el año próximo?
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Asignaturas de 1º ESO
Opción B: Escribe aquí la descripción detallada de la segunda materia optativa disponible para este curso. Incluye información sobre los bloques de contenido, las competencias que se trabajan y qué tipo de actividades realizaréis en el aula para que tus compañeros puedan decidir si es lo que buscan.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción B: Escribe aquí la descripción detallada de la segunda materia optativa disponible para este curso. Incluye información sobre los bloques de contenido, las competencias que se trabajan y qué tipo de actividades realizaréis en el aula para que tus compañeros puedan decidir si es lo que buscan.
Elige tu camino no por seguir a otros, sino por descubrir el talento que te define y las metas que te apasionan.
Resolución de dudas frecuentes
Esta ventana emergente te permite consultar los plazos oficiales establecidos para realizar cambios en tus asignaturas optativas. Si necesitas asistencia administrativa o quieres solicitar una entrevista con el departamento de orientación, recuerda acudir a la secretaría del centro o revisar el tablón de anuncios en [sitio web oficial del centro].
En esta asignatura dejarás atrás los libros de texto para convertirte en el protagonista de tu propio aprendizaje. Aprenderás ciencia real en el huerto escolar, el laboratorio y mediante salidas al entorno. Desarrollarás una conciencia ecológica y entenderás la importancia vital del mundo vegetal. Además, recuperarás conocimientos tradicionales para cultivar tus plantas y preparar recetas tradicionales. En el laboratorio fabricarás tintes, jabones aromatizados y ungüentos medicinales con tus propias manos. Incluso despertarás tu lado emprendedor al "comercializar" los productos que tú mismo elabores. La evaluación se basará en tus productos prácticos, trabajos en grupo y un gran proyecto científico. Los exámenes teóricos serán escasos, muy sencillos y con muy poco peso en la nota final.
Si te gustan los mitos, las leyendas, la historia o las curiosidades sobre el pasado, Cultura Clásica es para ti. Conocerás a dioses, héroes y personajes fascinantes de Grecia y Roma, descubrirás el origen de muchas tradiciones actuales y entenderás por qué el mundo clásico sigue tan presente en el cine, los videojuegos, la literatura y el arte. Una asignatura amena para aprender disfrutando.
dirigida a estudiantes interesados en la imagen, el arte y la comunicación digital. A través de actividades prácticas y creativas, el alumnado aprende a analizar de forma crítica las imágenes, vídeos y mensajes que recibe cada día. La asignatura desarrolla habilidades para comprender cómo se construyen los contenidos artísticos y audiovisuales y su influencia en la sociedad. Se trabajan aspectos técnicos como la composición, el color, el cómic, la iluminación y la edición de imágenes. La materia fomenta la creatividad, la expresión personal y el pensamiento crítico. Además, promueve un uso responsable y ético de las tecnologías. Incluye trabajos individuales y colaborativos que mejoran la comunicación y el trabajo en equipo. Es especialmente adecuada para quienes sienten interés por el arte, la fotografía, el cine, la animación o el diseño.
LA MATERIA
La materia de Francés como
Segunda Lengua Extranjera permite al
alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección
internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la
comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo.
Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para
comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen
la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos.
¿POR
QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS?
El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de
competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las
oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y
proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente
estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones
internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y
las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO
constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y
profesional futura del alumnado.
Materia desarrollada en el aula de informática en su totalidad y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevarse trabajo a casa. Para más información consultar este VÍDEO.
Materia desarrollada en el aula de informática en su totalidad y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevarse trabajo a casa. Para más información consultar este VÍDEO.
Esta optativa está pensada como un espacio de refuerzo y apoyo académico destinado a consolidar las competencias numéricas esenciales y a resolver las dificultades de aprendizaje. Dirigida a alumnos que suspenden las matemáticas o aprueban con muchas dificultades. Se enfoca en trabajar los contenidos curriculares a un ritmo adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, priorizando la comprensión de los conceptos básicos. Se emplea una metodología guiada y muy práctica para proporcionar al alumno herramientas necesarias para afrontar la materia con seguridad. El objetivo principal es ayudar a los alumnos a reforzar las competencias matemáticas, haciendo mucho hincapié en la realización de ejercicios tratando de fomentar una actitud positiva hacia la asignatura, demostrando que el progreso es viable mediante el trabajo estructurado, el repaso sistemático y la atención individualizada.
La materia de Refuerzo de Lengua busca afianzar los contenidos básicos para mejorar la competencia en comunicación lingüística. Los contenidos básicos que se repasan permiten mejorar la comprensión de los conocimientos de Lengua castellana y Literatura.
Esta optativa está pensada como un espacio de refuerzo y apoyo académico destinado a consolidar las competencias numéricas esenciales y a resolver las dificultades de aprendizaje. Dirigida a alumnos que suspenden las matemáticas o aprueban con muchas dificultades. Se enfoca en trabajar los contenidos curriculares a un ritmo adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, priorizando la comprensión de los conceptos básicos. Se emplea una metodología guiada y muy práctica para proporcionar al alumno herramientas necesarias para afrontar la materia con seguridad. El objetivo principal es ayudar a los alumnos a reforzar las competencias matemáticas, haciendo mucho hincapié en la realización de ejercicios tratando de fomentar una actitud positiva hacia la asignatura, demostrando que el progreso es viable mediante el trabajo estructurado, el repaso sistemático y la atención individualizada.
