.

RELACIÓN: - Seguir las reglas de juego dirigido por un adulto. - Expresar y manifestar sus sentimientos, hablar sin gritar y respetar el turno de palabra.

CAL QUE EL VOSTRE FILL-A ABANS DE VENIR AL COL·LEGI PRACTIQUE A CASA ELS SEGÜENTS HÀBITS:

VESTIR-SE I DESVESTIR-SE: - Han de ser capaços de llevar-se i ficar-se jaquetes. - Intentar llevar-se i ficar-se botons. - Col·laborar a l'hora de despullar-se.

ANAR AL BANY: Ha de controlar esfínters, és a dir, ha de:- Expresar que té ganes d'anar al bany. - Pujar-se i baixar-se el pantaló i la roba interior ell/ella a soles.- Netejar-se amb paper.

• CAL VESTIR ALS/LES XIQUETS/ES DE FORMA CÒMODA , PREFERIBLEMENT AMB XANDAL, QUE NO LIMITE ELS SEUS MOVIMENTS I AMB LA QUÈ PUGUEN ANAR AL BANY AUTÒNOMAMENT.
• QUALSEVOL CALÇAT QUE PORTEN HAN DE DUR VELCRO.
• NO ELS ABRIGUEU EXCESSIVAMENT (LA TEMPERATURA A CLASSE ÉS AGRADABLE) ELS COMPLEMENTS COM GORRES, GUANTS, ETC HAN DE PORTAR-LOS MARCATS AMB EL SEU NOM. (TOTA LA ROBA QUE SIGA NECESSÀRIA)
• FICAR UNA BETA, TAMBÉ AMB EL NOM, PER TAL DE FACILITAR LA TASCA DE PENJAR LES COSES A LA PERXA.

NO OBLIDEU QUE PER APRENDRE A FER LES COSES PRIMER HAN DE FER-LES A SOLES I DE VEGADES ENGANYAR-SE

ES NECESARIO QUE VUESTROS HIJOS-AS ANTES DE VENIR AL COLEGIO PRACTIQUEN EN CASA LOS SIGUIENTES HÁBITOS:

VESTIRSE Y DESVESTIRSE: - Debe ser capaz de ponerse la chaqueta. - Intentar abrocharse botones. - Colaborar a la hora de desvestirse.

IR AL BAÑO: Ha de controlar esfinteres, es decir, ha de: • Comunicar que tiene ganas de ir al baño. • Bajarse el pantalón y la ropa interior solo. • Limpiarse con papel. • Subirse la ropa interior y el pantalón.

• ES NECESARIO VESTIR A LOS NIÑOS/AS DE FORMA CÓMODA, PREFERIBLEMENTE CON CHÁNDAL, QUE NO LIMITE SUS MOVIMIENTOS Y QUE LES FACILITE IR AL BAÑO AUTÓNOMAMENTE.
• EL CALZADO QUE LLEVEN DEBE TENER VELCRO PARA FOMENTAR SU AUTONOMÍA.
• NO LOS ABRIGUÉIS EXCESIVAMENTE (LA TEMPERATURA EN CLASE ES AGRADABLE).CHAQUETAS, ABRIGOS Y COMPLEMENTOS COMO LOS GORROS, GUANTES, ETC, HAN DE TRAERLOS MARCADOS CON SU NOMBRE.
• PONER UNA CINTA, TAMBIÉN CON EL NOMBRE, PARA FACILITAR LA TAREA DE COLGAR LAS COSAS EN LA PERCHA.

NO OLVIDÉIS QUE PARA APRENDER A HACER LAS COSAS, PRIMERO HAN DE HACERLAS SIN AYUDA Y A VECES, EQUIVOCARSE.

4. EL PAPER DE LES MESTRES I L´ESCOLA EN EL PERIODE D´ADAPTACIÓ.

A l´escola treballem per aconseguir un ensenyament individualitzat que permeta adaptar-se al propi ritme de cada alumne, proporcionant a cadascú les ajudes que necesita. Per això volem conèixer a fons a cada xiquet/a i això ho aconseguirem:

• A través de les ENTREVISTES I QÜESTIONARIS que demanem a les famílies.
• Amb l´OBSERVACIÓ SISTEMÀTICA DE CADA XIQUET/A.
• I amb ACTIVITATS CLARAMENT ESTRUCTURADES que, a partir del joc, donen peu a que els xiquets i les xiquetes s´expressen i exterioritzen els seus sentiments.

4. EL PAPEL DE LAS MAESTRAS Y LA ESCUELA EN EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN.

En la escuela trabajamos para conseguir una enseñanza individualizada que permita adaptarse al propio ritmo de cada alumno/a, proporcionando a cada uno las ayudas que necesita.Por eso queremos conocer a fondo a cada niño/a y esto lo conseguiremos:

• A través de las ENTREVISTAS Y CUESTIONARIOS que pediremos a las familias.
• Con la OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE CADA NIÑO/A.
• Y con ACTIVIDADES CLARAMENTE ESTRUCTURADAS que, a partir del juego, dan pie a que los/as niños/as se expresen y exterioricen sus sentimientos.

5.COSES QUE HAN DE PORTAR ELS/LES XIQUETS/ES EL PRIMER DIA DE COL·LE:

• ROBA CÒMODA: PANTALONS AMB GOMA QUE ES PUGUEN BAIXAR I PUJAR FÀCILMENT, SABATES AMB VELCRO. • UN SAQUET XICOTET ON PORTARAN: ◦ L´ESMORZAR DINS D´UN PORTAVIANDES (MARCAT AMB EL SEU NOM EN MAJÚSCULES). ◦ UNA BOTELLA DE PLÀSTIC REUTILITZABLE AMB EL NOM EN MAJÚSCULES I EN RETOLADOR PERMANENT. • ROBA DE CANVI EN UNA BOSSA MARCADA AMB EL SEU NOM . LA MUDA HA DE SER COMPLETA (PANTALÓ, SAMARRETA, MITJONS, ROBA INTERIOR) TOT MARCAT AMB EL NOM. • MOLTES GANES DE JUGAR I PASSAR-HO MOLT BÉ.

5.COSAS QUE DEBEN TRAER LOS/AS NIÑOS/AS EL PRIMER DIA DE COL·LE:

• ROPA CÓMODA: PANTALONES CON GOMA QUE SE PUEDAN BAJAR Y SUBIR FACILMENTE, ZAPATOS CON VELCRO. • UN SAQUITO PEQUEÑITO DONDE LLEVARÁN: ◦ EL ALMUERZO DENTRO DE UNA FIAMBRERA (MARCADA CON SU NOMBRE EN MAYÚSCULAS) ◦ UNA BOTELLA DE PLÁSTICO REUTILIZABLE CON EL NOMBRE EN MAYÚSCULAS Y EN ROTULADOR PERMANENTE • ROPA DE CAMBIO EN UNA BOLSA MARCADA CON SU NOMBRE. LA MUDA DEBE SER COMPLETA (PANTALÓN, CAMISETA, CALCETINES, ROPA INTERIOR) TODO MARCADO CON EL NOMBRE. • MUCHAS GANAS DE JUGAR Y PASARLO MUY BIEN.