Portfolio Jibril

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Introduction

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Au cours de ma formation, j'ai découvert le monde des matériaux, de leur élaboration à leur caractérisation, en passant par leur mise en forme et leur éco-conception. Ces expériences m'ont permis d'acquérir de nombreuses compétences techniques mais également des qualités humaines comme le travail en équipe, l'autonomie et l'adaptation.

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Great timeline, step by step

Introduction

Dans le cadre de mon BUT Science et Génie des Matériaux, j'effectue actuellement mon alternance chez Colas. Cette expérience me permet de découvrir l'organisation d'une grande entreprise spécialisée dans les infrastructures de transport et l'aménagement urbain. Au quotidien, je participe à différentes missions qui me permettent d'appliquer les notions vues en cours et de développer de nouvelles compétences professionnelles. Cette immersion dans le monde industriel m'aide à mieux comprendre les exigences de qualité, de sécurité et d'organisation propres aux projets de grande envergure. Cette alternance constitue une étape importante dans mon parcours puisqu'elle me permet d'acquérir une expérience significative tout en construisant progressivement mon projet professionnel.

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Objectives

Le programme du BUT SGM est organisé en compétences. Il y a quatre compétences en 1re année. A partir de la deuxième année, le parcours de spécialisation « Métiers de la caractérisation et de l’expertise des matériaux et des produits » est proposé. Une cinquième compétence caractéristique de cette spécialisation est introduite à partir de la 2ème année.

Narrative beings.

We are visual beings.

Digital beings.

Social beings.

Social beings.

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Objectives

Cette compétence consiste à élaborer des matériaux en respectant les exigences techniques, les règles de sécurité et les contraintes environnementales.

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Respecter les règles HSE (Hygiène, Sécurité, Environnement).

Intégrer la possibilité de recyclage.

Respecter un cahier des charges.

Respecter les normes et protocoles standards

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Objectives

Cette SAE avait pour objectif de nous familiariser avec l'environnement du laboratoire et les règles de sécurité indispensables lors des manipulations. Nous avons commencé par étudier différentes machines présentes à l'IUT afin d'identifier les risques associés à leur utilisation. J'ai notamment travaillé sur un appareil de spectrophotométrie infrarouge et analysé les précautions nécessaires pour l'utiliser en toute sécurité. Par la suite, j'ai participé à l'élaboration d'un savon en suivant un protocole expérimental précis. Cette activité m'a permis d'apprendre à respecter les consignes de sécurité, à utiliser correctement les équipements de protection individuelle et à travailler de manière rigoureuse. Grâce à cette SAE, j'ai acquis les bases indispensables du travail en laboratoire.

Objectives

Dans cette SAE, mon groupe devait élaborer une résine époxy colorée répondant à un cahier des charges précis. L'objectif principal était d'obtenir une couleur identique à celle imposée par un nuancier tout en garantissant la reproductibilité du procédé. Nous avons réalisé plusieurs essais en modifiant les proportions de colorants et les conditions de fabrication. Après la réalisation de douze lots, nous avons obtenu une teinte conforme aux attentes à partir du neuvième essai. Ce projet m'a permis de comprendre l'influence des paramètres de fabrication sur les propriétés finales d'un matériau et de développer mon autonomie dans la gestion d'un projet expérimental.

Objectives

Cette compétence vise à concevoir un matériau ou un produit en tenant compte des performances attendues, des besoins de l’utilisateur et de l’impact environnemental.

Sous-titre

Adopter une démarche globale Produit–Procédé–Matériau.

Prendre en compte l’impact environnemental.

Tenir compte du besoin exprimé par l’utilisateur.

Intégrer l’existant et l’expertise des autres acteurs

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Objectives

Cette SAE consistait à analyser une pièce issue d'une scie à onglet industrielle. Avec mon binôme, nous avons démonté un bâti pivot afin d'étudier sa conception, son matériau et son procédé de fabrication. Grâce à différentes mesures, nous avons identifié que la pièce était en aluminium. Nous avons également déterminé que celle-ci avait été fabriquée par fonderie sous pression en observant les traces laissées par le procédé. Cette SAE m'a permis de mieux comprendre le lien entre la fonction d'une pièce, le matériau choisi et le procédé utilisé pour sa fabrication.