La optativa de Recuperación de Lengua busca facilitar la recuperación de la Lengua castellana y Literatura suspensa de 1º de ESO. En ella se repasan conocimientos básicos y aprobar esta materia supone aprobar la materia pendiente de 1º de ESO
Ø Materia
desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada
hacia la adquisición de conocimientos teóricos
básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proceso de resolución de problemas.
Unidad 2: Electrónica analógica.
Unidad 3: Electrónica digital.
Unidad 4: Neumática.
Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica.
Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia desarrollada en aula de informática en su totalidad, 3 horas semanales, y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Dispositivos digitales, sistemas operativos y de comunicación. Unidad 2: Digitalización del entorno personal de aprendizaje. Unidad 3: Seguridad y bienestar digital. Unidad 4: Ciudadanía digital crítica.
Ø Materia
desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada
hacia la adquisición de conocimientos teóricos
básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proceso de resolución de problemas.
Unidad 2: Electrónica analógica.
Unidad 3: Electrónica digital.
Unidad 4: Neumática.
Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica.
Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia
desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada
hacia la adquisición de conocimientos teóricos
básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proceso de resolución de problemas.
Unidad 2: Electrónica analógica.
Unidad 3: Electrónica digital.
Unidad 4: Neumática.
Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica.
Unidad 6: Tecnología sostenible.
¿Sabías que gran parte de las palabras que usamos en español tienen origen latino? En Latín descubrirás las raíces de nuestro idioma, mejorarás tu vocabulario y comprenderás mejor muchas lenguas modernas. Además, conocerás cómo vivían los romanos, una civilización que sigue influyendo en nuestra sociedad actual. Una materia que combina lengua, historia y cultura para ayudarte a entender mejor el mundo que te rodea.
Ø Materia
desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada
hacia la adquisición de conocimientos teóricos
básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proceso de resolución de problemas.
Unidad 2: Electrónica analógica.
Unidad 3: Electrónica digital.
Unidad 4: Neumática.
Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica.
Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia
desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada
hacia la adquisición de conocimientos teóricos
básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proceso de resolución de problemas.
Unidad 2: Electrónica analógica.
Unidad 3: Electrónica digital.
Unidad 4: Neumática.
Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica.
Unidad 6: Tecnología sostenible.
dirigida a estudiantes interesados en la imagen, el arte y la comunicación digital. A través de actividades prácticas y creativas, el alumnado aprende a analizar de forma crítica las imágenes, vídeos y mensajes que recibe cada día. La asignatura desarrolla habilidades para comprender cómo se construyen los contenidos artísticos y audiovisuales y su influencia en la sociedad. Se trabajan aspectos técnicos como la composición, el color, el cómic, la iluminación y la edición de imágenes. La materia fomenta la creatividad, la expresión personal y el pensamiento crítico. Además, promueve un uso responsable y ético de las tecnologías. Incluye trabajos individuales y colaborativos que mejoran la comunicación y el trabajo en equipo. Es especialmente adecuada para quienes sienten interés por el arte, la fotografía, el cine, la animación o el diseño.
La filosofía, siguiendo una de sus varias definiciones, es el enfrentamiento entre ideas y la relación sistemática entre ellas, por lo que hacer filosofía –actividad humana por excelencia– consiste en someter a crítica el entramado del mundo en que habitamos. Una de las acciones primordiales de este saber consiste en plantear preguntas nacidas del asombro, del maravillarnos frente a algo que desconocemos o que, de un modo u otro, nos interpela directamente: desde por qué la raíz cuadrada del número dos puede pintarse pero no pensarse hasta por qué existe el mal. La filosofía quizá no ofrezca respuestas últimas, pero señala el camino para localizar el eje de coordenadas con que poder orientarnos, conducirnos a través del laberinto de nuestras entrañas y, en último término, brindar algo de luz con que ser capaces de, autónomamente, cuestionar nuestro presente y tratar de darle un cierto orden.
“Qué es el humano” posiblemente sea una de las preguntas más radicales que el propio humano pueda hacerse, pues que somos seres que problematizan su ser. La historia de la filosofía ha tratado siempre de dar una respuesta totalizadora a esta incógnita, pero tan ambiciosa empresa no dejó de conducir a caminos sin salida hasta que, en los siglos XIX y XX, otras nuevas disciplinas trataron de acercarse no ya total sino parcialmente al fenómeno humano. Una de ellas es ese saber sobre el alma en que, según su etimología, consiste la psicología: un saber que trata de estudiar cómo y por qué nos comportamos del modo en que lo hacemos; dónde residen los motores de nuestras facultades cognoscitivas y volitivas; qué estructuras fisiológicas, afectivas y sociales condicionan nuestra conciencia y nuestro cerebro; quiénes, en definitiva, somos y cuál es nuestro puesto en el cosmos.
