MATERIAL DE APOYO APRENDIZAJE BASADO
EN PROBLEMAS
Elaborado por Jennifer Carrasco Figueroa.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Para trabajar ABP
Implementación de la Experiencia de Aprendizaje
Diseño de la Experiencia de Aprendizaje
El Diseño del ABP
LA IMPLEMENTACIÓN DEL ABP
- Existen diversas propuestas para implementar el ABP.
- La diferencia está en la cantidad de fases que se consideran.
RESUELVEN EL PROBLEMA Y/O SE IDENTIFICAN NUEVOS
IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJE DE LA INFORMACIÓN
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
OTRA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN
Los Problemas:
Son motivadores y desafiantes
Son abiertos y divergentes.
Plantean conflictos cognitivos
Son auténticos
Son pedagógicos
REDACCIÓN FINAL
BOSQUEJO
EXTENSIÓN
ESCENARIO
20XX
LA REDACCIÓN DE UN problema
Considerando que muchos problemas surgen a partir de la propia experiencia laboral de los/as docentes, se debe pensar en cuál será el escenario donde se contextualizará el problema: una empresa, una institución, individuos particulares, etc. junto a lo anterior, se deben identificar actores claves en el problema: personas u organismos.
Realizar la redacción del problema, integrando la información identificada y organizada anteriormente, considerando la siguiente estructura: - Introducción: presentación del contexto o escenario. - Desarrollo. se presenta información relevante, antecedentes, situación a abordar o personajes claves. - Cierre: se plantea una pregunta problematizadora (y pueden incorporarse preguntas guías).
Determinar el alcance del problema, se relaciona con tener claridad de cuál es la finalidad de éste, es decir, qué se espera que realice el estudiantado: resolver la situación, posicionarse como uno de los actores, discutir en torno a una decisión tomada, caracterizar la situación, planificar una estrategia de intervención, cuestionar las soluciones presentes, etc.
Para comenzar la redacción del problema, se sugiere realizar una lluvia de ideas en torno a la información que se incorporará en éste.
ABP DAEES MAT
Jennifer Carrasco Fi
Created on June 24, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Pastel Color Presentation
View
Visual Presentation
View
Relaxing Presentation
View
Modern Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
Explore all templates
Transcript
MATERIAL DE APOYO APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Elaborado por Jennifer Carrasco Figueroa.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Para trabajar ABP
Implementación de la Experiencia de Aprendizaje
Diseño de la Experiencia de Aprendizaje
El Diseño del ABP
LA IMPLEMENTACIÓN DEL ABP
RESUELVEN EL PROBLEMA Y/O SE IDENTIFICAN NUEVOS
IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJE DE LA INFORMACIÓN
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
OTRA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN
Los Problemas:
Son motivadores y desafiantes
Son abiertos y divergentes.
Plantean conflictos cognitivos
Son auténticos
Son pedagógicos
REDACCIÓN FINAL
BOSQUEJO
EXTENSIÓN
ESCENARIO
20XX
LA REDACCIÓN DE UN problema
Considerando que muchos problemas surgen a partir de la propia experiencia laboral de los/as docentes, se debe pensar en cuál será el escenario donde se contextualizará el problema: una empresa, una institución, individuos particulares, etc. junto a lo anterior, se deben identificar actores claves en el problema: personas u organismos.
Realizar la redacción del problema, integrando la información identificada y organizada anteriormente, considerando la siguiente estructura: - Introducción: presentación del contexto o escenario. - Desarrollo. se presenta información relevante, antecedentes, situación a abordar o personajes claves. - Cierre: se plantea una pregunta problematizadora (y pueden incorporarse preguntas guías).
Determinar el alcance del problema, se relaciona con tener claridad de cuál es la finalidad de éste, es decir, qué se espera que realice el estudiantado: resolver la situación, posicionarse como uno de los actores, discutir en torno a una decisión tomada, caracterizar la situación, planificar una estrategia de intervención, cuestionar las soluciones presentes, etc.
Para comenzar la redacción del problema, se sugiere realizar una lluvia de ideas en torno a la información que se incorporará en éste.