LA CHECK LIST AU BLOC opératoire ET SECTEURS INTERVENTIONNELS
DES HISTOIRES DE CHECK LIST au bloc
Copyright ©
Notice / Modalités pédagogiques
Sommaire
A PROPOS
OBJECTIFS
Check list intro
VIDEOS-TIMELINE
LES CHECK LISTS
générique
QUESTIONNAIRE
Bibliographie
REMERCIEMENTS
a PROPOS
A PROPOS
Une approche pédagogique innovante centrée sur le patient
Cette plateforme numérique interactive, fruit d'une collaboration entre l'Institut Régional de Formation du CHU de Reims et le CHU de Reims, propose une démarche pédagogique novatrice qui place le patient au cœur de la réflexion. Trop souvent perçue comme une contrainte administrative, la check-list retrouve ici son sens premier : un outil de protection du patient et de sécurisation des soins. À travers cinq histoires inspirées d'événements indésirables graves réellement survenus (erreur de côté opératoire, corps étranger oublié, check-list non réalisée, défaut de communication avec le pédiatre, inadéquation du matériel chirurgical), cette formation immerge l'apprenant dans des situations authentiques. Le storytelling est construit autour des récits de Christelle, infirmière de bloc opératoire diplômée d'État (IBODE), qui partage son expérience avec Marcel, étudiant infirmier. L'originalité de cette plateforme réside dans son format : chaque situation est présentée sous forme de vidéo animée montrant le vécu du patient au bloc opératoire, suivie du témoignage fictif de ce dernier. Cette mise en perspective permet aux professionnels et futurs professionnels de mesurer concrètement l'impact de leurs pratiques sur la sécurité et le bien-être des personnes qu'ils soignent.
Plateforme de formation interactive : La check-list de sécurité au bloc opératoire
Depuis l'introduction de la check-list de sécurité du patient au bloc opératoire par la Haute Autorité de Santé en 2010, cet outil a démontré son efficacité dans la prévention des événements indésirables graves. Pourtant, malgré des preuves scientifiques irréfutables, son application demeure inégale sur le terrain : utilisation mécanique, manque d'appropriation, des freins culturels et organisationnels persistent.Face à ce constat, et dans le cadre de la nouvelle politique HAS 2023-2024 qui propose une évolution vers des check-lists adaptées (générique, spécialisée, personnalisée), il devient essentiel de repenser nos modalités de formation. L'enjeu n'est plus seulement d'imposer la check-list, mais de favoriser son appropriation par l'ensemble des acteurs du bloc opératoire.
Suivant
Public concerné et modalités
Un parcours pédagogique complet et interactif
Cette formation s'adresse aux étudiants des instituts de formation IADE, IBODE, IFMEM et le Département Maïeutique ainsi qu'à l'ensemble des professionnels de santé intervenant au bloc opératoire. Elle est obligatoire pour tout nouvel agent intégrant un bloc opératoire ou secteur interventionnel .D'une durée estimée entre 1h00 et 1h30, elle peut être réalisée en une seule session ou en plusieurs temps, selon les disponibilités de chacun. Déployée sur la plateforme Moodle, elle garantit une accessibilité optimale et une traçabilité des parcours individuels.
La formation débute par un prologue introductif présentant les fondements de la check-list sécurité au bloc opératoire, puis se déploie en cinq modules thématiques. Chaque module associe : • Une vidéo immersive en format animation• Un récapitulatif des points clés • Un témoignage patient• Des quiz d'auto-évaluation formative• Des ressources documentaires complémentaires
Un engagement collectif pour la culture sécurité
Cette plateforme n'est pas simplement un outil de formation réglementaire : elle constitue un véritable levier de transformation des pratiques. En valorisant l'intelligence collective, le travail en équipe et la communication interprofessionnelle, elle participe au renforcement d'une culture sécurité partagée au sein des blocs opératoires et secteurs interventionnels.