¡Descubre Geología, la asignatura más sorprendente y conectada con la Tierra del Departamento de Biología y Geología en 2º de Bachillerato! Te convertirás en el protagonista de tu propio aprendizaje, descifrando la historia del planeta escrita en las rocas y paisajes. Aprenderás ciencia real en el laboratorio y en salidas de campo, leyendo la naturaleza directamente sobre el terreno. Conocerás los secretos de la tectónica de placas, volcanes, terremotos, agentes geológicos, recursos y el registro fósil. En el laboratorio realizarás experiencias apasionantes: identificarás minerales y rocas, resolverás cortes geoloógicos y reconstruirás el pasado terrestre. Este conocimiento será una base espectacular para futuros estudios en Geología, Ciencias Ambientales, Paleontología o Ingenierías. Además, es una opción estratégica, muy visual y sumamente práctica para asegurar y potenciar tu nota en la PAU. La evaluación se basará en tus mapas, cuadernos de campo, informes de prácticas y proyectos en equipo. Los exámenes teóricos serán muy aplicados al modelo PAU, enfocados en casos reales y con poca memorización pura. ¡Inscríbete, viaja a través del tiempo profundo y prepárate para comprender los secretos que el planeta esconde bajo tus pies!
Ø Materia
desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada
hacia la adquisición de conocimientos teóricos
básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proceso de resolución de problemas.
Unidad 2: Electrónica analógica.
Unidad 3: Electrónica digital.
Unidad 4: Neumática.
Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica.
Unidad 6: Tecnología sostenible.
¡Descubre Biología, la asignatura más fascinante y decisiva del Departamento de Biología y Geología en 2º de Bachillerato! Te convertirás en el protagonista de tu propio aprendizaje, comprendiendo cómo funciona la vida desde su base más profunda. Aprenderás ciencia real resolviendo retos actuales y aplicando el método científico en nuestro laboratorio. Conocerás los secretos de las biomoléculas, el increíble motor del metabolismo celular, la magia de la genética, el poder transformador de la Biotecnología y el escudo de tu sistema inmunitario. En el laboratorio realizarás experiencias apasionantes: extraerás ADN, observarás la división celular al microscopio, cultivarás microorganismos y resolverás problemas genéticos reales. Todo este conocimiento será el pilar fundamental si tus futuros estudios pasan por la Medicina, Enfermería, Biotecnología o las Ciencias de la Salud, además de ser tu mejor aliada para dominar y superar con éxito la PAU de forma natural. La evaluación se basará en tu trabajo diario y los exámenes teóricos estarán muy guiados y enfocados a las pruebas PAU y a la aplicación práctica competencial. ¡Inscríbete, descifra el código de la vida y prepárate para dar el salto definitivo hacia tu futuro profesional!
Materia desarrollada en aula de informática en su totalidad, 4 horas semanales, y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevarse trabajo a casa. No requiere libro de texto ya que toda la información está en el Aula Virtual Educamadrid. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1. Ciencias de la computación. Evolución histórica. Los sistemas informáticos. Unidad 2. Software de sistema y de utilidad. Unidad 3 Elaboración y difusión de la información. Unidad 4. Programación.
Ø Materia desarrollada en aula de informática en su totalidad, 4 horas semanales, y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevare trabajo a casa. No requiere libro de texto ya que toda la información está en el Aula Virtual Educamadrid. Es totalmente asequible si no se cursó la de 1ºBto. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Las redes informáticas. Unidad 2: Seguridad en sistemas informáticos y redes. Unidad 3: Software: herramientas y aplicaciones. Unidad 4: Programación.
Ø Materia desarrollada en aula, informática y taller, 4 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos fundamentales para emprender carreras o ciclos formativos técnicos. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia.
Unidad 1: Proyectos de investigación y desarrollo. Unidad 2: Materiales y fabricación. Unidad 3: Sistemas mecánicos. Unidad 4: Sistemas eléctricos y electrónicos. Unidad 5: Sistemas automáticos. Programación. Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia desarrollada en aula, informática y taller, 4 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos fundamentales para emprender carreras o ciclos formativos técnicos. Lo aconsejable es haber cursado la materia de 1º Bach pero es asequible si no se cursó. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proyectos de investigación y desarrollo. Tecnología sostenible. Unidad 2: Materiales y fabricación. Unidad 3: Estructuras. Unidad 4: Máquinas térmicas. Unidad 5: Neumática e hidráulica. Unidad 6. Circuitos de corriente alterna. Unidad 7. Electrónica digital. Unidad 8. Sistemas informáticos emergentes. Unidad 9. Sistemas automáticos.
Los contenidos de esta optativa son un repaso histórico apoyado en la lectura de autores clásicos que abarca desde las primeras manifestaciones literarias en Asia hasta la actualidad.
Esta optativa está orientada a profundizar en el conocimiento matemático desde una perspectiva avanzada, rigurosa y estimulante, dirigida especialmente a estudiantes con un alto interés, inquietud y rendimiento en la disciplina. El curso se aleja del aprendizaje mecánico tradicional para centrarse en el desarrollo del pensamiento abstracto, la resolución de problemas complejos, la lógica pura y las estrategias propias de las olimpiadas matemáticas. En ocasiones se tratan contenidos de cursos superiores. El propósito fundamental es potenciar las habilidades de razonamiento del alumnado, satisfacer su curiosidad intelectual y ofrecer un espacio idóneo para aquellos que desean explorar la belleza de las matemáticas avanzadas junto a compañeros con sus mismas inquietudes académicas.
Esta optativa está orientada a profundizar en el conocimiento matemático desde una perspectiva avanzada, rigurosa y estimulante, dirigida especialmente a estudiantes con un alto interés, inquietud y rendimiento en la disciplina. El curso se aleja del aprendizaje mecánico tradicional para centrarse en el desarrollo del pensamiento abstracto, la resolución de problemas complejos, la lógica pura y las estrategias propias de las olimpiadas matemáticas. En ocasiones se tratan contenidos de cursos superiores. El propósito fundamental es potenciar las habilidades de razonamiento del alumnado, satisfacer su curiosidad intelectual y ofrecer un espacio idóneo para aquellos que desean explorar la belleza de las matemáticas avanzadas junto a compañeros con sus mismas inquietudes académicas.
