Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

Infografía

Daniela Gonzalez

Created on June 21, 2026

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Akihabara Connectors Infographic

Essential Infographic

Practical Infographic

Akihabara Infographic

Vision Board

The Power of Roadmap

Artificial Intelligence in Corporate Environments

Transcript

Infografía

Escribe un subtítulo aquí

Lorem Ipsum

Para moldear relaciones familiares saludables, la disciplina actual prioriza el aprendizaje sobre el castigo tradicional.

Tipos de medidas correctivas

Castigo Positivo: Consiste en añadir un estímulo o acción desagradable justo después de la mala conducta para desalentarla.

Castigo Negativo: Consiste en retirar un estímulo positivo, privilegio o actividad agradable.

Lorem Ipsum

Los castigos en el ámbito educativo se dividen principalmente en positivos (añadir una consecuencia desagradable) y negativos (retirar un privilegio). Las recomendaciones pedagógicas modernas sugieren sustituirlos por consecuencias educativas enfocadas en la justicia restaurativa y la disciplina positiva para que el menor comprenda y repare sus actos.

Castigos Positivos

Tareas adicionales o formativas: Asignación de trabajos, redacciones sobre lo ocurrido o lectura de reflexión.Recomendación: No deben percibirse como una tortura infinita, sino como una oportunidad de aprendizaje y autorreflexión.

Retirada de privilegios: Quitar el uso de videojuegos, televisión o tiempo de recreo.Recomendación: El privilegio retirado debe ser proporcional a la falta y estar anunciado con antelación.

Castigos Negativos (Coste de respuesta)

Tiempo fuera (Time-out): Aislar al estudiante o menor de la actividad estimulante durante un tiempo breve (generalmente un minuto por año de edad).

Recomendación: Evitar el "cuarto oscuro" o el aislamiento humillante. Se utiliza para que el niño se calme y regule sus emociones.

Reprimendas: Llamadas de atención verbales firmes y directas.Recomendación: Deben ser breves, aplicadas en privado (sin humillar) y enfocadas en el comportamiento, nunca atacando la identidad del niño.