Le parcours se conclut par un quiz final validant, nécessitant un taux de réussite de 100 % pour l'obtention de l'attestation de formation. Les quiz peuvent être répétés autant de fois que nécessaire, favorisant ainsi l'apprentissage par essai-erreur dans un environnement sécurisé
Nous vous invitons à parcourir cette formation avec attention et engagement. Chaque situation présentée rappelle que derrière chaque check-list, il y a un patient, une personne qui nous confie sa santé, parfois sa vie. C'est cette dimension humaine que nous souhaitons réhabiliter.
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précédent
Objectifs de formation
Objectif
Objectif
Objectif
Objectif
modalités pédagogiques
Format : Formation e-learning asynchrone Durée : 1h00 à 1h30 (modulable en plusieurs sessions) Support : Plateforme Moodle avec contenus interactifs (Genially) Méthodes : Vidéos immersives animées, témoignages patients, quiz interactifs, ressources documentaires
La check list INTRO
Le patient au centre de la check list
5 histoires
- Géraldine : NO GO
- Théo : erreur de côté
- Clara : matériel manquant
- Sophie : oubli de compresses
- Léna : manque de communication
Quiz de positionnement
La check list : documents
Introduction
Quiz de positionnement
QUIZ
Avant de débuter cette formation e-learning dédiée à la check-list au bloc opératoire, ce quiz de positionnement vous permettra de faire le point sur vos connaissances et pratiques actuelles.Il n’est pas évaluatif et a pour seul objectif de vous accompagner dans votre apprentissage.
de positionnement
Modalités pédagogiques
Notice
Cliquer ici
Format : Formation e-learning asynchrone Durée : 1h00 à 1h30 (modulable en plusieurs sessions) Support : Plateforme Moodle avec contenus interactifs (Genially) Méthodes : Vidéos immersives animées, témoignages patients, quiz interactifs, ressources documentaires
Entrée
Quiz
Pour aller plus loin
Retour / sommaire
Timeline
prologue
épisode 1
épisode 2
épisode 3
épisode 4
épisode 5
épilogue
Check list introduction
Clara
Sophie
Théo
Géraldine
Léna
Check list Synthèse
Le film
Prologue
modalités pédagogiques
La check list au bloc opératoire
Les check-lists pour la sécurité du patient
Synthèse "Les check-lists pour la sécurité des patients"
Document patient - Découvrez la check-list "sécurité du patient au bloc opératoire"
Outil (PPT) de présentation de la nouvelle politique HAS sur la check-list au BO
Avis sur la démarche Check-list - Synthèse des résultats de l'enquête
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
IDENTITOVIGILENCE
PROCHAIN EPISODE
épisode 1
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 2
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 3
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 4
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 5
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
éPILOGUE
épilogue
évaluation
FILM
FILM
les différentes check list
Check list en endoscopie
Check-list «sécurité du patient en endoscopie bronchique»
Check-list "Sécurité du patient en endoscopie digestive"
Check list cathéter veineux central
Les check-lists spécialisées
Check list cathéters veineux centraux - Version Word
Check-list «cathéters veineux centraux»
Check-list cathéters veineux centraux - mode d'emploi
Check list radio interventionnelle
Check lists Suivantes
Check list cesarienne
Mode d'emploi - Check-list Obstétrique - Sécurité césarienne
Check-list Obstétrique - Sécurité césarienne
Les check-lists spécialisées
Check-list sécurité du patient au bloc opératoire en chirurgie infantile
Points Clés et Solutions "Check-list sécurité du patient au bloc opératoire en chirurgie infantile"
Rapport d’élaboration SSP « Check-list sécurité du patient au bloc opératoire en chirurgie infantile »
Check-list Sécurité du patient au bloc opératoire et son mode d'emploi
Check lists Précédentes
Check list radio interventionnelle
Check-list «sécurite du patient en radiologie interventionnelle»
Mode d'emploi check-list «sécurite du patient en radiologie interventionnelle»
Check-list «sécurite du patient en radiologie interventionnelle» - Version Word
retour
Questionnaire de satisfaction
générique
BIBLIOGRAPHie
Concepteurs & développeurs