¿Sabías que gran parte de las palabras que usamos en español tienen origen latino? En Latín descubrirás las raíces de nuestro idioma, mejorarás tu vocabulario y comprenderás mejor muchas lenguas modernas. Además, conocerás cómo vivían los romanos, una civilización que sigue influyendo en nuestra sociedad actual. Una materia que combina lengua, historia y cultura para ayudarte a entender mejor el mundo que te rodea.
¿Sabías que gran parte de las palabras que usamos en español tienen origen latino? En Latín descubrirás las raíces de nuestro idioma, mejorarás tu vocabulario y comprenderás mejor muchas lenguas modernas. Además, conocerás cómo vivían los romanos, una civilización que sigue influyendo en nuestra sociedad actual. Una materia que combina lengua, historia y cultura para ayudarte a entender mejor el mundo que te rodea.
LA MATERIA
El francés como segunda lengua
en Bachillerato contribuye a la formación lingüística integral del alumnado.
Favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita en una
lengua de gran relevancia internacional. En la materia se trabajan situaciones
comunicativas reales mediante diálogos, audiciones, lecturas y redacciones
breves. También se practican actividades orales en grupo para mejorar la
fluidez y la pronunciación.
¿POR
QUÉ CURSAR FRANCÉS EN BACHILLERATO?
Su aprendizaje permite mejorar
la competencia comunicativa en un contexto europeo y global.
Desde el punto de vista académico, facilita el acceso a estudios superiores en
países francófonos.
Asimismo, abre oportunidades para participar en programas de movilidad,
intercambios y becas.
En relación con la EVAU, el
francés puede ser una asignatura de examen que contribuye a la nota de
admisión. Además, la certificación de haberlo cursado en los años de
Bachillerato es convalidada en algunas universidades por un determinado nivel
de francés.
En el ámbito profesional,
constituye un valor añadido en sectores como el turismo, el comercio o la
educación. En conjunto, se trata de una materia con una clara proyección
académica y laboral.
LA MATERIA
El francés como segunda lengua
en Bachillerato contribuye a la formación lingüística integral del alumnado.
Favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita en una
lengua de gran relevancia internacional. En la materia se trabajan situaciones
comunicativas reales mediante diálogos, audiciones, lecturas y redacciones
breves. También se practican actividades orales en grupo para mejorar la
fluidez y la pronunciación.
¿POR
QUÉ CURSAR FRANCÉS EN BACHILLERATO?
Su aprendizaje permite mejorar
la competencia comunicativa en un contexto europeo y global.
Desde el punto de vista académico, facilita el acceso a estudios superiores en
países francófonos.
Asimismo, abre oportunidades para participar en programas de movilidad,
intercambios y becas.
En relación con la EVAU, el
francés puede ser una asignatura de examen que contribuye a la nota de
admisión. Además, la certificación de haberlo cursado en los años de
Bachillerato es convalidada en algunas universidades por un determinado nivel
de francés.
En el ámbito profesional,
constituye un valor añadido en sectores como el turismo, el comercio o la
educación. En conjunto, se trata de una materia con una clara proyección
académica y laboral.
En la optativa de francés de
comunicación oral se trabaja principalmente la expresión y la comprensión en
situaciones cotidianas.
Se practican diálogos en parejas y pequeños grupos para ganar fluidez al
hablar.
Se aprende vocabulario útil para presentarse, hablar de gustos, rutinas y
experiencias.
También se hacen actividades de escucha para entender distintos acentos y
pronunciación.
Se realizan juegos de rol para simular situaciones reales, como pedir en un
café o viajar.
Se mejora la pronunciación y la confianza al hablar sin centrarse tanto en la
gramática escrita.
El objetivo es poder comunicarse de forma básica y natural en francés.
LA MATERIA
La materia de Francés como
Segunda Lengua Extranjera permite al
alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección
internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la
comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo.
Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para
comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen
la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos.
¿POR
QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS?
El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de
competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las
oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y
proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente
estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones
internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y
las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO
constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y
profesional futura del alumnado.
LA MATERIA
La materia de Francés como
Segunda Lengua Extranjera permite al
alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección
internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la
comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo.
Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para
comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen
la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos.
¿POR
QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS?
El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de
competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las
oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y
proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente
estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones
internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y
las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO
constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y
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LA MATERIA
La materia de Francés como
Segunda Lengua Extranjera permite al
alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección
internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la
comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo.
Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para
comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen
la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos.
¿POR
QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS?
El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de
competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las
oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y
proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente
estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones
internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y
las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO
constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y
profesional futura del alumnado.
¿No sabes qué optativa escoger el año próximo?
crisanchezp
Created on June 14, 2026
Guía académica integral para estudiantes. Descubre las opciones de optativas disponibles en cada nivel educativo, desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato, para ayudarte a tomar una decisión informada sobre tu futuro académico.