Objectives

L'objectif de cette SAE était de concevoir un mobile équilibré répondant à différentes contraintes techniques et esthétiques. J'ai commencé par modéliser les différentes pièces sur le logiciel Creo avant de les fabriquer en contreplaqué. J'ai ensuite réalisé plusieurs calculs afin de déterminer le centre de gravité de chaque élément et garantir l'équilibre de l'ensemble. Ce projet m'a permis d'améliorer mes compétences en conception assistée par ordinateur ainsi qu'en résistance des matériaux. J'ai également appris à prendre en compte plusieurs contraintes simultanément afin de proposer une solution fonctionnelle.

Objectives

Cette compétence permet de choisir et mettre en œuvre les procédés de fabrication adaptés afin d’obtenir un produit conforme aux attentes.

Sous-titre

Comprendre l’incidence du procédé sur les propriétés.

Respecter les normes et contraintes HSE.

Réaliser un produit fonctionnel avec un procédé adapté.

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Objectives

Lors de cette SAE, j'ai utilisé une machine de compression à chaud pour fabriquer des pièces en matériau composite. L'objectif était de maîtriser le fonctionnement de l'équipement tout en respectant les consignes de sécurité. J'ai également rédigé un manuel d'utilisation destiné à former un autre étudiant à l'utilisation de la machine. Cette expérience m'a permis de renforcer mes connaissances en matière de sécurité industrielle et de développer ma capacité à transmettre des consignes techniques de manière claire et structurée.

Objectives

Cette SAE portait sur la fabrication additive et l'analyse des défauts de fabrication. J'ai réalisé un support de cadran en impression 3D puis analysé les défauts observés sur la première version de la pièce. Après avoir identifié plusieurs bavures autour des inserts, j'ai proposé différentes solutions afin d'améliorer la qualité finale du produit. Une seconde impression a permis d'obtenir une pièce conforme aux attentes. Cette SAE m'a appris à analyser les défauts d'un produit et à mettre en place des actions correctives adaptées.

Objectives

Cette compétence consiste à analyser les matériaux et les produits afin de déterminer leurs propriétés et vérifier leur conformité.

Sous-titre

Choisir la ou les techniques adaptées à une caractérisation donnée.

Mettre en œuvre l’essai ou l’analyse en toute sécurité selon un protocole.

Exploiter avec pertinence les résultats expérimentaux.

Préparer les échantillons selon une norme ou un protocole.

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Objectives

Cette SAE avait pour objectif de caractériser différents matériaux à travers plusieurs mesures expérimentales. J'ai déterminé la masse volumique de différents échantillons et réalisé des essais mécaniques sur des barres d'aluminium. Ces travaux m'ont permis d'utiliser différents instruments de mesure et de comparer les résultats obtenus avec les données bibliographiques. J'ai ainsi développé ma capacité à interpréter des résultats expérimentaux et à porter un regard critique sur les mesures réalisées.

Objectives

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Cette SAE était directement liée au projet de résine époxy colorée. L'objectif était de vérifier si les échantillons fabriqués répondaient au cahier des charges à l'aide d'un colorimètre. Nous avons utilisé le système colorimétrique CIELAB pour mesurer précisément les différences de couleur entre nos échantillons et la couleur de référence. Grâce à l'analyse des résultats obtenus, nous avons progressivement amélioré nos formulations jusqu'à obtenir la teinte souhaitée. Cette SAE m'a permis de développer ma rigueur expérimentale et ma capacité à interpréter des données de caractérisation.

Objectives

Cette compétence vise à identifier les causes d’un problème, réaliser une expertise technique et proposer des solutions adaptées.

Sous-titre

Collecter les informations en lien avec l’expertise.

Mettre en œuvre une méthodologie de caractérisation.

Choisir les techniques de caractérisation adaptées.

Maîtriser l’échantillonnage.