Sylvain Brichet Virginie Moncuy Emanuelle Raclot
remerciements
Institut Régional de Formation (IRF) du CHU de Reims Nicolas Gillet Coordonnateur Général de L'IRF Johann Caillard Adjoint au coordonnateur Général de l'IRF IFMEM Alisson Mennesson Responsable de coordination pédagogique Les étudiants EIADE Jean-François Bocquet Responsable de coordination pédagogique Les étudiants EIBODE Aude Brunois Responsable de coordination pédagogique Les étudiants Département de Maïeutique Florence Michel Directrice du Département de Maïeutique Roseline Benard formatrice sage-femme Les étudiantes CHU Reims ICAARe Claire Lepousé Chef de service Réanimation et Médecine Périopératoire Thierry Brugeat Coordonnateur général des soins CHU reims Jeanine Léonard Directrice des soins CHU Reims Pôle Imagerie Benjamin Hennebelle Cadre de santé
Questionnaire de satisfaction
Question suivante
Questionnaire de satisfaction
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Questionnaire de satisfaction
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Questionnaire de satisfaction
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Questionnaire de satisfaction
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Questionnaire de satisfaction
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Questionnaire de satisfaction
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FIN DU questionnaire MERCI
QUIZ
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QUIZ
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FIN DU QUIZ
1 . L'apprenant sera capable de : • Identifier les trois temps réglementaires de la check-list sécurité au bloc opératoire (avant induction anesthésique, avant incision chirurgicale, avant sortie de salle) • Expliquer le cadre réglementaire et les recommandations HAS concernant la check-list au bloc opératoire • Distinguer les différents types de check-lists (générique, spécialisée, personnalisée) et leurs contextes d'utilisation • Lister les conséquences potentielles d'une non-application ou d'une application inadéquate de la check-list • Reconnaître les événements indésirables graves évitables par l'utilisation correcte de la check-list
4. Compétences transversales L'apprenant sera capable de : • Analyser des situations à risque à partir d'événements indésirables et identifier les mesures préventives • Contribuer à l'amélioration continue des pratiques sécuritaires au bloc opératoire • Travailler en équipe pluriprofessionnelle dans un esprit de collaboration et de responsabilité partagée • Intégrer les principes de la check-list dans une démarche globale de qualité et de gestion des risques
2. Savoir-faire (compétences techniques) L'apprenant sera capable de : • Appliquer méthodologiquement chaque étape de la check-list selon son rôle professionnel • Vérifier de manière exhaustive les éléments de sécurité concernant l'identité du patient, le site opératoire, les allergies, le matériel et l'équipe • Utiliser la check-list comme outil de communication interprofessionnelle efficace • Adapter l'utilisation de la check-list aux spécificités de chaque intervention et de chaque patient • Tracer correctement la réalisation de la check-list dans le dossier patient
3. Savoir-être (compétences relationnelles et comportementales) L'apprenant sera capable de : • Adopter une posture professionnelle favorisant la culture sécurité au sein de l'équipe pluridisciplinaire • Communiquer de manière assertive lors de la réalisation de la check-list, y compris en cas de désaccord ou d'anomalie détectée • S'impliquer activement dans le processus de vérification collective, quel que soit son statut hiérarchique • Valoriser la dimension patient-centrée de la check-list dans sa pratique quotidienne • Développer un regard critique et réflexif sur ses propres pratiques et celles de l'équipe