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Asignaturas de 1º ESO
Opción B: Escribe aquí la descripción detallada de la segunda materia optativa disponible para este curso. Incluye información sobre los bloques de contenido, las competencias que se trabajan y qué tipo de actividades realizaréis en el aula para que tus compañeros puedan decidir si es lo que buscan.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Asignaturas de 1º ESO
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Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción A: Este es el espacio reservado para que expliques en qué consiste esta asignatura. Detalla los objetivos principales, las destrezas que se van a adquirir y qué perfil de alumno es el más indicado para disfrutar de esta materia durante el próximo año académico.
Opción B: Escribe aquí la descripción detallada de la segunda materia optativa disponible para este curso. Incluye información sobre los bloques de contenido, las competencias que se trabajan y qué tipo de actividades realizaréis en el aula para que tus compañeros puedan decidir si es lo que buscan.
Elige tu camino no por seguir a otros, sino por descubrir el talento que te define y las metas que te apasionan.
Resolución de dudas frecuentes
Esta ventana emergente te permite consultar los plazos oficiales establecidos para realizar cambios en tus asignaturas optativas. Si necesitas asistencia administrativa o quieres solicitar una entrevista con el departamento de orientación, recuerda acudir a la secretaría del centro o revisar el tablón de anuncios en [sitio web oficial del centro].
En esta asignatura dejarás atrás los libros de texto para convertirte en el protagonista de tu propio aprendizaje. Aprenderás ciencia real en el huerto escolar, el laboratorio y mediante salidas al entorno. Desarrollarás una conciencia ecológica y entenderás la importancia vital del mundo vegetal. Además, recuperarás conocimientos tradicionales para cultivar tus plantas y preparar recetas tradicionales. En el laboratorio fabricarás tintes, jabones aromatizados y ungüentos medicinales con tus propias manos. Incluso despertarás tu lado emprendedor al "comercializar" los productos que tú mismo elabores. La evaluación se basará en tus productos prácticos, trabajos en grupo y un gran proyecto científico. Los exámenes teóricos serán escasos, muy sencillos y con muy poco peso en la nota final.
Si te gustan los mitos, las leyendas, la historia o las curiosidades sobre el pasado, Cultura Clásica es para ti. Conocerás a dioses, héroes y personajes fascinantes de Grecia y Roma, descubrirás el origen de muchas tradiciones actuales y entenderás por qué el mundo clásico sigue tan presente en el cine, los videojuegos, la literatura y el arte. Una asignatura amena para aprender disfrutando.
dirigida a estudiantes interesados en la imagen, el arte y la comunicación digital. A través de actividades prácticas y creativas, el alumnado aprende a analizar de forma crítica las imágenes, vídeos y mensajes que recibe cada día. La asignatura desarrolla habilidades para comprender cómo se construyen los contenidos artísticos y audiovisuales y su influencia en la sociedad. Se trabajan aspectos técnicos como la composición, el color, el cómic, la iluminación y la edición de imágenes. La materia fomenta la creatividad, la expresión personal y el pensamiento crítico. Además, promueve un uso responsable y ético de las tecnologías. Incluye trabajos individuales y colaborativos que mejoran la comunicación y el trabajo en equipo. Es especialmente adecuada para quienes sienten interés por el arte, la fotografía, el cine, la animación o el diseño.
LA MATERIA La materia de Francés como Segunda Lengua Extranjera permite al alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo. Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos. ¿POR QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS? El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y profesional futura del alumnado.
Materia desarrollada en el aula de informática en su totalidad y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevarse trabajo a casa. Para más información consultar este VÍDEO.
Materia desarrollada en el aula de informática en su totalidad y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevarse trabajo a casa. Para más información consultar este VÍDEO.
Esta optativa está pensada como un espacio de refuerzo y apoyo académico destinado a consolidar las competencias numéricas esenciales y a resolver las dificultades de aprendizaje. Dirigida a alumnos que suspenden las matemáticas o aprueban con muchas dificultades. Se enfoca en trabajar los contenidos curriculares a un ritmo adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, priorizando la comprensión de los conceptos básicos. Se emplea una metodología guiada y muy práctica para proporcionar al alumno herramientas necesarias para afrontar la materia con seguridad. El objetivo principal es ayudar a los alumnos a reforzar las competencias matemáticas, haciendo mucho hincapié en la realización de ejercicios tratando de fomentar una actitud positiva hacia la asignatura, demostrando que el progreso es viable mediante el trabajo estructurado, el repaso sistemático y la atención individualizada.
La materia de Refuerzo de Lengua busca afianzar los contenidos básicos para mejorar la competencia en comunicación lingüística. Los contenidos básicos que se repasan permiten mejorar la comprensión de los conocimientos de Lengua castellana y Literatura.
Esta optativa está pensada como un espacio de refuerzo y apoyo académico destinado a consolidar las competencias numéricas esenciales y a resolver las dificultades de aprendizaje. Dirigida a alumnos que suspenden las matemáticas o aprueban con muchas dificultades. Se enfoca en trabajar los contenidos curriculares a un ritmo adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, priorizando la comprensión de los conceptos básicos. Se emplea una metodología guiada y muy práctica para proporcionar al alumno herramientas necesarias para afrontar la materia con seguridad. El objetivo principal es ayudar a los alumnos a reforzar las competencias matemáticas, haciendo mucho hincapié en la realización de ejercicios tratando de fomentar una actitud positiva hacia la asignatura, demostrando que el progreso es viable mediante el trabajo estructurado, el repaso sistemático y la atención individualizada.
