Forges n°3- Formation équipe 06/26

formation à l'éducation à la vie affective et relationnelle

Ecole des Forges Séance n°2

Start

Timeline seance

Ecouter et s'écouter

Bilan et Perspectives

Mettre en place l'EVAR dans son établissement

Objectifs de l'EVAR3 axes des programmes

Carte émotions / sentiments Comment je me sens

Elaboration d'un plan d'action

rappels

propositions d'exemples

Cartographie de l'existant

Ecouter et s'écouter

Actions possibles

Echange autour de ce qu'à généré le temps n°1

propositions d'exemples

Ecouter et s'écouter

Exprimer, en choisissant une lettre de l'alphabet, comment je me sens en ce début de second temps de formation. Ecouter les autres s'exprimer en étant attentif à: - ce que cela me fait ressentir, - ce que je pense tout de suite de ce qui est dit, - ce qui me vient à l'esprit, - ce que cela m'inspire de positif ou de négatif.

Ecouter et s'écouter

Exprimer ce qui s'est passé depuis le premier temps de formation. Une questionnement ou une envie s'est-il mis en place. Une situation d'EVAR complexe a-t-elle eu lieu depuis.... Ecouter les autres s'exprimer en étant attentif à: - ce que cela me fait ressentir, - ce que je pense tout de suite de ce qui est dit, - ce qui me vient à l'esprit, - ce que cela m'inspire de positif ou de négatif.

Objectifs et thèmes

https://docs.google.com/spreadsheets/d/18fxpfDpzc4kXXTDtZKQbTK69gcRZx3Y7/edit?usp=sharing&ouid=103366386347811787095&rtpof=true&sd=true

parenthèse CPS

actions possibles

actions possibles

cartographie de l'existant

bilan et perspectives

Mon premier positionnement face à ces programmes

• Citer un élément que je retiens particulièrement de cette seconde séance (que j'ai aimé, qui m'a interpellé, que j'ai découvert...)
• j'exprime un besoin pour la prochaine séance.