Recommandations OMS / HAS et documents pédagogiques 1. Haynes AB, Weiser TG, Berry WR, et al. A surgical safety checklist to reduce morbidity and mortality in a global population. N Engl J Med. 2009;360(5):491 499.sbahq+1 2. World Health Organization. WHO Surgical Safety Checklist (2009) and Implementation Manual. Geneva: WHO; 2009.[ormanager] 3. Haute Autorité de Santé. La check-list générique « Sécurité du patient au bloc opératoire » (V2018). Saint Denis La Plaine: HAS; 2018.[has-sante] 4. Société Française d’Anesthésie Réanimation, Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient au bloc opératoire » – Document d’accompagnement. Paris: SFAR/HAS; 2010.[sfar] 5. Haute Autorité de Santé. En pratique : la check list sécurité du patient au bloc opératoire [vidéo]. Saint Denis La Plaine: HAS; 2019.[youtube] 6. MACSF. Check list « Sécurité du patient au bloc opératoire », que disent les recommandations ? MACSF Prévention des risques; 2025.[macsf]
Revues systématiques et impact clinique 7. Treadwell JR, Lucas S, Tsou AY. Surgical checklists: a systematic review of impacts and implementation. BMJ Qual Saf. 2014;23(4):299 318.psnet.ahrq+2 8. de Vries EN, Prins HA, Crolla RM, et al. Effect of a comprehensive surgical safety system on patient outcomes. Br J Surg. 2010;97(1):70 78.qualitysafety.bmj+1 9. Fortune Journals. Evaluating the impact of surgical safety checklists on patient outcomes: a multicentre study. Fortune J Health Sci. 2025;xx(x):xx xx.[fortunejournals] 10. AcademyHealth. Surgical Safety Checklist Reduces Complications, Mortality. HSR Impact Award Report. Washington, DC; 2010.[academyhealth]
Barrières, facilitateurs et culture de sécurité 11. Delisle M, Pradarelli JC, Panda N, et al. Barriers and facilitators related to the implementation of surgical safety checklists: a systematic review of the qualitative evidence. BMJ Qual Saf. 2014;23(12):776 786.qualitysafety.bmj+1
11. Delisle M, Pradarelli JC, Panda N, et al. Barriers and facilitators related to the implementation of surgical safety checklists: a systematic review of the qualitative evidence. BMJ Qual Saf. 2014;23(12):776 786.qualitysafety.bmj+1 12. Shahab E, et al. Barriers and facilitators associated with the implementation of surgical safety checklists: a qualitative systematic review. J Adv Nurs. 2024;80(xx):xx xx.onlinelibrary.wiley+1 13. Revue qualitative 2024 sur les facteurs humains dans l’implémentation de la WHO Surgical Safety Checklist. J Adv Nurs. 2024;80(xx):xx xx.pubmed.ncbi.nlm.nih+1 14. Treadwell JR, Lucas S, Tsou AY. Surgical checklists and safety culture: evidence on communication, teamwork and safety climate. BMJ Qual Saf. 2014;23(4):299 318.psnet.ahrq+1 15. Delisle M, et al. Misuse and incomplete use of surgical safety checklists: insights from qualitative studies. BMJ Qual Saf. 2014;23(12):776 786.qualitysafety.bmj+1
Check-lists spécifiques et autres secteurs interventionnels 16. Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient en endoscopie digestive ». Saint Denis La Plaine: HAS; année de mise à jour la plus récente.[macsf] 17. Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient en endoscopie bronchique ». Saint Denis La Plaine: HAS; année de mise à jour la plus récente.[macsf] 18. Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient en radiologie interventionnelle ». Saint Denis La Plaine: HAS; année de mise à jour la plus récente.[macsf] 19. Haute Autorité de Santé. Check lists sécurité du patient en cardiologie interventionnelle et en chirurgie pédiatrique. Saint Denis La Plaine: HAS; années de mise à jour les plus récentes.[macsf] 20. Relyens, HAS, établissements de santé. Ressources pédagogiques sur la check list (fiches, cas cliniques, e learning) pour professionnels et étudiants. Relyens Blog Sécurité du patient au bloc opératoire; 2025.[relyens][youtube]
Critères d'évaluation La validation de la formation repose sur : • La réalisation complète du parcours pédagogique (prologue + 5 vidéos + épilogue) • Possibilité de repasser les quiz associés aux vidéos autant de fois que nécessaire •La formation est validée aprés l'obtention d'un score de 100 % au quiz final sur Moodle Workplace (le test peut-être repassé plusieurs fois) Attestation délivrée après l'obtention d'une note de 20/20 : Attestation de formation « Check-list de sécurité du patient au bloc opératoire »
Modalités pédagogiques • Format : Formation e-learning asynchrone • Durée : 1h00 à 1h30 (modulable en plusieurs sessions) • Support : Plateforme Moodle avec contenus interactifs (Genially) • Méthodes : Vidéos immersives animées, témoignages patients, quiz interactifs, ressources documentaires
