Plantilla Infografía Esencial
Incluye infografías en tus creaciones
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Durante las Prácticas
Profesionales realizadas en una institución de educación básica ubicada en Empalme,
Sonora, se identificó la necesidad de fortalecer las estrategias de enseñanza para
favorecer el logro de los PDA.
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Con base a los resultados obtenidos durante la implementación de las
actividades, se identificó que el uso de materiales didácticos favorece significativamente
la participación activa de los estudiantes, así como también incrementó el interés por las
actividades presentadas y facilitó el aprendizaje en los alumnos.
Los hallazgos encontrados permiten afirmar que es de suma importancia elaborar
materiales didácticos, creativos y lúdicos para implementar en las clases y que estás sean
más dinámicas, ya que los materiales suelen motivar a los estudiantes, así como también
se logra tener un aprendizaje significativo.
Se utilizo el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación), el cual fue útil para el desarrollo de los proyectos implementados.
Este proyecto se llevó a cabo en una institución de nivel básico, en donde se implementaron 2 proyectos distintos fundamentados en las metodologías de la NEM, apoyados con recursos didácticos creativos y lúdicos diseñados para favorecer el aprendizaje en los estudiantes.
El primer proyecto desarrollado llevó por nombre “Los sentidos de mi cuerpo”; el segundo proyecto se denominó “Reviso la bolsa de mandado”.
Es por ello que la presente investigación busca responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál será el impacto de los recursos didácticos creativos y lúdicos en el logro de los PDA en estudiantes de segundo grado de educación básica?
reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
26 estudiantes del turno matutino, conformado por 13 mujeres y 13 hombres de segundo grado. Mencionando que un estudiante tiene Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Análisis: Se realizo contextualización del ambiente educativo y áulico. Diseño: Se diseñaron las planeaciones de los proyectos así como actividades para los estudiantes. Desarrollo: Se elaboraron materiales didácticos y creativos para las implementaciones. Implementación: Se ejecutaron las planeaciones elaboradas y actividades. Evaluación: A través de rúbricas se evaluaron las actividades de los estudiantes.
Meza, M., Loor, B. & Vega, J. (2024). Los materiales didácticos innovadores en el desarrollo de las destrezas en la asignatura de Lengua y Literatura. Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR, 7(13), 16-39. https://reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/199/338 Paredes, Y., Rojas, E., Merchán, C.,
Vargas, S. & Pérez, G. (2019). El juego y materiales didácticos como estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo en el preescolar.: https://repository.unac.edu.co/handle/11254/1055
Ruesta, R., & Gejaño, C. (2022). Importancia del material concreto en el aprendizaje. Revista Franz Tamayo. 4 (9), 94-108. https://www.redalyc.org/pdf/7605/760579086006.pdf
Secretaría de Educación Pública. (2023). Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (Anexo del Acuerdo número 08/08/23). Diario Oficial de la Federación. https://www.dof.gob.mx/2023/SEP/ANEXO_ACUERDO_080823_FASES_2_A_6.pdf
Secretaría de Educación Pública. (2024). Plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 (1.ª ed.). Secretaría de Educación Pública. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Plan-de-Estudio-ISBN-ELECTRONICO.pdf
SEP. (2024). Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022. México: Dirección General de Desarrollo Curricular. Autoedición. ISBN: 978- 607-8824-73-1. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Plan-de-Estudio-ISBN-ELECTRONICO.pdf
e diseño instruccional ADDIE
Analizar el impacto de los recursos didácticos creativos y lúdicos en el logro de los PDA en estudiantes de educación básica, para identificar cómo estas estrategias favorecen la participación activa y promueven el interés por el aprendizaje.
Cartel-Estrella Chavez
ESTRELLA NICOL CHAVEZ HERNANDEZ
Created on June 20, 2026
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Plantilla Infografía Esencial
Incluye infografías en tus creaciones
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Durante las Prácticas Profesionales realizadas en una institución de educación básica ubicada en Empalme, Sonora, se identificó la necesidad de fortalecer las estrategias de enseñanza para favorecer el logro de los PDA.
Incluye infografías en tus creaciones
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Con base a los resultados obtenidos durante la implementación de las actividades, se identificó que el uso de materiales didácticos favorece significativamente la participación activa de los estudiantes, así como también incrementó el interés por las actividades presentadas y facilitó el aprendizaje en los alumnos. Los hallazgos encontrados permiten afirmar que es de suma importancia elaborar materiales didácticos, creativos y lúdicos para implementar en las clases y que estás sean más dinámicas, ya que los materiales suelen motivar a los estudiantes, así como también se logra tener un aprendizaje significativo.
Se utilizo el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación), el cual fue útil para el desarrollo de los proyectos implementados.
Este proyecto se llevó a cabo en una institución de nivel básico, en donde se implementaron 2 proyectos distintos fundamentados en las metodologías de la NEM, apoyados con recursos didácticos creativos y lúdicos diseñados para favorecer el aprendizaje en los estudiantes. El primer proyecto desarrollado llevó por nombre “Los sentidos de mi cuerpo”; el segundo proyecto se denominó “Reviso la bolsa de mandado”.
Es por ello que la presente investigación busca responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál será el impacto de los recursos didácticos creativos y lúdicos en el logro de los PDA en estudiantes de segundo grado de educación básica?
reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
26 estudiantes del turno matutino, conformado por 13 mujeres y 13 hombres de segundo grado. Mencionando que un estudiante tiene Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Análisis: Se realizo contextualización del ambiente educativo y áulico. Diseño: Se diseñaron las planeaciones de los proyectos así como actividades para los estudiantes. Desarrollo: Se elaboraron materiales didácticos y creativos para las implementaciones. Implementación: Se ejecutaron las planeaciones elaboradas y actividades. Evaluación: A través de rúbricas se evaluaron las actividades de los estudiantes.
Meza, M., Loor, B. & Vega, J. (2024). Los materiales didácticos innovadores en el desarrollo de las destrezas en la asignatura de Lengua y Literatura. Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR, 7(13), 16-39. https://reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/199/338 Paredes, Y., Rojas, E., Merchán, C., Vargas, S. & Pérez, G. (2019). El juego y materiales didácticos como estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo en el preescolar.: https://repository.unac.edu.co/handle/11254/1055 Ruesta, R., & Gejaño, C. (2022). Importancia del material concreto en el aprendizaje. Revista Franz Tamayo. 4 (9), 94-108. https://www.redalyc.org/pdf/7605/760579086006.pdf Secretaría de Educación Pública. (2023). Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (Anexo del Acuerdo número 08/08/23). Diario Oficial de la Federación. https://www.dof.gob.mx/2023/SEP/ANEXO_ACUERDO_080823_FASES_2_A_6.pdf Secretaría de Educación Pública. (2024). Plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 (1.ª ed.). Secretaría de Educación Pública. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Plan-de-Estudio-ISBN-ELECTRONICO.pdf SEP. (2024). Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022. México: Dirección General de Desarrollo Curricular. Autoedición. ISBN: 978- 607-8824-73-1. https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Plan-de-Estudio-ISBN-ELECTRONICO.pdf
e diseño instruccional ADDIE
Analizar el impacto de los recursos didácticos creativos y lúdicos en el logro de los PDA en estudiantes de educación básica, para identificar cómo estas estrategias favorecen la participación activa y promueven el interés por el aprendizaje.