Resolución del 14 de mayo de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente, por un proceso de análisis y validación de evidencias en el nivel C2, en la Comunidad de Castilla y León.
Título 1
Título 2
Título 2
Subtítulo
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La elaboración del material implicó diseño pedagógico de recursos digitales, análisis de herramientas de evaluación interactiva, integración de plataformas educativas y difusión
de buenas prácticas de evaluación digital para contextos educativos síncronos y asíncronos.
Subtítulo
Título 2
Participación en procesos de revisión y validación de contenidos digitales en formato SCORM relacionados con competencia digital, contribuyendo a garantizar la calidad
pedagógica, coherencia metodológica, accesibilidad y adecuación de recursos digitales destinados a procesos formativos.
Subtítulo
Título 2
He contribuido a la mejora educativa mediante la revisión y validación de contenidos digitales destinados a procesos formativos, favoreciendo recursos más accesibles,
estructurados, pedagógicamente coherentes y adaptados a las necesidades del aprendizaje digital.
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Título 2
Subtítulo
Participación como codirector de Trabajos Fin de Grado y Máster vinculados a innovación educativa, metodologías activas, gamificación, sistemas aumentativos y alternativos
de comunicación y recursos digitales aplicados a la intervención educativa, favoreciendo la transferencia de conocimiento, el acompañamiento docente y el desarrollo de
prácticas educativas innovadoras.
Título 2
He participado en procesos de evaluación de la competencia digital y madurez tecnológica de centros educativos, aplicando criterios técnicos y pedagógicos vinculados a la
integración efectiva de las tecnologías digitales. He contribuido a la mejora educativa mediante el acompañamiento y valoración de procesos de integración tecnológica en
centros educativos, favoreciendo la reflexión pedagógica y la mejora continua de las prácticas digitales docentes. He participado en procesos de asesoramiento y evaluación
vinculados a la competencia digital docente, contribuyendo a la difusión de buenas prácticas y al desarrollo profesional de la comunidad educativa.
Subtítulo
Título 2
Edutools es un grupo interuniversitario de investigación educativa constituido en la Universidad de León (España). La finalidad de Edutools es el desarrollo de trabajos de
investigación orientados a la mejora e innovación educativa en torno a los siguientes ejes o líneas de estudio: Tecnologías de la Información y la Comunicación y competencias
digitales. Inteligencias múltiples, inteligencia emocional y bienestar personal. Innovación en metodologías educativas. Gestión y desarrollo de competencias profesionales
Subtítulo
Título 2
He contribuido a la mejora educativa mediante la formación docente en integración pedagógica de herramientas digitales para la evaluación competencial, favoreciendo
prácticas de evaluación más accesibles, sistemáticas y alineadas con el desarrollo competencial del alumnado. He impulsado el uso crítico y pedagógico de herramientas de
inteligencia artificial aplicadas a la evaluación y planificación educativa, promoviendo procesos más eficientes, personalizados e innovadores.
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Título 2
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La elaboración del material implicó diseño pedagógico de recursos digitales, análisis de herramientas de evaluación interactiva, integración de plataformas educativas y difusión
de buenas prácticas de evaluación digital para contextos educativos síncronos y asíncronos.
Título 2
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La realización de la microcredencial universitaria ¿Tecnologías de la Ciberseguridad¿ ha contribuido al desarrollo de competencias digitales avanzadas relacionadas con la
seguridad digital, la protección de datos, el uso responsable de tecnologías y la actualización profesional en entornos digitales complejos, favoreciendo la integración de
prácticas seguras y críticas en el ámbito educativo. Esta formación permite fortalecer la educación en ciudadanía digital responsable, protección de la identidad digital,
prevención de riesgos tecnológicos y uso seguro de herramientas digitales en contextos educativos.
Título 2
Comunicación oral en Congreso con temática centrada en estrategias inclusivas apoyadas en recursos digitales y metodologías innovadoras orientadas a favorecer la
accesibilidad, participación y personalización del aprendizaje del alumnado con diferentes necesidades educativas.