Version pour intra Plateforme " DES HISTOIRES DE CHECK LIST au bloc "
Brichet Sylvain
Created on June 24, 2026
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LA CHECK LIST AU BLOC opératoire ET SECTEURS INTERVENTIONNELS
DES HISTOIRES DE CHECK LIST au bloc
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Notice / Modalités pédagogiques
Sommaire
A PROPOS
OBJECTIFS
Check list intro
VIDEOS-TIMELINE
LES CHECK LISTS
générique
QUESTIONNAIRE
Bibliographie
REMERCIEMENTS
a PROPOS
A PROPOS
Une approche pédagogique innovante centrée sur le patient
Cette plateforme numérique interactive, fruit d'une collaboration entre l'Institut Régional de Formation du CHU de Reims et le CHU de Reims, propose une démarche pédagogique novatrice qui place le patient au cœur de la réflexion. Trop souvent perçue comme une contrainte administrative, la check-list retrouve ici son sens premier : un outil de protection du patient et de sécurisation des soins. À travers cinq histoires inspirées d'événements indésirables graves réellement survenus (erreur de côté opératoire, corps étranger oublié, check-list non réalisée, défaut de communication avec le pédiatre, inadéquation du matériel chirurgical), cette formation immerge l'apprenant dans des situations authentiques. Le storytelling est construit autour des récits de Christelle, infirmière de bloc opératoire diplômée d'État (IBODE), qui partage son expérience avec Marcel, étudiant infirmier. L'originalité de cette plateforme réside dans son format : chaque situation est présentée sous forme de vidéo animée montrant le vécu du patient au bloc opératoire, suivie du témoignage fictif de ce dernier. Cette mise en perspective permet aux professionnels et futurs professionnels de mesurer concrètement l'impact de leurs pratiques sur la sécurité et le bien-être des personnes qu'ils soignent.
Plateforme de formation interactive : La check-list de sécurité au bloc opératoire
Depuis l'introduction de la check-list de sécurité du patient au bloc opératoire par la Haute Autorité de Santé en 2010, cet outil a démontré son efficacité dans la prévention des événements indésirables graves. Pourtant, malgré des preuves scientifiques irréfutables, son application demeure inégale sur le terrain : utilisation mécanique, manque d'appropriation, des freins culturels et organisationnels persistent.Face à ce constat, et dans le cadre de la nouvelle politique HAS 2023-2024 qui propose une évolution vers des check-lists adaptées (générique, spécialisée, personnalisée), il devient essentiel de repenser nos modalités de formation. L'enjeu n'est plus seulement d'imposer la check-list, mais de favoriser son appropriation par l'ensemble des acteurs du bloc opératoire.
Suivant
Public concerné et modalités
Un parcours pédagogique complet et interactif
Cette formation s'adresse aux étudiants des instituts de formation IADE, IBODE, IFMEM et le Département Maïeutique ainsi qu'à l'ensemble des professionnels de santé intervenant au bloc opératoire. Elle est obligatoire pour tout nouvel agent intégrant un bloc opératoire ou secteur interventionnel .D'une durée estimée entre 1h00 et 1h30, elle peut être réalisée en une seule session ou en plusieurs temps, selon les disponibilités de chacun. Déployée sur la plateforme Moodle, elle garantit une accessibilité optimale et une traçabilité des parcours individuels.
La formation débute par un prologue introductif présentant les fondements de la check-list sécurité au bloc opératoire, puis se déploie en cinq modules thématiques. Chaque module associe : • Une vidéo immersive en format animation• Un récapitulatif des points clés • Un témoignage patient• Des quiz d'auto-évaluation formative• Des ressources documentaires complémentaires
Un engagement collectif pour la culture sécurité
Cette plateforme n'est pas simplement un outil de formation réglementaire : elle constitue un véritable levier de transformation des pratiques. En valorisant l'intelligence collective, le travail en équipe et la communication interprofessionnelle, elle participe au renforcement d'une culture sécurité partagée au sein des blocs opératoires et secteurs interventionnels.
