Encuadre_Verano2026-1

Curso

DESARROLLO SUSTENTABLE

HABILITA 5: RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

¡Vamos!

INTRODUCCIÓN

¡Bienvenidos ! 🌷 Esta asignatura representa la habilita 5, institucionalmente llamada Responsabilidad Social Universitaria.

Guía de Navegación por el Curso:

01

• Unidad 1: Responsabilidad Social Universitaria
• Unidad 2: Ética en la Universidad y la Sociedad
• Unidad 3: Universidad y Desarrollo Sostenible
• Unidad 4: Innovación Social desde la Universidad

Objetivo General de la UEA

Desarrollar en las y los estudiantes una conciencia crítica y solidaria frente a los desafíos sociales y ambientales, mediante un enfoque humanista que promueva la reflexión, el análisis y la acción responsable. Se busca fomentar la Responsabilidad Social Universitaria a través de la participación activa en proyectos que generen un impacto positivo en la comunidad y el entorno, fortaleciendo su compromiso como agentes de cambio orientados a la mejora de las condiciones de vida y al desarrollo sostenible.

+INFO

Perfil Docente

Formación Profesional:

Competencias Pedagógicas:

Experiencia Profesional:

02

Unidad 1

Responsabilidad Social Universitaria

Módulos y Resumen

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Unidad 4

Unidad 3

Unidad 2

Innovación Social desde la Universidad

Universidad y Desarrollo Sostenible

Ética en la Universidad y la Sociedad

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Módulo 1: Responsabilidad Social Universitaria

Comprender los fundamentos conceptuales de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), diferenciándola de otras formas de responsabilidad social como la individual (RSI) y la empresarial (RSE), e identificar su importancia en la formación integral del estudiante.

1.1 Definición, conceptos clave de la RSU 1.2 Diferencias entre los tres tipos de Responsabilidad Social 1.3 Importancia de la RSU en la formación académica 1.4 Modelos y enfoques de RSU en el mundo

Unidad 2: Ética en la Universidad y la Sociedad

Analizar el papel de la ética profesional y la ciudadanía responsable en la formación de estudiantes e investigadores comprometidos con el desarrollo equitativo, inclusivo y sostenible de la sociedad, promoviendo una cultura universitaria basada en principios éticos, justicia social y responsabilidad colectiva.

2.1 Ética profesional y ciudadana: principios y valores. 2.2. La Universidad como espacio de formación ética. 2.3. Consecuencias sociales derivadas de la ausencia de los principios sociales (corrupción, opacidad y desigualdad). 2.4. Cultura de la legalidad y rendición de cuentas.

Unidad 3: Universidad y Desarrollo Sostenible Escribe un titular genial

Reconocer el papel de la Universidad como agente de transformación social, vinculando su misión educativa y formativa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030, para fomentar una formación integral que promueva el compromiso social, la responsabilidad global y la participación activa en la construcción de un futuro más justo, equitativo y sostenible.

3.1 ¿Qué es el desarrollo sostenible? Dimensiones del desarrollo sostenible: social, ambiental, económico y cultural. 3.2 Responsabilidad ambiental universitaria: gestión de recursos, campus sustentable. 3.3 Inclusión, equidad de género y justicia social en el entorno universitario. 3.4 Los ODS como marco de acción para la RSU. 3.5 Estudios de caso: Contribución de universidades y organizaciones al desarrollo sostenible

Unidad 4:Innovación Social desde la Universidad

Fomentar la creatividad y la innovación social como estrategias clave para abordar problemáticas reales en contextos comunitarios, impulsando soluciones sostenibles que generen un impacto positivo y duradero; fortaleciendo la responsabilidad social del estudiantado mediante el desarrollo de propuestas transformadoras con sentido ético, compromiso social y pertinencia local.

4.1 ¿Qué es la innovación social? Características y diferencias con la innovación tecnológica. 4.2 Retos sociales y el papel de la juventud universitaria. 4.3 Economía solidaria y economía circular. 4.4 Emprendimientos sociales y proyectos con impacto. 4.5 Laboratorios de innovación social: metodologías participativas (Design Thinking y Aprendizaje-Servicio). 4.6 Experiencias de innovación social universitaria en América Latina y el mundo.

03

Actividades

Actividad 3:

Producto Integrador

Actividad 2:

Actividades

¡Vamos!

Proyecto Grupal

Individual y por equipo

¡Vamos!

¡Vamos!

04

Criterios de Evaluación

04

Impartición de Cátedra

Asistencia segun la Normatividad de la FMM

05

De acuerdo a la Normatividad de la FMM para tener derecho a una evaluación ordinaria el estudiante debe de tener el 90% de la asistencia a la clase (TITULO SEXTO, Capítulo II, artículo 108). Para tener derecho a una evaluación extraordinaria el estudiante debe de tener por lo menos el 50% de la asistencia a clases (TITULO SEXTO, Capítulo II, artículo 108), pudiendo obtener una calificación máxima de 7 en extraordinario.

Nota: La calificación es sumativa en este tipo de asignaturas no se aplica examen extraordinario. En caso de que el alumno no tenga el 90% de asistencia pierde los 30 puntos del Producto Integrador.

06

Bibliografía Básica

Brundtland, G. H. (1987). Nuestro futuro común. Informe de la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Contribución de las instituciones de educación superior en México al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible https://www.anuies.mx/media/docs/avisos/pdf/Contribuci%C3%B3n_de_las_IES_a_los_ODS.pdf Cortina, A. (2008). Ética de la empresa: Claves para una nueva cultura empresarial (8ª ed.). Editorial Trotta Gadisa. (2021). ¿Qué es Responsabilidad Social Empresarial y diferencia con RSC? Recuperado de https://www.gadisa.es/blog/que-es-responsabilidad-social-empresarial-y-diferencia-con-rsc/ Humanitas. (2023). Responsabilidad Social Individual: Descubre qué es e inspírate. Recuperado de https://humanitas.edu.mx/blog/ser-humanitas/responsabilidad-social/responsabilidad-social-individual-tipos-ejemplos-inspiracion ONU (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://unctad.org/system/files/official-document/ares70d1_es.pdf Plan de Desarrollo Institucional 2024 – 2028 https://www.uat.edu.mx/Documents/PDI2024-2028-Digital.pdf Uslaner, E. M. (2008). Corruption, inequality, and the rule of law: The bulging pocket makes the easy life. Cambridge University Press.

Bibliografía Complementaria

• Mulgan, G. (2006). The Process of Social Innovation. Innovations: Technology, Governance, Globalization. MIT Press.
• Manzini, E. (2015). Design, When Everybody Designs: An Introduction to Design for Social Innovation. MIT Press.

Contribución de la asignatura en el perfil de egreso institucional

Atributos

Posee un sentido de responsabilidad social y de respeto por los derechos humanos y contribuye a la sociedad generando soluciones a las problemáticas de su entorno.

Competencias Pedagógicas:

• Dominio de estrategias de aprendizaje basado en proyectos
• Diseño e implementación de ambientes de aprendizaje activos.
• El uso de recursos digitales y herramientas TIC para enriquecer los procesos formativos.

Formación Profesional:

Licenciatura o Maestría afín a las ciencias sociales, humanidades, educación, ética, gestión pública, desarrollo sostenible o áreas afines.

Experiencia Profesional:

• Experiencia en docencia en educación superior.
• Preferentemente en áreas sociales, educativas o humanísticas, así como haber participado en la coordinación de proyectos de vinculación social, desarrollo comunitario, innovación social o sostenibilidad.