microlearning
Higher education is no longer what it used to be.The students have changed, the way of learning has also changed… and technology keeps advancing. Artificial intelligence is not here to replace you. It's here to help you teach better.
microlearning
Higher education is no longer what it used to be.The students have changed, the way of learning has also changed… and technology keeps advancing. Artificial intelligence is not here to replace you. It's here to help you teach better.
Learning is experienced, not just heard.
Transmitter → facilitator
Learning is experienced, not just heard.
Passive students → active
Keys to designingeffective experience effects
Interactivity
Interactivity
Interactivity
Students learn better when they participate.
Students learn better when they participate.
Connect withreal situations
John Flavell (1979), quien acuñó el término, define la metacognición como el conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos, o cualquier otra cuestión relacionada con ellos
Students learn better when they participate.
Students learn better when they participate.
Students learn better when they participate.
John Flavell (1979), quien acuñó el término, define la metacognición como el conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos, o cualquier otra cuestión relacionada con ellos
Conducta Estratégica Pre-instruccional (Fase de Apertura) Son aquellas acciones que se presentan antes de abordar formalmente el contenido curricular
Conducta Estratégica Co-instruccional (Fase de Desarrollo) Ocurre durante el proceso mismo de interacción con la información. Apoya los contenidos curriculares ayudando a codificar, procesar y asimilar los conceptos de forma lógica.
onducta Estratégica Post-instruccional (Fase de Cierre) Se aplica una vez que ha concluido la exposición o el análisis de la temática. Permite al estudiante sintetizar el material, realizar una visión crítica y global de lo aprendido, y evaluar de manera integradora la validez de los conceptos
Conducta Estratégica Pre-instruccional (Fase de Apertura) Son aquellas acciones que se presentan antes de abordar formalmente el contenido curricular
Higher education is no longer what it used to be.The students have changed, the way of learning has also changed… and technology keeps advan
Leapart Cedeño
Created on June 9, 2026
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Transcript
microlearning
Higher education is no longer what it used to be.The students have changed, the way of learning has also changed… and technology keeps advancing. Artificial intelligence is not here to replace you. It's here to help you teach better.
microlearning
Higher education is no longer what it used to be.The students have changed, the way of learning has also changed… and technology keeps advancing. Artificial intelligence is not here to replace you. It's here to help you teach better.
Learning is experienced, not just heard.
Transmitter → facilitator
Learning is experienced, not just heard.
Passive students → active
Keys to designingeffective experience effects
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Students learn better when they participate.
Students learn better when they participate.
Connect withreal situations
John Flavell (1979), quien acuñó el término, define la metacognición como el conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos, o cualquier otra cuestión relacionada con ellos
Students learn better when they participate.
Students learn better when they participate.
Students learn better when they participate.
John Flavell (1979), quien acuñó el término, define la metacognición como el conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos, o cualquier otra cuestión relacionada con ellos
Conducta Estratégica Pre-instruccional (Fase de Apertura) Son aquellas acciones que se presentan antes de abordar formalmente el contenido curricular
Conducta Estratégica Co-instruccional (Fase de Desarrollo) Ocurre durante el proceso mismo de interacción con la información. Apoya los contenidos curriculares ayudando a codificar, procesar y asimilar los conceptos de forma lógica.
onducta Estratégica Post-instruccional (Fase de Cierre) Se aplica una vez que ha concluido la exposición o el análisis de la temática. Permite al estudiante sintetizar el material, realizar una visión crítica y global de lo aprendido, y evaluar de manera integradora la validez de los conceptos
Conducta Estratégica Pre-instruccional (Fase de Apertura) Son aquellas acciones que se presentan antes de abordar formalmente el contenido curricular