Rendre compte des résultats.

Proposer des actions correctives.

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Titre 2

Actuellement étudiant en première année de BUT Science et Génie des Matériaux, je développe des compétences techniques dans les domaines de la caractérisation des matériaux, des procédés de fabrication, de l’éco-conception et du développement durable. Cette formation me permet d’acquérir une solide culture scientifique ainsi qu’une bonne maîtrise des outils informatiques et techniques utilisés dans l’industrie. Les différents travaux pratiques et projets réalisés m'ont appris à travailler de manière rigoureuse, à analyser des résultats et à proposer des solutions adaptées à des problématiques concrètes.

Chez Colas, j’ai participé au contrôle qualité des matériaux routiers en réalisant des essais en laboratoire et sur chantier. Mes missions comprenaient l’analyse des enrobés, granulats et sols, ainsi que le suivi de la conformité des matériaux utilisés pour la construction et l’entretien des infrastructures routières. Cette expérience m’a permis d’acquérir des compétences techniques solides et une bonne compréhension des exigences du secteur des travaux publics.

Les SAE (Situations d’Apprentissage et d’Évaluation) sont des projets pratiques réalisés dans le cadre du BUT (Bachelor Universitaire de Technologie). Elles permettent aux étudiants de mettre en application les connaissances et compétences acquises pendant les cours en travaillant sur des problématiques concrètes, souvent proches de celles rencontrées dans le monde professionnel. Les SAE peuvent être réalisées individuellement ou en groupe et mobilisent plusieurs disciplines à la fois. Elles sont également utilisées pour évaluer les compétences des étudiants, en tenant compte à la fois de la démarche de travail, des résultats obtenus et de la capacité à présenter et justifier les choix effectués. Ainsi, les SAE constituent un élément central de la formation en BUT, favorisant l'autonomie, le travail en équipe et la professionnalisation.

Titre 2

Durant la période estivale 2025, j’ai occupé le poste d’employé polyvalent au sein du service Drive d’E.Leclerc à Cernay. Mes principales missions consistaient à préparer les commandes des clients en respectant les délais et les consignes de qualité, à contrôler la conformité des produits sélectionnés et à assurer la remise des commandes aux clients lors de leur arrivée. J’ai également participé à la gestion des stocks, au réapprovisionnement des rayons et au maintien de l’organisation de l’espace de travail. Cette expérience m’a permis de développer mon sens de l’organisation, ma rapidité d’exécution et ma rigueur dans la réalisation des tâches confiées. Travaillant dans un environnement dynamique nécessitant une bonne coordination entre les équipes, j’ai renforcé mes capacités à collaborer efficacement avec mes collègues tout en garantissant un service de qualité à la clientèle. Cette expérience a également amélioré mon autonomie, mon adaptabilité et ma gestion des priorités dans un contexte exigeant.

Titre 2

Lors de cette immersion au sein du service Électricité, Instrumentation et Automatisme (EIA), j’ai participé à l’archivage et à la numérisation de documents techniques tout en découvrant l’organisation et le fonctionnement d’un grand site industriel. J’ai également contribué à la gestion et à la nomenclature d’équipements industriels tels que les pompes et les vannes en stock. Cette expérience m’a permis de mieux comprendre les enjeux liés à la maintenance et à la gestion des installations industrielles. J’ai également suivi une formation à la sécurité industrielle, ce qui m’a sensibilisé aux exigences et aux bonnes pratiques du milieu industriel. Cette expérience a renforcé mon intérêt pour le secteur industriel et m’a permis de développer ma rigueur, mon sens de l’organisation et ma capacité d’adaptation.

Titre 2

J’ai obtenu un baccalauréat général avec les spécialités Mathématiques et Physique-Chimie, mention assez bien. Cette formation m’a permis de développer un esprit logique, analytique et méthodique à travers l’étude des sciences. Les enseignements suivis m'ont donné de solides bases en calcul, en résolution de problèmes et en démarche scientifique, des compétences essentielles pour la poursuite de mes études dans le domaine des matériaux et de l’industrie.