UNIVERSIDAD IEXPRO 2DO. CUATRIMESTRE INTERCULTURALIDAD Y GÉNERO MARILDY CECILIA GÓMEZ RINCÓN TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS 30 DE MAYO DEL 2026
PRESENTACIÓN DIGITAL
IDENTIDADES DE GÉNERO Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD JUVENIL EN CONTEXTOS CONTEMPORÁNEOS.
Analisis de - Una brecha pendiente: representaciones de las identidades de género en docentes de instituciones educativas públicas de Caldas.
- La identidad de los jóvenes en los tiempos de la globalización.
Analizar los principales aportes de ambas investigaciones sobre:
Objetivo
- Identidades de género en el aula de Caldas
- Invisibilización de la diversidad de género
- Transformación cultural y pedagógica
- La juventud en la era global
- La identidad juvenil múltiple y diversa
- Sentido de la pertenencia
- Identidad dinámica y cambiante
- Globalización VS Institución
- Evalua tu comprensión crítica
Identidades de Género en el Aula de Caldas
Este estudio explora cómo las representaciones de género de los docentes en instituciones públicas de Caldas, Colombia, influyen en la construcción de identidades dentro del entorno escolar.
+ info
Invisibilización de la diversidad de género
Los investigadores identifican que muchas expresiones de diversidad de género son invisibilizadas en las escuelas. Esto significa que no suelen ser reconocidas, discutidas o incorporadas adecuadamente en las prácticas educativas.
Los resultados muestran que numerosos docentes manifiestan desconocimiento sobre cómo abordar las identidades de género en el aula, lo que limita la implementación de prácticas inclusivas.
Las representaciones sociales presentes en los docentes tienden a reproducir las concepciones predominantes de la sociedad, contribuyendo a mantener prejuicios y formas de exclusión dentro del sistema educativo.
Transformación cultural y pedagógica
+ info
La investigación evidencia que existe una brecha entre el reconocimiento formal de la diversidad de género y las prácticas reales dentro de las instituciones educativas, por lo que se requieren transformaciones culturales y pedagógicas para avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa.
La Juventud en la Era Global
+ info
La globalización permite que las identidades juveniles dejen de ser meramente locales para integrarse en un flujo cultural internacional. Este fenómeno transforma cómo los jóvenes construyen su sentido de pertenencia.
El consumo cultural y la tecnología actúan como ejes fundamentales en la formación de la identidad moderna. Estas herramientas facilitan la creación de nuevas formas de ser, alejándose de los patrones tradicionales únicos.
La identidad juvenil es múltiple y diversa
El autor sostiene que no existe una única forma de ser joven. La identidad de los jóvenes se construye a partir de diferentes experiencias, contextos históricos y condiciones sociales, lo que produce múltiples maneras de vivir la juventud.
+ info
Sentido de la pertenencia
La identidad se construye mediante diversos recursos:
- Familia
- Escuela
- Amigos
- Cultura
- Medios de comunicación
- Tecnologías digitales
- Consumo cultural
+ info
Identidad dinámica y cambiante
Por ello, la identidad debe entenderse como un proceso en constante construcción.
Las identidades de los jóvenes se transforman continuamente debido a los cambios sociales, culturales y tecnológicos.
Identidad:Globalización VS Institución
Los jóvenes combinan elementos de culturas locales y globales para construir nuevas formas de identidad. Esto genera identidades híbridas, donde conviven tradiciones locales con influencias internacionales
Las representaciones hegemónicas de género en el profesorado persisten como estructuras rígidas, limitando la apertura hacia la diversidad y perpetuando sesgos institucionalizados en el entorno escolar.
¡EVALúA TU COMPRENSIÓN CRÍTICA!
¡Has completado el recorrido!
CONCLUSIÓN
Las instituciones siguen siendo fundamentales porque proporcionan normas, valores y sentido de pertenencia; sin embargo, la globalización amplía las opciones de identificación de los jóvenes, permitiéndoles construir identidades más flexibles y conectadas con referentes culturales de distintas partes del mundo. Esta interacción entre influencias globales e institucionales explica la complejidad de las identidades juveniles actuales. La identidad de los jóvenes no es única ni permanente; se construye continuamente mediante la interacción entre la globalización, el consumo, la cultura y las relaciones sociales, dando lugar a múltiples formas de ser joven en la sociedad contemporánea.