Le parcours se conclut par un quiz final validant, nécessitant un taux de réussite de 100 % pour l'obtention de l'attestation de formation. Les quiz peuvent être répétés autant de fois que nécessaire, favorisant ainsi l'apprentissage par essai-erreur dans un environnement sécurisé
Nous vous invitons à parcourir cette formation avec attention et engagement. Chaque situation présentée rappelle que derrière chaque check-list, il y a un patient, une personne qui nous confie sa santé, parfois sa vie. C'est cette dimension humaine que nous souhaitons réhabiliter.
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Objectifs de formation
Objectif
Objectif
Objectif
Objectif
modalités pédagogiques
Format : Formation e-learning asynchrone Durée : 1h00 à 1h30 (modulable en plusieurs sessions) Support : Plateforme Moodle avec contenus interactifs (Genially) Méthodes : Vidéos immersives animées, témoignages patients, quiz interactifs, ressources documentaires
La check list INTRO
Le patient au centre de la check list
5 histoires
Quiz de positionnement
La check list : documents
Introduction
Quiz de positionnement
QUIZ
Avant de débuter cette formation e-learning dédiée à la check-list au bloc opératoire, ce quiz de positionnement vous permettra de faire le point sur vos connaissances et pratiques actuelles.Il n’est pas évaluatif et a pour seul objectif de vous accompagner dans votre apprentissage.
de positionnement
Modalités pédagogiques
Notice
Cliquer ici
Format : Formation e-learning asynchrone Durée : 1h00 à 1h30 (modulable en plusieurs sessions) Support : Plateforme Moodle avec contenus interactifs (Genially) Méthodes : Vidéos immersives animées, témoignages patients, quiz interactifs, ressources documentaires
Entrée
Quiz
Pour aller plus loin
Retour / sommaire
Timeline
prologue
épisode 1
épisode 2
épisode 3
épisode 4
épisode 5
épilogue
Check list introduction
Clara
Sophie
Théo
Géraldine
Léna
Check list Synthèse
Le film
Prologue
modalités pédagogiques
La check list au bloc opératoire
Les check-lists pour la sécurité du patient
Synthèse "Les check-lists pour la sécurité des patients"
Document patient - Découvrez la check-list "sécurité du patient au bloc opératoire"
Outil (PPT) de présentation de la nouvelle politique HAS sur la check-list au BO
Avis sur la démarche Check-list - Synthèse des résultats de l'enquête
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
IDENTITOVIGILENCE
PROCHAIN EPISODE
épisode 1
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 2
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 3
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 4
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
PROCHAIN EPISODE
épisode 5
Étape 1 : Regarder la vidéo Étape 2 : Répondre au quiz
QUIZ
éPILOGUE
épilogue
évaluation
FILM
FILM
les différentes check list
Check list en endoscopie
Check-list «sécurité du patient en endoscopie bronchique»
Check-list "Sécurité du patient en endoscopie digestive"
Check list cathéter veineux central
Les check-lists spécialisées
Check list cathéters veineux centraux - Version Word
Check-list «cathéters veineux centraux»
Check-list cathéters veineux centraux - mode d'emploi
Check list radio interventionnelle
Check lists Suivantes
Check list cesarienne
Mode d'emploi - Check-list Obstétrique - Sécurité césarienne
Check-list Obstétrique - Sécurité césarienne
Les check-lists spécialisées
Check-list sécurité du patient au bloc opératoire en chirurgie infantile
Points Clés et Solutions "Check-list sécurité du patient au bloc opératoire en chirurgie infantile"
Rapport d’élaboration SSP « Check-list sécurité du patient au bloc opératoire en chirurgie infantile »
Check-list Sécurité du patient au bloc opératoire et son mode d'emploi
Check lists Précédentes
Check list radio interventionnelle
Check-list «sécurite du patient en radiologie interventionnelle»
Mode d'emploi check-list «sécurite du patient en radiologie interventionnelle»
Check-list «sécurite du patient en radiologie interventionnelle» - Version Word
