Reunión con Ilse

Universidad Autónoma de Baja California

Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo

Maestría

en Práctica Docente en Educación Básica

(MPraDEB)

Generación 2026–2028

Modalidad en línea | Profesionalizante

Ensenada, Baja California, México

Agenda del día

Presentar formalmente el programa y compartir información académica y operativa relevante para el inicio del semestre 2026-2.

Objetivo:

Formar profesionales de la educación básica con competencias para posicionarse frente a las políticas curriculares, incidir de manera positiva en el aprendizaje de su estudiantado y mejorar de manera continua su práctica.

Objetivo:

Modalidad completamente en línea a través de una plataforma institucional (Blackboard).

Orientación profesionalizante.

Clases sincrónicas (videollamada) dos días a la semana, tentativamente de 4:00 p.m. a 6:00p.m.

Alineada a las políticas educativas y curriculares vigentes.

Duración de 2 años (4 semestres).

Actividades asicrónicas.

Estructura curricular

Organización curricular fundamentada en metodologías activas que recuperan la experiencia profesional y la vinculan con propuestas de intervención educativa dentro de sus contextos escolares.

Líneas de formación

Intervención pedagógica en contextos situados

Procesos de gestión educativa

Diagnóstico socioeducativo y evaluación formativa

Saberes digitales en la práctica profesional

Ruta crítica del trabajo terminal

Primer semestre

Segundo semestre

Tercer semestre

Cuarto semestre

Periodo: agosto-diciembreProducto: Desarrollo y evaluación del proyecto de aula, escuela o comunidad Descripción: Puesta en acto y documentación de la intervención. Avance: 75%

Periodo: febrero-junioProducto: Diseño del proyecto didáctico de aula, escuela o comunidad Descripción: Plantea un diseño didáctico contextualizado con base en el diagnóstico socioeducativo y el encuadre curricular. Avance: 50% Comité de Trabajo de Terminal: primera presentación de avances

Periodo: febrero-junio Producto: Informe final de intervención situada Descripción: Informe que documenta y analiza de manera articulada el diseño, puesta en acto y evaluación del proyecto curricular, el proyecto didáctico y la intervención desarrollada a lo largo del programa. Avance: 95% Comité de Trabajo de Terminal: segunda presentación de resultados

Periodo: agosto-diciembre Producto: Construcción argumentada de un programa analítico Descripción: Diseño de un programa analítico. Este producto sienta las bases para el trabajo didáctico posterior. Avance: 25%

Periodo: febrero-junioProducto: Diseño del proyecto didáctico de aula, escuela o comunidad Descripción: Plantea un diseño didáctico contextualizado con base en el diagnóstico socioeducativo y el encuadre curricular. Avance: 50% Comité de Trabajo de Terminal: primera presentación de avances

Periodo: febrero-junioProducto: Diseño del proyecto didáctico de aula, escuela o comunidad Descripción: Plantea un diseño didáctico contextualizado con base en el diagnóstico socioeducativo y el encuadre curricular. Avance: 50% Comité de Trabajo de Terminal: primera presentación de avances

Periodo: febrero-junioProducto: Diseño del proyecto didáctico de aula, escuela o comunidad Descripción: Plantea un diseño didáctico contextualizado con base en el diagnóstico socioeducativo y el encuadre curricular. Avance: 50% Comité de Trabajo de Terminal: primera presentación de avances

Agenda del día

Un asistente de docencia es una persona que brinda apoyo académico, organizativo y operativo a los docentes de un curso o programa educativo, con el propósito de facilitar el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.

• Apoyar durante las sesiones sincrónicas, incluyendo la organización de salas de trabajo, control de asistencia y atención de aspectos operativos. • Dar seguimiento a las actividades y recursos de la unidad de aprendizaje para verificar su disponibilidad y adecuado funcionamiento en la plataforma. • Monitorear la entrega de actividades y la participación de los estudiantes. • Apoyar en la organización y seguimiento de las actividades de evaluación, en coordinación con el docente responsable. • Canalizar al docente responsable las situaciones académicas o administrativas que requieran atención específica.

• Apoyar durante las sesiones sincrónicas, incluyendo la organización de salas de trabajo, control de asistencia y atención de aspectos operativos. • Dar seguimiento a las actividades y recursos de la unidad de aprendizaje para verificar su disponibilidad y adecuado funcionamiento en la plataforma. • Monitorear la entrega de actividades y la participación de los estudiantes. • Apoyar en la organización y seguimiento de las actividades de evaluación, en coordinación con el docente responsable. • Canalizar al docente responsable las situaciones académicas o administrativas que requieran atención específica.

Mantener comunicación constante con el docente responsable para coordinar actividades y dar seguimiento al desarrollo del curso.

Apoyar en otras actividades vinculadas al curso que sean requeridas para su adecuada operación y seguimiento.

Objetivo:

Modalidad completamente en línea a través de una plataforma institucional (Blackboard).

Clases sincrónicas (videollamada) dos días a la semana, tentativamente de 4:00 p.m. a 6:00p.m.

Subtítulo

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Espacio de preguntas y respuestas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo iide.ens.uabc.mx

posgradoenlinea.iide@uabc.edu.mx

(646) 152.82.22 Ext. 64514 y 64515, de 09:00 a 18:00 horario del pacífico

Mapa curricular del programa educativo Maestría en Práctica Docente en Educación Básica