De Camino al Cole
Guía Práctica para la Adquisición de la Autonomía Infantil
Un recurso del Equipo de Orientación Educativa de Jerez de la Frontera basado en el Proyecto Ambézar.
Incluir no es dejar entrar, es dar la ¡BIENVENIDA!
— Anónimo
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Incluir no es dejar entrar, es dar la ¡BIENVENIDA!
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, pero de forma general a esta edad suelen ser capaces de:
• Separarse progresivamente de sus figuras de referencia durante un tiempo.
• Expresar necesidades básicas mediante el lenguaje.
• Comprender y seguir instrucciones sencillas.
• Participar en juegos con otros niños y niñas.
• Permanecer sentados durante pequeños periodos de tiempo.
• Comer de forma cada vez más autónoma.
• Colaborar en tareas sencillas de vestido e higiene.
• Iniciar o consolidar el control de esfínteres.
• Seguir rutinas básicas y normas sencillas.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Objetivos Fundamentales
Organización Curricular
A partir de los 3 años propiciamos hitos de desarrollo integral del menor:
Áreas Claves de 3 a 5 años
Fomentar la interacción social y expresión de realidades.
La enseñanza en el segundo ciclo mantiene la misma esencia del primer ciclo, estructurándose en 3 pilares esenciales:
Acercar la lengua escrita mediante situaciones funcionales.
Crecimiento en Armonía.
Descubrimiento y Exploración del Entorno.
Resolver problemas lógicos del día a día.
Comunicación y Representación de la Realidad
- Inglés
- Religión o alternativa.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
¿CÓMO PODEMOS FAVORECER QUE NUESTROS HIJOS/AS TENGAN UN DESARROLLO ADECUADO?
- ALIMENTACIÓN - SUEÑO - HIGIENE Y AUTONOMÍA PERSONAL - LENGUAJE - JUEGOS Y JUGUETES - NORMAS Y DISCIPLINA
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Rutina de Sueño y Descanso
El valor de un buen descanso
Para asegurar un rendimiento y bienestar óptimos al día siguiente:
Acostumbrarse a conciliar el sueño siempre en su propia cama.
Despertarse con tiempo (una hora antes de iniciar el colegio).
Leerles cuentos relajantes antes de dormir.
Nunca emplear el dormitorio como lugar de castigo.
Respetar el descanso y espacio del resto de la familia.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Hábitos de Higiene y Aseo
La conquista del aseo personal define la transición al cole de los más pequeños.
Lavado autónomo: Fomentar que se laven manos y pies solos, instaurando la rutina de lavarse siempre antes de comer.
Salud dental: Establecer el cepillado concienzudo de dientes inmediatamente después de cada comida.
Autonomía en el váter: Adquirir destrezas para sentarse, bajarse la ropa, limpiarse y tirar de la cadena de forma individual.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Control de Esfínteres
Sin recriminaciones
Ficha de Control
Alabar los logros
No castigar ni culpar al niño o niña si accidentalmente moja la cama. El apoyo emocional es crucial en este proceso madurativo.
Utilizar herramientas visuales divertidas como fichas semanales de estrellas para registrar sus progresos y motivarlos de forma amena.
Reconocer activamente y premiar con entusiasmo cuando logre contener la orina. Las palabras amables aumentan su seguridad.
https://share.google/0heAMtwLbB7qFJzrt
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Vestirse y Desvestirse
La autonomía de vestirse requiere un aprendizaje secuencial y paciente:
Empezar con prendas cómodas sin cierres complejos.
Practicar abrochar y desabrochar botones grandes.
Estimular que se desvistan completamente solos.
Disminuir la ayuda adulta paulatinamente.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Hábitos de Juego y Trabajo
Corresponsabilidad
Socialización
Límite de Pantallas
Establecer un horario de juego claro y responsabilizarlos de sus juguetes en casa enseñándoles a recogerlos al finalizar.
Fomentar activamente el juego colaborativo con otros niños y niñas. Enseñarles a acudir puntualmente a la llamada de los padres.
Restringir el uso de televisión a un máximo de una hora al día, seleccionando siempre contenidos adecuados a su edad.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=7zV8PDvSAEM
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
Periodo de adaptación: es normal que aparezcan dificultades
La incorporación al cole tiene un impacto a nivel emocional en el niño/. Supone la separación de las figuras de apego principales, por lo que es frecuente que algunos niños experimenten ciertos miedos y pasen por una “fase de protesta” que dura de 8 a 15 días aproximadamente. Algunas conductas pueden aparecer en estos primeros días:
✓ Llanto al separarse de la familia.
✓ Mayor necesidad de atención.
✓ Cambios en el sueño o en el apetito.
✓ Irritabilidad o regresiones temporales.
✓ Mayor cansancio.
Estas reacciones suelen ser normales y transitorias
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
En estos momentos la colaboración familia-escuela se convierte en un objetivo primordial para evitar rupturas bruscas y favorecer la creación de nuevos vínculos de apego.
✓ Hablar positivamente del colegio.
✓ Realizar despedidas breves y tranquilas.
✓ Transmitir seguridad y confianza, evitando actitudes de sobreprotección.
✓ Evitar marcharse sin avisar.
✓ Mantener las rutinas habituales en casa, si bien es conveniente procurar que no coincida con otros cambios significativos en la vida del niño (retirada pañal, chupete…)
✓ Ser pacientes y comprensivos durante las primeras semanas
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
MUCHAS GRACIAS
Acompañemos a nuestros niños y niñas con amor, constancia y empatía en su camino al cole.