retour
Questionnaire de satisfaction
générique
BIBLIOGRAPHie
Concepteurs & développeurs
Sylvain Brichet Virginie Moncuy Emanuelle Raclot
remerciements
Institut Régional de Formation (IRF) du CHU de Reims Nicolas Gillet Coordonnateur Général de L'IRF Johann Caillard Adjoint au coordonnateur Général de l'IRF IFMEM Alisson Mennesson Responsable de coordination pédagogique Les étudiants EIADE Jean-François Bocquet Responsable de coordination pédagogique Les étudiants EIBODE Aude Brunois Responsable de coordination pédagogique Les étudiants Département de Maïeutique Florence Michel Directrice du Département de Maïeutique Roseline Benard formatrice sage-femme Les étudiantes CHU Reims ICAARe Claire Lepousé Chef de service Réanimation et Médecine Périopératoire Thierry Brugeat Coordonnateur général des soins CHU reims Jeanine Léonard Directrice des soins CHU Reims Pôle Imagerie Benjamin Hennebelle Cadre de santé
Questionnaire de satisfaction
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FIN DU QUIZ
1 . L'apprenant sera capable de : • Identifier les trois temps réglementaires de la check-list sécurité au bloc opératoire (avant induction anesthésique, avant incision chirurgicale, avant sortie de salle) • Expliquer le cadre réglementaire et les recommandations HAS concernant la check-list au bloc opératoire • Distinguer les différents types de check-lists (générique, spécialisée, personnalisée) et leurs contextes d'utilisation • Lister les conséquences potentielles d'une non-application ou d'une application inadéquate de la check-list • Reconnaître les événements indésirables graves évitables par l'utilisation correcte de la check-list
4. Compétences transversales L'apprenant sera capable de : • Analyser des situations à risque à partir d'événements indésirables et identifier les mesures préventives • Contribuer à l'amélioration continue des pratiques sécuritaires au bloc opératoire • Travailler en équipe pluriprofessionnelle dans un esprit de collaboration et de responsabilité partagée • Intégrer les principes de la check-list dans une démarche globale de qualité et de gestion des risques
2. Savoir-faire (compétences techniques) L'apprenant sera capable de : • Appliquer méthodologiquement chaque étape de la check-list selon son rôle professionnel • Vérifier de manière exhaustive les éléments de sécurité concernant l'identité du patient, le site opératoire, les allergies, le matériel et l'équipe • Utiliser la check-list comme outil de communication interprofessionnelle efficace • Adapter l'utilisation de la check-list aux spécificités de chaque intervention et de chaque patient • Tracer correctement la réalisation de la check-list dans le dossier patient
3. Savoir-être (compétences relationnelles et comportementales) L'apprenant sera capable de : • Adopter une posture professionnelle favorisant la culture sécurité au sein de l'équipe pluridisciplinaire • Communiquer de manière assertive lors de la réalisation de la check-list, y compris en cas de désaccord ou d'anomalie détectée • S'impliquer activement dans le processus de vérification collective, quel que soit son statut hiérarchique • Valoriser la dimension patient-centrée de la check-list dans sa pratique quotidienne • Développer un regard critique et réflexif sur ses propres pratiques et celles de l'équipe
Recommandations OMS / HAS et documents pédagogiques 1. Haynes AB, Weiser TG, Berry WR, et al. A surgical safety checklist to reduce morbidity and mortality in a global population. N Engl J Med. 2009;360(5):491 499.sbahq+1 2. World Health Organization. WHO Surgical Safety Checklist (2009) and Implementation Manual. Geneva: WHO; 2009.[ormanager] 3. Haute Autorité de Santé. La check-list générique « Sécurité du patient au bloc opératoire » (V2018). Saint Denis La Plaine: HAS; 2018.[has-sante] 4. Société Française d’Anesthésie Réanimation, Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient au bloc opératoire » – Document d’accompagnement. Paris: SFAR/HAS; 2010.