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Título 1
Evidencias C2
pabloprietoaparicio
Created on June 14, 2026
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Resolución del 14 de mayo de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente, por un proceso de análisis y validación de evidencias en el nivel C2, en la Comunidad de Castilla y León.
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La elaboración del material implicó diseño pedagógico de recursos digitales, análisis de herramientas de evaluación interactiva, integración de plataformas educativas y difusión de buenas prácticas de evaluación digital para contextos educativos síncronos y asíncronos.
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Participación en procesos de revisión y validación de contenidos digitales en formato SCORM relacionados con competencia digital, contribuyendo a garantizar la calidad pedagógica, coherencia metodológica, accesibilidad y adecuación de recursos digitales destinados a procesos formativos.
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He contribuido a la mejora educativa mediante la revisión y validación de contenidos digitales destinados a procesos formativos, favoreciendo recursos más accesibles, estructurados, pedagógicamente coherentes y adaptados a las necesidades del aprendizaje digital.
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Participación como codirector de Trabajos Fin de Grado y Máster vinculados a innovación educativa, metodologías activas, gamificación, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación y recursos digitales aplicados a la intervención educativa, favoreciendo la transferencia de conocimiento, el acompañamiento docente y el desarrollo de prácticas educativas innovadoras.
Título 2
He participado en procesos de evaluación de la competencia digital y madurez tecnológica de centros educativos, aplicando criterios técnicos y pedagógicos vinculados a la integración efectiva de las tecnologías digitales. He contribuido a la mejora educativa mediante el acompañamiento y valoración de procesos de integración tecnológica en centros educativos, favoreciendo la reflexión pedagógica y la mejora continua de las prácticas digitales docentes. He participado en procesos de asesoramiento y evaluación vinculados a la competencia digital docente, contribuyendo a la difusión de buenas prácticas y al desarrollo profesional de la comunidad educativa.
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Título 2
Edutools es un grupo interuniversitario de investigación educativa constituido en la Universidad de León (España). La finalidad de Edutools es el desarrollo de trabajos de investigación orientados a la mejora e innovación educativa en torno a los siguientes ejes o líneas de estudio: Tecnologías de la Información y la Comunicación y competencias digitales. Inteligencias múltiples, inteligencia emocional y bienestar personal. Innovación en metodologías educativas. Gestión y desarrollo de competencias profesionales
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Título 2
He contribuido a la mejora educativa mediante la formación docente en integración pedagógica de herramientas digitales para la evaluación competencial, favoreciendo prácticas de evaluación más accesibles, sistemáticas y alineadas con el desarrollo competencial del alumnado. He impulsado el uso crítico y pedagógico de herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la evaluación y planificación educativa, promoviendo procesos más eficientes, personalizados e innovadores.
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La elaboración del material implicó diseño pedagógico de recursos digitales, análisis de herramientas de evaluación interactiva, integración de plataformas educativas y difusión de buenas prácticas de evaluación digital para contextos educativos síncronos y asíncronos.
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La realización de la microcredencial universitaria ¿Tecnologías de la Ciberseguridad¿ ha contribuido al desarrollo de competencias digitales avanzadas relacionadas con la seguridad digital, la protección de datos, el uso responsable de tecnologías y la actualización profesional en entornos digitales complejos, favoreciendo la integración de prácticas seguras y críticas en el ámbito educativo. Esta formación permite fortalecer la educación en ciudadanía digital responsable, protección de la identidad digital, prevención de riesgos tecnológicos y uso seguro de herramientas digitales en contextos educativos.
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Comunicación oral en Congreso con temática centrada en estrategias inclusivas apoyadas en recursos digitales y metodologías innovadoras orientadas a favorecer la accesibilidad, participación y personalización del aprendizaje del alumnado con diferentes necesidades educativas.
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