La optativa de Recuperación de Lengua busca facilitar la recuperación de la Lengua castellana y Literatura suspensa de 1º de ESO. En ella se repasan conocimientos básicos y aprobar esta materia supone aprobar la materia pendiente de 1º de ESO
Ø Materia desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos teóricos básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proceso de resolución de problemas. Unidad 2: Electrónica analógica. Unidad 3: Electrónica digital. Unidad 4: Neumática. Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica. Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia desarrollada en aula de informática en su totalidad, 3 horas semanales, y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Dispositivos digitales, sistemas operativos y de comunicación. Unidad 2: Digitalización del entorno personal de aprendizaje. Unidad 3: Seguridad y bienestar digital. Unidad 4: Ciudadanía digital crítica.
Ø Materia desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos teóricos básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proceso de resolución de problemas. Unidad 2: Electrónica analógica. Unidad 3: Electrónica digital. Unidad 4: Neumática. Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica. Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos teóricos básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proceso de resolución de problemas. Unidad 2: Electrónica analógica. Unidad 3: Electrónica digital. Unidad 4: Neumática. Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica. Unidad 6: Tecnología sostenible.
¿Sabías que gran parte de las palabras que usamos en español tienen origen latino? En Latín descubrirás las raíces de nuestro idioma, mejorarás tu vocabulario y comprenderás mejor muchas lenguas modernas. Además, conocerás cómo vivían los romanos, una civilización que sigue influyendo en nuestra sociedad actual. Una materia que combina lengua, historia y cultura para ayudarte a entender mejor el mundo que te rodea.
Ø Materia desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos teóricos básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proceso de resolución de problemas. Unidad 2: Electrónica analógica. Unidad 3: Electrónica digital. Unidad 4: Neumática. Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica. Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos teóricos básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proceso de resolución de problemas. Unidad 2: Electrónica analógica. Unidad 3: Electrónica digital. Unidad 4: Neumática. Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica. Unidad 6: Tecnología sostenible.
dirigida a estudiantes interesados en la imagen, el arte y la comunicación digital. A través de actividades prácticas y creativas, el alumnado aprende a analizar de forma crítica las imágenes, vídeos y mensajes que recibe cada día. La asignatura desarrolla habilidades para comprender cómo se construyen los contenidos artísticos y audiovisuales y su influencia en la sociedad. Se trabajan aspectos técnicos como la composición, el color, el cómic, la iluminación y la edición de imágenes. La materia fomenta la creatividad, la expresión personal y el pensamiento crítico. Además, promueve un uso responsable y ético de las tecnologías. Incluye trabajos individuales y colaborativos que mejoran la comunicación y el trabajo en equipo. Es especialmente adecuada para quienes sienten interés por el arte, la fotografía, el cine, la animación o el diseño.
La filosofía, siguiendo una de sus varias definiciones, es el enfrentamiento entre ideas y la relación sistemática entre ellas, por lo que hacer filosofía –actividad humana por excelencia– consiste en someter a crítica el entramado del mundo en que habitamos. Una de las acciones primordiales de este saber consiste en plantear preguntas nacidas del asombro, del maravillarnos frente a algo que desconocemos o que, de un modo u otro, nos interpela directamente: desde por qué la raíz cuadrada del número dos puede pintarse pero no pensarse hasta por qué existe el mal. La filosofía quizá no ofrezca respuestas últimas, pero señala el camino para localizar el eje de coordenadas con que poder orientarnos, conducirnos a través del laberinto de nuestras entrañas y, en último término, brindar algo de luz con que ser capaces de, autónomamente, cuestionar nuestro presente y tratar de darle un cierto orden.
“Qué es el humano” posiblemente sea una de las preguntas más radicales que el propio humano pueda hacerse, pues que somos seres que problematizan su ser. La historia de la filosofía ha tratado siempre de dar una respuesta totalizadora a esta incógnita, pero tan ambiciosa empresa no dejó de conducir a caminos sin salida hasta que, en los siglos XIX y XX, otras nuevas disciplinas trataron de acercarse no ya total sino parcialmente al fenómeno humano. Una de ellas es ese saber sobre el alma en que, según su etimología, consiste la psicología: un saber que trata de estudiar cómo y por qué nos comportamos del modo en que lo hacemos; dónde residen los motores de nuestras facultades cognoscitivas y volitivas; qué estructuras fisiológicas, afectivas y sociales condicionan nuestra conciencia y nuestro cerebro; quiénes, en definitiva, somos y cuál es nuestro puesto en el cosmos.
¡Descubre Geología, la asignatura más sorprendente y conectada con la Tierra del Departamento de Biología y Geología en 2º de Bachillerato! Te convertirás en el protagonista de tu propio aprendizaje, descifrando la historia del planeta escrita en las rocas y paisajes. Aprenderás ciencia real en el laboratorio y en salidas de campo, leyendo la naturaleza directamente sobre el terreno. Conocerás los secretos de la tectónica de placas, volcanes, terremotos, agentes geológicos, recursos y el registro fósil. En el laboratorio realizarás experiencias apasionantes: identificarás minerales y rocas, resolverás cortes geoloógicos y reconstruirás el pasado terrestre. Este conocimiento será una base espectacular para futuros estudios en Geología, Ciencias Ambientales, Paleontología o Ingenierías. Además, es una opción estratégica, muy visual y sumamente práctica para asegurar y potenciar tu nota en la PAU. La evaluación se basará en tus mapas, cuadernos de campo, informes de prácticas y proyectos en equipo. Los exámenes teóricos serán muy aplicados al modelo PAU, enfocados en casos reales y con poca memorización pura. ¡Inscríbete, viaja a través del tiempo profundo y prepárate para comprender los secretos que el planeta esconde bajo tus pies!
