Diseño y producción. Fátima Schiebeck Villegas 6C

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cosas que hacer

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

• Mejora la comunicación.
• Hace 'match'.
• Les hace formar parte.
• Tiene un color adecuado.
• Representa datos con gráficos.
• Utiliza timelines

semana

martes

miércoles

lunes

Respira hondo y cuenta lo que has venido a decir.

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

¡La mejor improvisación es la que se trabaja!

jueves

U sonrisa hará que la empatía despierte.

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MENÚ 03

MENÚ 02

MENú 01

• Pasta con salsa de tomate
• Tortilla de espinacas
• Ensalada
• Plátano

• Arroz con huevo
• Pechuga de pollo a la plancha con calabacín salteado
• Melón

• Lentejas estofadas
• Filete de merluza
• Ensalada
• Yogur natural

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Título 2

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‘Usa este espacio para escribiruna cita.Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor’

Habilidad para razonar, identificar patrones, resolver problemas y trabajar con números. Se manifiesta cuando un alumno clasifica información, formula hipótesis o encuentra soluciones paso a paso. Puedes fortalecerla con acertijos, juegos de lógica y problemas reales de matemáticas aplicadas.

Capacidad para visualizar formas, ubicaciones, diseños e imágenes en la mente. En clase, aparece cuando un estudiante interpreta mapas, organiza esquemas o crea dibujos detallados. Para desarrollarla, usa mapas conceptuales, modelado con bloques y actividades de dibujo o diseño.

‘Usa este espacio para escribiruna cita.Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor’

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Favorecer la autonomía intelectual

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‘Incluir citas siempre refuerza nuestra presentación. Rompe con la monotonía’

Capacidad para visualizar formas, ubicaciones, diseños e imágenes en la mente. En clase, aparece cuando un estudiante interpreta mapas, organiza esquemas o crea dibujos detallados. Para desarrollarla, usa mapas conceptuales, modelado con bloques y actividades de dibujo o diseño.

¿Sientes que a tu texto todavía le falta algo? Dale animación para atrapar tu audiencia.

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‘Usa este espacio para escribiruna cita.Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor’

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Capacidad para visualizar formas, ubicaciones, diseños e imágenes en la mente. En clase, aparece cuando un estudiante interpreta mapas, organiza esquemas o crea dibujos detallados. Para desarrollarla, usa mapas conceptuales, modelado con bloques y actividades de dibujo o diseño.

‘Usa este espacio para escribiruna cita.Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor’

Capacidad para visualizar formas, ubicaciones, diseños e imágenes en la mente. En clase, aparece cuando un estudiante interpreta mapas, organiza esquemas o crea dibujos detallados. Para desarrollarla, usa mapas conceptuales, modelado con bloques y actividades de dibujo o diseño.

La comunicación visual paso a paso:

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La comunicación visual interactiva paso a paso:

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