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Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.
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L'EPS est conçue comme un levier éducatif permettant de :
-
développer les compétences psychosociales (autonomie, coopération, confiance en soi, gestion des émotions) ;
-
promouvoir la santé et l'activité physique régulière ;
-
apprendre à agir en sécurité pour soi et pour les autres ;
-
favoriser l'inclusion et l'égalité filles-garçons.
L'élève apprend à :
-
mesurer et apprécier ses performances ;
-
observer, analyser et réguler son activité ;
-
comprendre les effets de l'effort sur son corps ;
-
découvrir des pratiques physiques, sportives et artistiques variées ;
-
s'approprier les valeurs du sport, de la citoyenneté et du développement durable.
L'EPS ne vise donc pas uniquement la performance physique mais également la construction d'une véritable culture sportive, artistique et citoyenne.
Le programme vise à approfondir les acquis du cycle 2 en développant des habiletés motrices plus élaborées dans quatre domaines :
-
se déplacer plus vite, plus loin, plus longtemps et s'orienter ;
-
construire de nouveaux équilibres dans des environnements variés (gymnastique, natation, vélo, escalade, etc.) ;
-
s'exprimer par le corps dans une démarche artistique ;
-
coopérer et s'opposer dans des situations collectives ou individuelles.
L'objectif est de permettre à l'élève d'agir avec davantage d'efficacité, de maîtrise et d'autonomie dans des contextes de plus en plus diversifiés.
L'EPS contribue à l'éducation globale de l'élève en développant :
-
les compétences psychosociales (coopération, gestion des émotions, confiance en soi) ;
-
la responsabilité et le respect des règles ;
-
la sécurité pour soi et pour les autres ;
-
les comportements favorables à la santé ;
-
l'engagement dans une école inclusive et l'égalité filles-garçons.
Le programme insiste également sur l'acquisition des savoirs sportifs fondamentaux : savoir nager et savoir rouler à vélo.
Le programme recentre l'EPS sur l'acquisition progressive des habiletés motrices essentielles :
-
courir, sauter, lancer ;
-
s'orienter ;
-
s'équilibrer ;
-
nager et rouler ;
-
coopérer et s'opposer.
L'objectif est de développer un socle moteur solide grâce à une pratique régulière, progressive et adaptée à chaque âge.
Le programme renforce la lisibilité des apprentissages grâce à :
-
une progression clairement définie du CP au CE2 ;
-
des objectifs d'apprentissage explicites ;
-
des exemples de réussite concrets ;
-
une évaluation davantage centrée sur les progrès de l'élève et l'autoévaluation.
L'ambition est de rendre l'enseignement de l'EPS plus cohérent, plus progressif et plus facile à mettre en œuvre.
EPS Nouveaux programmes
Estelle Collura
Created on June 9, 2026
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L'EPS est conçue comme un levier éducatif permettant de :
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comprendre les effets de l'effort sur son corps ;
-
découvrir des pratiques physiques, sportives et artistiques variées ;
-
s'approprier les valeurs du sport, de la citoyenneté et du développement durable.
L'EPS ne vise donc pas uniquement la performance physique mais également la construction d'une véritable culture sportive, artistique et citoyenne.Le programme vise à approfondir les acquis du cycle 2 en développant des habiletés motrices plus élaborées dans quatre domaines :
-
se déplacer plus vite, plus loin, plus longtemps et s'orienter ;
-
construire de nouveaux équilibres dans des environnements variés (gymnastique, natation, vélo, escalade, etc.) ;
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-
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L'objectif est de permettre à l'élève d'agir avec davantage d'efficacité, de maîtrise et d'autonomie dans des contextes de plus en plus diversifiés.L'EPS contribue à l'éducation globale de l'élève en développant :
-
les compétences psychosociales (coopération, gestion des émotions, confiance en soi) ;
-
la responsabilité et le respect des règles ;
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la sécurité pour soi et pour les autres ;
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l'engagement dans une école inclusive et l'égalité filles-garçons.
Le programme insiste également sur l'acquisition des savoirs sportifs fondamentaux : savoir nager et savoir rouler à vélo.Le programme recentre l'EPS sur l'acquisition progressive des habiletés motrices essentielles :
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L'objectif est de développer un socle moteur solide grâce à une pratique régulière, progressive et adaptée à chaque âge.Le programme renforce la lisibilité des apprentissages grâce à :
-
une progression clairement définie du CP au CE2 ;
-
des objectifs d'apprentissage explicites ;
-
des exemples de réussite concrets ;
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une évaluation davantage centrée sur les progrès de l'élève et l'autoévaluation.
L'ambition est de rendre l'enseignement de l'EPS plus cohérent, plus progressif et plus facile à mettre en œuvre.