Practicas docentes

Practicas docentes

A lo largo de mi formación académica he tenido varios maestros y docentes , pero hubo uno en especial que marcó profundamente mi manera de aprender y de verme a mí misma como estudiante y futura profesional. Este maestro impartía la materia de Terapia Breve y considero que me impulsó a ser mejor porque no solo se enfocaba en los contenidos teóricos, sino también en nuestro crecimiento personal. Constantemente nos retaba a salir de nuestra zona de confort y a trabajar en nosotros mismos, lo cual tuvo un impacto significativo en mi desarrollo académico y personal, tanto como a actividades en el salón, retos, entre nosotros mismos

Durante sus clases, implementaba actividades que nos invitaban a la reflexión profunda, comoel análisis de casos reales, ejercicios de autoobservación, dinámicas grupales y retos personales. Estos retos consistían en identificar áreas de oportunidad en nosotros mismos, modificar conductas, cambiar patrones de pensamiento o enfrentar miedos personales. Posteriormente, compartíamos nuestras experiencias en clase, lo que enriquecía el aprendizaje y fortalecía la empatía entre los compañeros. La relación que mantenía con los estudiantes era cercana, respetuosa y profesional. Mostraba interés genuino por nuestro proceso individual, escuchaba sin juzgar y brindaba retroalimentación constructiva. Gracias a esta relación, nos sentíamos seguros para expresarnos y participar activamente en clase, lo que favorecía un ambiente de confianza entre todos los estudiantes y compañeros

El clima escolar dentro del aula era reflexivo, respetuoso y motivador. Se promovía laparticipación, el respeto por las experiencias personales de cada estudiante y la confidencialidad. Esto permitía que el aprendizaje fuera significativo y que cada clase se convirtiera en un espacio de crecimiento personal y académico. En cuanto a las metodologías de enseñanza, utilizaba estrategias activas centradas en el estudiante, propias de la Terapia Breve, como el enfoque en soluciones, el establecimiento de objetivos claros, el uso de preguntas reflexivas y el análisis de resultados a corto plazo. Se notaba su vocación por la psicología y la docencia, su ética profesional, su empatía y su compromiso con la formación integral de los estudiantes. Además, fomentaba valores como la responsabilidad, el respeto, la honestidad y la autorreflexión constante. Considero que las características de la institución educativa influyeron positivamente en su práctica docente, ya que existía apertura para el análisis, el debate y la implementación de estrategias innovadoras dentro del aula, lo que facilitaba un aprendizaje más profundo y significativo'

Asimismo, considero que este profesor estaba adelantado al periodo escolar en el que estudié,ya que incorporaba metodologías innovadoras, ejercicios vivenciales y el uso de recursos digitales para complementar las clases, logrando que el aprendizaje fuera dinámico y aplicable a la realidad profesional. Finalmente, la sociedad actual demanda del quehacer docente una formación continua, habilidades socioemocionales, compromiso ético y la capacidad de formar profesionales críticos y conscientes de su impacto en los demás. El docente no solo transmite conocimientos, sino que guía, acompaña y transforma, tal como lo hacía este maestro, que la verdad fue uno de los favoritos en cuanto a la forma de implementar sus clases, examenes

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