Presentación Examen Emprendimiento

PROGRAMA DE EMPRENDIMIENTO

COLEGIO INNOVADOR DEL FUTURO

ANÁLISIS DEL CONTEXTO EDUCATIVO

INVESTIGACIÓN El emprendimiento en la etapa de Educación Primaria se relaciona directamente con el despliegue de competencias matemáticas, sociales y comunicativas, con el empleo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y trabajo en equipo. La competencia emprendedora en esta etapa educativa se basa en el empleo de la creatividad, análisis del contexto y pensamiento crítico para poder resolver necesidades reales. Así pues, esta competencia favorece y potencia la toma de decisiones y un proceso constante de aprendizaje. Esta implica la actuación ante oportunidades/ideas, generando/diseñando constructos de valor para la sociedad o contexto en el que estemos sumergidos (Mnisterio de Educación, Formación Profesional y Deportes, s.f.).

OPORTUNIDADES DEL EMPRENDIMIENTO

• Posibilidad de colaboración y contacto con negocios locales, pasando la frontera del aula.

• Posibilidad de integración de términos clave como inversión y ahorro de manera responsable.

• Favorecer habilidades comunicativas, de trabajo en equipo y liderazgo.

• Emplear los proyectos de emprendimiento como medio de fortalecimiento de la autoestima y control de la frustación, a partir de la consecución de objetivos propios.

Subtitle

CONTEXTO ESCOLAR "COLEGIO INNOVADOR DEL FUTURO"

En esta fase, el alumnado deberá genera ideas que den solución a la problemática expuesta, en este caso el crecimiento de la obesidad entre los más jóvenes. Para ello, emplearán la herramienta digital Google Docs o Miro, donde pueden escribir todos simultáneamente sus ideas de manera creativa. Aquí se trabaja el pensamiento divergente, ya que cualquier idea es válida y se crea un gran abanico de posibilidades. Así pues, tambien se trabaja el pensamiento convergente, ya que para seleccionar aquella idea que es mejor se el alumnado empleará el método R.A.T (seleccionar aquella idea que sea más rápida, atractiva y perdurable en el tiempo). Para ello, tendrán que poner en marcha el razonamiento lógico y decidir la mejor propuesta. Durante

CONTEXTO ESCOLAR "COLEGIO INNOVADOR DEL FUTURO"

Este programa tiene como objetivo la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el currículo del Colegio Innovador del Futuro, con el propósito de ofrecer un aprendizaje significativo que potencie la competencia emprendedora en el alumnado, a partir del despliegue de habilidades como son la iniciativa, trabajo en equipo, resolución de conflcitos, toma de decisiones y creatividad.

Objetivos del programa de emprendimiento

Desplegar en los estudiantes la habilidad de detección de problemas y necesidades de su entorno próximo y proponer medidas y soluciones creativas.

Emplear los recursos digitales para investigar, diseñar ideas y difundir proyectos emprendedores.

Promover el trabajo en equipo, iniciativa, toma de decisiones y liderazgo colaborativo entre los estudiantes.

Desplegar en los estudiantes la habilidad de detección de problemas y necesidades de su entorno próximo y proponer medidas y soluciones creativas.

Favorecer durante el proyecto la reflexión sobre el propio aprendizaje, desempeño, logros, habilidades desarrolladas, etc.

COMPONENTES DEL PROGRAMA

El producto elaborado por el alumnado no se queda en el aula sino que se difundirá al entorno, de forma que se inspire a otros. Se creará un video interactivo de todo el proceso del proyecto, desde la fase siente hasta la fase comparte. Así pues, se difundirá el resultado con las familias, centros educativos de la localidad, agentes locales y en las redes sociales del centro, visibilizando la gran capacidad e importancia del alumnado como agentes de cambio en la sociedad. Una vez difundido el producto y habiendo obtenido un feedback por parte de familiares y otros centros educativos, el alumnado expresará cómo se siente tras esos mensajes y sus emociones al haber realizado un producto que promueve un gran impacto social. Estrategia emocional:

COMPONENTES DEL PROGRAMA

Para evaluar el proyecto, se emplearán los siguientes instrumentos y estrategias de evaluación.

1. Se realizará una evaluación formativa y continua durante todo el proyecto, que permita valorar los avances del alumnado y acompañarles en todo momento. Así pues, se diseñará una rúbrica que permita valorar diferentes niveles de desempeño y calidad.

1. Para evaluar la calidad del proceso seguido por el alumnado se dispondrá tanto de una lista de cotejo como de autoevaluaciones y coevaluaciones que permitan saber si el trabajo en grupo se ha dado correctamente, la calidad del producto ha sido buena y la gestión y planificación durante el proyecto han sido correctas.

1. Para medir el impacto del producto en el entorno, se observará si el porcentaje de obesidad en jóvenes disminuye. Así pues, se observará si otros centros educativos implementan el producto en sus centros educativos.

RELACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON EL EMPRENDIMIENTO Y TIC

This paragraph is ready to be filled with incredible creativity, experiences, and stories.