!MUCHAS GRACIAS¡
REFERENCIAS
Taguenca, J. A. (2016). La identidad de los jóvenes en los tiempos de la globalización. Revista Mexicana de Sociología, 78(4), 633-654. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/321/32147313003.pdf
Valencia, V. E., Rovira, R. A. y Vargas, P. L. (2021). Una brecha pendiente: representaciones de las identidades de género en docentes de instituciones educativas públicas de Caldas (Colombia). Revista Eleuthera, 23(2), 255-277. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2011-45322021000200255&lng=es
Estos recursos permiten a los jóvenes generar sentido de pertenencia y diferenciación social.
ENLACE
Cómo la globalización redefine quiénes somos y cómo nos relacionamos con el mundo.
ENLACE
Los docentes participantes muestran, en muchos casos, una comprensión del género ligada a modelos tradicionales y binarios (hombre-mujer), lo que dificulta el reconocimiento de identidades de género diversas.
Necesidad de educación inclusiva - Promover el respeto por la diversidad.
- Fortalecer la formación docente en género.
- Desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas.
- Garantizar espacios seguros para estudiantes con identidades diversas.
ENLACE
La identidad es una construcción social
La identidad no es algo fijo ni natural; se forma mediante la interacción entre las personas y su entorno social, cultural, económico e histórico. Por ello, cambia con el tiempo y según las circunstancias de cada individuo.
ENLACE
Respuesta incorrecta
Intentar de nuevo
Análisis insuficiente
La globalización no opera como un bloque monolítico, sino mediante un proceso de hibridación cultural. En este fenómeno, los elementos globales son reinterpretados y asimilados por las culturas locales, generando nuevas síntesis identitarias en lugar de una simple imposición unidireccional.
Continuar al siguiente desafío
¡Es necesario profundizar!
La investigación de Valencia et al. (2021) demuestra que la capacitación normativa resulta insuficiente si no se acompaña de una formación continua capaz de interpelar las estructuras de género internalizadas. El cambio real requiere deconstruir prejuicios en el ámbito educativo para trascender el enfoque meramente administrativo.
PRESENTACIÓN DIGITAL
Marildy G. Rincón
Created on May 30, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Flow Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
Explore all templates
Transcript
UNIVERSIDAD IEXPRO 2DO. CUATRIMESTRE INTERCULTURALIDAD Y GÉNERO MARILDY CECILIA GÓMEZ RINCÓN TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS 30 DE MAYO DEL 2026
PRESENTACIÓN DIGITAL
IDENTIDADES DE GÉNERO Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD JUVENIL EN CONTEXTOS CONTEMPORÁNEOS.
Analisis de- Una brecha pendiente: representaciones de las identidades de género en docentes de instituciones educativas públicas de Caldas.
- La identidad de los jóvenes en los tiempos de la globalización.
Analizar los principales aportes de ambas investigaciones sobre:
Objetivo
Identidades de Género en el Aula de Caldas
Este estudio explora cómo las representaciones de género de los docentes en instituciones públicas de Caldas, Colombia, influyen en la construcción de identidades dentro del entorno escolar.
+ info
Invisibilización de la diversidad de género
Los investigadores identifican que muchas expresiones de diversidad de género son invisibilizadas en las escuelas. Esto significa que no suelen ser reconocidas, discutidas o incorporadas adecuadamente en las prácticas educativas.
Los resultados muestran que numerosos docentes manifiestan desconocimiento sobre cómo abordar las identidades de género en el aula, lo que limita la implementación de prácticas inclusivas.
Las representaciones sociales presentes en los docentes tienden a reproducir las concepciones predominantes de la sociedad, contribuyendo a mantener prejuicios y formas de exclusión dentro del sistema educativo.
Transformación cultural y pedagógica
+ info
La investigación evidencia que existe una brecha entre el reconocimiento formal de la diversidad de género y las prácticas reales dentro de las instituciones educativas, por lo que se requieren transformaciones culturales y pedagógicas para avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa.