Equipo de Orientación Educativa
Equipo de Orientación Educativa
De Camino al Cole
Montse
Created on June 12, 2026
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De Camino al Cole
Guía Práctica para la Adquisición de la Autonomía Infantil
Un recurso del Equipo de Orientación Educativa de Jerez de la Frontera basado en el Proyecto Ambézar.
Incluir no es dejar entrar, es dar la ¡BIENVENIDA!
— Anónimo
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Incluir no es dejar entrar, es dar la ¡BIENVENIDA!
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, pero de forma general a esta edad suelen ser capaces de: • Separarse progresivamente de sus figuras de referencia durante un tiempo. • Expresar necesidades básicas mediante el lenguaje. • Comprender y seguir instrucciones sencillas. • Participar en juegos con otros niños y niñas. • Permanecer sentados durante pequeños periodos de tiempo. • Comer de forma cada vez más autónoma. • Colaborar en tareas sencillas de vestido e higiene. • Iniciar o consolidar el control de esfínteres. • Seguir rutinas básicas y normas sencillas.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Objetivos Fundamentales
Organización Curricular
A partir de los 3 años propiciamos hitos de desarrollo integral del menor:
Áreas Claves de 3 a 5 años
Fomentar la interacción social y expresión de realidades.
La enseñanza en el segundo ciclo mantiene la misma esencia del primer ciclo, estructurándose en 3 pilares esenciales:
Acercar la lengua escrita mediante situaciones funcionales.
Crecimiento en Armonía.
Descubrimiento y Exploración del Entorno.
Resolver problemas lógicos del día a día.
Comunicación y Representación de la Realidad
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
¿CÓMO PODEMOS FAVORECER QUE NUESTROS HIJOS/AS TENGAN UN DESARROLLO ADECUADO?
- ALIMENTACIÓN - SUEÑO - HIGIENE Y AUTONOMÍA PERSONAL - LENGUAJE - JUEGOS Y JUGUETES - NORMAS Y DISCIPLINA
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Rutina de Sueño y Descanso
El valor de un buen descanso
Para asegurar un rendimiento y bienestar óptimos al día siguiente:
Acostumbrarse a conciliar el sueño siempre en su propia cama.
Despertarse con tiempo (una hora antes de iniciar el colegio).
Leerles cuentos relajantes antes de dormir.
Nunca emplear el dormitorio como lugar de castigo.
Respetar el descanso y espacio del resto de la familia.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Hábitos de Higiene y Aseo
La conquista del aseo personal define la transición al cole de los más pequeños.
Lavado autónomo: Fomentar que se laven manos y pies solos, instaurando la rutina de lavarse siempre antes de comer.
Salud dental: Establecer el cepillado concienzudo de dientes inmediatamente después de cada comida.
Autonomía en el váter: Adquirir destrezas para sentarse, bajarse la ropa, limpiarse y tirar de la cadena de forma individual.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Control de Esfínteres
Sin recriminaciones
Ficha de Control
Alabar los logros
No castigar ni culpar al niño o niña si accidentalmente moja la cama. El apoyo emocional es crucial en este proceso madurativo.
Utilizar herramientas visuales divertidas como fichas semanales de estrellas para registrar sus progresos y motivarlos de forma amena.
Reconocer activamente y premiar con entusiasmo cuando logre contener la orina. Las palabras amables aumentan su seguridad.
https://share.google/0heAMtwLbB7qFJzrt
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Vestirse y Desvestirse
La autonomía de vestirse requiere un aprendizaje secuencial y paciente:
Empezar con prendas cómodas sin cierres complejos.
Practicar abrochar y desabrochar botones grandes.
Estimular que se desvistan completamente solos.
Disminuir la ayuda adulta paulatinamente.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Hábitos de Juego y Trabajo
Corresponsabilidad
Socialización
Límite de Pantallas
Establecer un horario de juego claro y responsabilizarlos de sus juguetes en casa enseñándoles a recogerlos al finalizar.
Fomentar activamente el juego colaborativo con otros niños y niñas. Enseñarles a acudir puntualmente a la llamada de los padres.
Restringir el uso de televisión a un máximo de una hora al día, seleccionando siempre contenidos adecuados a su edad.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=7zV8PDvSAEM
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
Periodo de adaptación: es normal que aparezcan dificultades La incorporación al cole tiene un impacto a nivel emocional en el niño/. Supone la separación de las figuras de apego principales, por lo que es frecuente que algunos niños experimenten ciertos miedos y pasen por una “fase de protesta” que dura de 8 a 15 días aproximadamente. Algunas conductas pueden aparecer en estos primeros días: ✓ Llanto al separarse de la familia. ✓ Mayor necesidad de atención. ✓ Cambios en el sueño o en el apetito. ✓ Irritabilidad o regresiones temporales. ✓ Mayor cansancio. Estas reacciones suelen ser normales y transitorias
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
Normas y límites: niños y niñas aprenden con el ejemplo.
En estos momentos la colaboración familia-escuela se convierte en un objetivo primordial para evitar rupturas bruscas y favorecer la creación de nuevos vínculos de apego. ✓ Hablar positivamente del colegio. ✓ Realizar despedidas breves y tranquilas. ✓ Transmitir seguridad y confianza, evitando actitudes de sobreprotección. ✓ Evitar marcharse sin avisar. ✓ Mantener las rutinas habituales en casa, si bien es conveniente procurar que no coincida con otros cambios significativos en la vida del niño (retirada pañal, chupete…) ✓ Ser pacientes y comprensivos durante las primeras semanas
PROYECTO AMBÉZAR • EOE JEREZ DE LA FRONTERA
MUCHAS GRACIAS
Acompañemos a nuestros niños y niñas con amor, constancia y empatía en su camino al cole.
Equipo de Orientación Educativa
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