Ø Materia desarrollada en aula, en informática y taller, 3 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos teóricos básicos aplicables a las prácticas de informática y taller que realizará el alumnado. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proceso de resolución de problemas. Unidad 2: Electrónica analógica. Unidad 3: Electrónica digital. Unidad 4: Neumática. Unidad 5: Pensamiento computacional, automatización y robótica. Unidad 6: Tecnología sostenible.
¡Descubre Biología, la asignatura más fascinante y decisiva del Departamento de Biología y Geología en 2º de Bachillerato! Te convertirás en el protagonista de tu propio aprendizaje, comprendiendo cómo funciona la vida desde su base más profunda. Aprenderás ciencia real resolviendo retos actuales y aplicando el método científico en nuestro laboratorio. Conocerás los secretos de las biomoléculas, el increíble motor del metabolismo celular, la magia de la genética, el poder transformador de la Biotecnología y el escudo de tu sistema inmunitario. En el laboratorio realizarás experiencias apasionantes: extraerás ADN, observarás la división celular al microscopio, cultivarás microorganismos y resolverás problemas genéticos reales. Todo este conocimiento será el pilar fundamental si tus futuros estudios pasan por la Medicina, Enfermería, Biotecnología o las Ciencias de la Salud, además de ser tu mejor aliada para dominar y superar con éxito la PAU de forma natural. La evaluación se basará en tu trabajo diario y los exámenes teóricos estarán muy guiados y enfocados a las pruebas PAU y a la aplicación práctica competencial. ¡Inscríbete, descifra el código de la vida y prepárate para dar el salto definitivo hacia tu futuro profesional!
Materia desarrollada en aula de informática en su totalidad, 4 horas semanales, y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevarse trabajo a casa. No requiere libro de texto ya que toda la información está en el Aula Virtual Educamadrid. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1. Ciencias de la computación. Evolución histórica. Los sistemas informáticos. Unidad 2. Software de sistema y de utilidad. Unidad 3 Elaboración y difusión de la información. Unidad 4. Programación.
Ø Materia desarrollada en aula de informática en su totalidad, 4 horas semanales, y orientada hacia la realización de prácticas en los ordenadores por parte del alumnado, sin llevare trabajo a casa. No requiere libro de texto ya que toda la información está en el Aula Virtual Educamadrid. Es totalmente asequible si no se cursó la de 1ºBto. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Las redes informáticas. Unidad 2: Seguridad en sistemas informáticos y redes. Unidad 3: Software: herramientas y aplicaciones. Unidad 4: Programación.
Ø Materia desarrollada en aula, informática y taller, 4 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos fundamentales para emprender carreras o ciclos formativos técnicos. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proyectos de investigación y desarrollo. Unidad 2: Materiales y fabricación. Unidad 3: Sistemas mecánicos. Unidad 4: Sistemas eléctricos y electrónicos. Unidad 5: Sistemas automáticos. Programación. Unidad 6: Tecnología sostenible.
Ø Materia desarrollada en aula, informática y taller, 4 horas semanales, y orientada hacia la adquisición de conocimientos fundamentales para emprender carreras o ciclos formativos técnicos. Lo aconsejable es haber cursado la materia de 1º Bach pero es asequible si no se cursó. Igual este VÍDEO os anima a elegir esta materia. Unidad 1: Proyectos de investigación y desarrollo. Tecnología sostenible. Unidad 2: Materiales y fabricación. Unidad 3: Estructuras. Unidad 4: Máquinas térmicas. Unidad 5: Neumática e hidráulica. Unidad 6. Circuitos de corriente alterna. Unidad 7. Electrónica digital. Unidad 8. Sistemas informáticos emergentes. Unidad 9. Sistemas automáticos.
Los contenidos de esta optativa son un repaso histórico apoyado en la lectura de autores clásicos que abarca desde las primeras manifestaciones literarias en Asia hasta la actualidad.
Esta optativa está orientada a profundizar en el conocimiento matemático desde una perspectiva avanzada, rigurosa y estimulante, dirigida especialmente a estudiantes con un alto interés, inquietud y rendimiento en la disciplina. El curso se aleja del aprendizaje mecánico tradicional para centrarse en el desarrollo del pensamiento abstracto, la resolución de problemas complejos, la lógica pura y las estrategias propias de las olimpiadas matemáticas. En ocasiones se tratan contenidos de cursos superiores. El propósito fundamental es potenciar las habilidades de razonamiento del alumnado, satisfacer su curiosidad intelectual y ofrecer un espacio idóneo para aquellos que desean explorar la belleza de las matemáticas avanzadas junto a compañeros con sus mismas inquietudes académicas.