La Juventud en la Era Global
+ info
La globalización permite que las identidades juveniles dejen de ser meramente locales para integrarse en un flujo cultural internacional. Este fenómeno transforma cómo los jóvenes construyen su sentido de pertenencia.
El consumo cultural y la tecnología actúan como ejes fundamentales en la formación de la identidad moderna. Estas herramientas facilitan la creación de nuevas formas de ser, alejándose de los patrones tradicionales únicos.
La identidad juvenil es múltiple y diversa
El autor sostiene que no existe una única forma de ser joven. La identidad de los jóvenes se construye a partir de diferentes experiencias, contextos históricos y condiciones sociales, lo que produce múltiples maneras de vivir la juventud.
+ info
Sentido de la pertenencia
La identidad se construye mediante diversos recursos:
+ info
Identidad dinámica y cambiante
Por ello, la identidad debe entenderse como un proceso en constante construcción.
Las identidades de los jóvenes se transforman continuamente debido a los cambios sociales, culturales y tecnológicos.
Identidad:Globalización VS Institución
Los jóvenes combinan elementos de culturas locales y globales para construir nuevas formas de identidad. Esto genera identidades híbridas, donde conviven tradiciones locales con influencias internacionales
Las representaciones hegemónicas de género en el profesorado persisten como estructuras rígidas, limitando la apertura hacia la diversidad y perpetuando sesgos institucionalizados en el entorno escolar.
¡EVALúA TU COMPRENSIÓN CRÍTICA!
¡Has completado el recorrido!
CONCLUSIÓN
Las instituciones siguen siendo fundamentales porque proporcionan normas, valores y sentido de pertenencia; sin embargo, la globalización amplía las opciones de identificación de los jóvenes, permitiéndoles construir identidades más flexibles y conectadas con referentes culturales de distintas partes del mundo. Esta interacción entre influencias globales e institucionales explica la complejidad de las identidades juveniles actuales. La identidad de los jóvenes no es única ni permanente; se construye continuamente mediante la interacción entre la globalización, el consumo, la cultura y las relaciones sociales, dando lugar a múltiples formas de ser joven en la sociedad contemporánea.
!MUCHAS GRACIAS¡
REFERENCIAS
Taguenca, J. A. (2016). La identidad de los jóvenes en los tiempos de la globalización. Revista Mexicana de Sociología, 78(4), 633-654. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/321/32147313003.pdf
Valencia, V. E., Rovira, R. A. y Vargas, P. L. (2021). Una brecha pendiente: representaciones de las identidades de género en docentes de instituciones educativas públicas de Caldas (Colombia). Revista Eleuthera, 23(2), 255-277. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2011-45322021000200255&lng=es
Estos recursos permiten a los jóvenes generar sentido de pertenencia y diferenciación social.
ENLACE
Cómo la globalización redefine quiénes somos y cómo nos relacionamos con el mundo.
ENLACE
Los docentes participantes muestran, en muchos casos, una comprensión del género ligada a modelos tradicionales y binarios (hombre-mujer), lo que dificulta el reconocimiento de identidades de género diversas.
Necesidad de educación inclusiva- Promover el respeto por la diversidad.
- Fortalecer la formación docente en género.
- Desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas.
- Garantizar espacios seguros para estudiantes con identidades diversas.
ENLACE
La identidad es una construcción social
La identidad no es algo fijo ni natural; se forma mediante la interacción entre las personas y su entorno social, cultural, económico e histórico. Por ello, cambia con el tiempo y según las circunstancias de cada individuo.
ENLACE
Respuesta incorrecta
Intentar de nuevo
Análisis insuficiente
La globalización no opera como un bloque monolítico, sino mediante un proceso de hibridación cultural. En este fenómeno, los elementos globales son reinterpretados y asimilados por las culturas locales, generando nuevas síntesis identitarias en lugar de una simple imposición unidireccional.
Continuar al siguiente desafío
¡Es necesario profundizar!
La investigación de Valencia et al. (2021) demuestra que la capacitación normativa resulta insuficiente si no se acompaña de una formación continua capaz de interpelar las estructuras de género internalizadas. El cambio real requiere deconstruir prejuicios en el ámbito educativo para trascender el enfoque meramente administrativo.