[sfar] 5. Haute Autorité de Santé. En pratique : la check list sécurité du patient au bloc opératoire [vidéo]. Saint Denis La Plaine: HAS; 2019.[youtube] 6. MACSF. Check list « Sécurité du patient au bloc opératoire », que disent les recommandations ? MACSF Prévention des risques; 2025.[macsf] Revues systématiques et impact clinique 7. Treadwell JR, Lucas S, Tsou AY. Surgical checklists: a systematic review of impacts and implementation. BMJ Qual Saf. 2014;23(4):299 318.psnet.ahrq+2 8. de Vries EN, Prins HA, Crolla RM, et al. Effect of a comprehensive surgical safety system on patient outcomes. Br J Surg. 2010;97(1):70 78.qualitysafety.bmj+1 9. Fortune Journals. Evaluating the impact of surgical safety checklists on patient outcomes: a multicentre study. Fortune J Health Sci. 2025;xx(x):xx xx.[fortunejournals] 10. AcademyHealth. Surgical Safety Checklist Reduces Complications, Mortality. HSR Impact Award Report. Washington, DC; 2010.[academyhealth] Barrières, facilitateurs et culture de sécurité 11. Delisle M, Pradarelli JC, Panda N, et al. Barriers and facilitators related to the implementation of surgical safety checklists: a systematic review of the qualitative evidence. BMJ Qual Saf. 2014;23(12):776 786.qualitysafety.bmj+1
11. Delisle M, Pradarelli JC, Panda N, et al. Barriers and facilitators related to the implementation of surgical safety checklists: a systematic review of the qualitative evidence. BMJ Qual Saf. 2014;23(12):776 786.qualitysafety.bmj+1 12. Shahab E, et al. Barriers and facilitators associated with the implementation of surgical safety checklists: a qualitative systematic review. J Adv Nurs. 2024;80(xx):xx xx.onlinelibrary.wiley+1 13. Revue qualitative 2024 sur les facteurs humains dans l’implémentation de la WHO Surgical Safety Checklist. J Adv Nurs. 2024;80(xx):xx xx.pubmed.ncbi.nlm.nih+1 14. Treadwell JR, Lucas S, Tsou AY. Surgical checklists and safety culture: evidence on communication, teamwork and safety climate. BMJ Qual Saf. 2014;23(4):299 318.psnet.ahrq+1 15. Delisle M, et al. Misuse and incomplete use of surgical safety checklists: insights from qualitative studies. BMJ Qual Saf. 2014;23(12):776 786.qualitysafety.bmj+1 Check-lists spécifiques et autres secteurs interventionnels 16. Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient en endoscopie digestive ». Saint Denis La Plaine: HAS; année de mise à jour la plus récente.[macsf] 17. Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient en endoscopie bronchique ». Saint Denis La Plaine: HAS; année de mise à jour la plus récente.[macsf] 18. Haute Autorité de Santé. Check list « Sécurité du patient en radiologie interventionnelle ». Saint Denis La Plaine: HAS; année de mise à jour la plus récente.[macsf] 19. Haute Autorité de Santé. Check lists sécurité du patient en cardiologie interventionnelle et en chirurgie pédiatrique. Saint Denis La Plaine: HAS; années de mise à jour les plus récentes.[macsf] 20. Relyens, HAS, établissements de santé. Ressources pédagogiques sur la check list (fiches, cas cliniques, e learning) pour professionnels et étudiants. Relyens Blog Sécurité du patient au bloc opératoire; 2025.[relyens][youtube]
Critères d'évaluation La validation de la formation repose sur : • La réalisation complète du parcours pédagogique (prologue + 5 vidéos + épilogue) • Possibilité de repasser les quiz associés aux vidéos autant de fois que nécessaire •La formation est validée aprés l'obtention d'un score de 100 % au quiz final sur Moodle Workplace (le test peut-être repassé plusieurs fois) Attestation délivrée après l'obtention d'une note de 20/20 : Attestation de formation « Check-list de sécurité du patient au bloc opératoire »
Modalités pédagogiques • Format : Formation e-learning asynchrone • Durée : 1h00 à 1h30 (modulable en plusieurs sessions) • Support : Plateforme Moodle avec contenus interactifs (Genially) • Méthodes : Vidéos immersives animées, témoignages patients, quiz interactifs, ressources documentaires