Esta optativa está orientada a profundizar en el conocimiento matemático desde una perspectiva avanzada, rigurosa y estimulante, dirigida especialmente a estudiantes con un alto interés, inquietud y rendimiento en la disciplina. El curso se aleja del aprendizaje mecánico tradicional para centrarse en el desarrollo del pensamiento abstracto, la resolución de problemas complejos, la lógica pura y las estrategias propias de las olimpiadas matemáticas. En ocasiones se tratan contenidos de cursos superiores. El propósito fundamental es potenciar las habilidades de razonamiento del alumnado, satisfacer su curiosidad intelectual y ofrecer un espacio idóneo para aquellos que desean explorar la belleza de las matemáticas avanzadas junto a compañeros con sus mismas inquietudes académicas.
¿Sabías que gran parte de las palabras que usamos en español tienen origen latino? En Latín descubrirás las raíces de nuestro idioma, mejorarás tu vocabulario y comprenderás mejor muchas lenguas modernas. Además, conocerás cómo vivían los romanos, una civilización que sigue influyendo en nuestra sociedad actual. Una materia que combina lengua, historia y cultura para ayudarte a entender mejor el mundo que te rodea.
¿Sabías que gran parte de las palabras que usamos en español tienen origen latino? En Latín descubrirás las raíces de nuestro idioma, mejorarás tu vocabulario y comprenderás mejor muchas lenguas modernas. Además, conocerás cómo vivían los romanos, una civilización que sigue influyendo en nuestra sociedad actual. Una materia que combina lengua, historia y cultura para ayudarte a entender mejor el mundo que te rodea.
LA MATERIA El francés como segunda lengua en Bachillerato contribuye a la formación lingüística integral del alumnado. Favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita en una lengua de gran relevancia internacional. En la materia se trabajan situaciones comunicativas reales mediante diálogos, audiciones, lecturas y redacciones breves. También se practican actividades orales en grupo para mejorar la fluidez y la pronunciación. ¿POR QUÉ CURSAR FRANCÉS EN BACHILLERATO? Su aprendizaje permite mejorar la competencia comunicativa en un contexto europeo y global. Desde el punto de vista académico, facilita el acceso a estudios superiores en países francófonos. Asimismo, abre oportunidades para participar en programas de movilidad, intercambios y becas. En relación con la EVAU, el francés puede ser una asignatura de examen que contribuye a la nota de admisión. Además, la certificación de haberlo cursado en los años de Bachillerato es convalidada en algunas universidades por un determinado nivel de francés. En el ámbito profesional, constituye un valor añadido en sectores como el turismo, el comercio o la educación. En conjunto, se trata de una materia con una clara proyección académica y laboral.
LA MATERIA El francés como segunda lengua en Bachillerato contribuye a la formación lingüística integral del alumnado. Favorece el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita en una lengua de gran relevancia internacional. En la materia se trabajan situaciones comunicativas reales mediante diálogos, audiciones, lecturas y redacciones breves. También se practican actividades orales en grupo para mejorar la fluidez y la pronunciación. ¿POR QUÉ CURSAR FRANCÉS EN BACHILLERATO? Su aprendizaje permite mejorar la competencia comunicativa en un contexto europeo y global. Desde el punto de vista académico, facilita el acceso a estudios superiores en países francófonos. Asimismo, abre oportunidades para participar en programas de movilidad, intercambios y becas. En relación con la EVAU, el francés puede ser una asignatura de examen que contribuye a la nota de admisión. Además, la certificación de haberlo cursado en los años de Bachillerato es convalidada en algunas universidades por un determinado nivel de francés. En el ámbito profesional, constituye un valor añadido en sectores como el turismo, el comercio o la educación. En conjunto, se trata de una materia con una clara proyección académica y laboral.
En la optativa de francés de comunicación oral se trabaja principalmente la expresión y la comprensión en situaciones cotidianas. Se practican diálogos en parejas y pequeños grupos para ganar fluidez al hablar. Se aprende vocabulario útil para presentarse, hablar de gustos, rutinas y experiencias. También se hacen actividades de escucha para entender distintos acentos y pronunciación. Se realizan juegos de rol para simular situaciones reales, como pedir en un café o viajar. Se mejora la pronunciación y la confianza al hablar sin centrarse tanto en la gramática escrita. El objetivo es poder comunicarse de forma básica y natural en francés.
LA MATERIA La materia de Francés como Segunda Lengua Extranjera permite al alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo. Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos. ¿POR QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS? El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y profesional futura del alumnado.
LA MATERIA La materia de Francés como Segunda Lengua Extranjera permite al alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo. Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos. ¿POR QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS? El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y profesional futura del alumnado.
LA MATERIA La materia de Francés como Segunda Lengua Extranjera permite al alumnado iniciarse o profundizar en el aprendizaje de una lengua de gran proyección internacional. A lo largo de la etapa se trabajan de forma progresiva la comprensión y expresión oral y escrita, adaptadas a cada nivel educativo. Los estudiantes adquieren vocabulario y estructuras lingüísticas útiles para comunicarse en contextos cotidianos, académicos y sociales. Asimismo, conocen la cultura, las tradiciones y la diversidad de los países francófonos. ¿POR QUÉ ESTUDIAR FRANCÉS? El aprendizaje de una segunda lengua extranjera favorece el desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas e interculturales. Además, amplía las oportunidades de participación en intercambios, programas educativos y proyectos internacionales. En el ámbito laboral, el francés es especialmente estratégico en sectores como el turismo, el comercio exterior, las relaciones internacionales, la diplomacia, la logística, la investigación, la educación y las empresas multinacionales. Por todo ello, cursar Francés en la ESO constituye una valiosa inversión en la formación académica, personal y profesional futura del alumnado.