Le vrai PPRE
Pôle ressource - Circonscription de St-Cyr-Sur-Loire
Paroles d'enseignants
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Paroles d'enseignants
Comment cibler des élèves ?
Paroles d'enseignants
Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Paroles d'enseignants
Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
Paroles d'enseignants
Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Comment travailler le PPRE avec la famille, l'élève ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
Paroles d'enseignants
Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Comment travailler le PPRE avec la famille, l'élève ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
Attention !-Dans un double niveau, le protocole s’applique aussi.-Les changements de classe ou adaptations débuteront après la
Quand ?
Protocole pour un passage anticipé
-Eviter P5
-La fiche navette officialise
Cas N°3: La psychologue est contactée par la
Cas N°2: La demande émane de la
Cas N°1:
Un enseignant s’interroge pour
Le conseil de cycle se réunit et donne un avis.
AVIS FAVORABLE
AVIS DEFAVORABLE
Prise de contact du RASED avec la famille pour autorisation.Rencontre de l’enfant par le RASED :Avis de l’ESADP et de la psychologue EN5. Equipe éducative avec le RASED
-Rendez-vous avec la famille pour l’informer,-Equipe éducative si besoin-En cas de désaccord, possibilité de faire une demande
7. Information à l’IEN* Lors de l’entretien enseignant-famille, aborder les besoins d’adaptation sans évoquer explicitement le passage anticipé.
Pour aller plus loin
DANS LE CADRE D’UN EVENTUEL PASSAGE ANTICIPE
N'hésitez pas à partager votreexpérience et vos réflexions. Ce document évolutif pourra être complété avec vos retours.
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Le passage anticipé
Conseillère Pédagogi
Created on June 22, 2026
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Le vrai PPRE
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Comment cibler des élèves ?
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Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
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Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
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Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Comment travailler le PPRE avec la famille, l'élève ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
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Comment cibler des élèves ?
Comment le PPRE peut aider le PE dans la différenciation ?
Comment travailler le PPRE avec la famille, l'élève ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
Comment le PPRE va permettre à l'élève de progresser ?
Attention !-Dans un double niveau, le protocole s’applique aussi.-Les changements de classe ou adaptations débuteront après la
Quand ?
Protocole pour un passage anticipé
-Eviter P5
-La fiche navette officialise
Cas N°3: La psychologue est contactée par la
Cas N°2: La demande émane de la
Cas N°1:
Un enseignant s’interroge pour
Le conseil de cycle se réunit et donne un avis.
AVIS FAVORABLE
AVIS DEFAVORABLE
Prise de contact du RASED avec la famille pour autorisation.Rencontre de l’enfant par le RASED :Avis de l’ESADP et de la psychologue EN5. Equipe éducative avec le RASED
-Rendez-vous avec la famille pour l’informer,-Equipe éducative si besoin-En cas de désaccord, possibilité de faire une demande
7. Information à l’IEN* Lors de l’entretien enseignant-famille, aborder les besoins d’adaptation sans évoquer explicitement le passage anticipé.
Pour aller plus loin
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