Samuel ANGIBAUD E21

Samuel ANGIBAUD E21

IUT GMP Toulouse

Portfolio

2025-2026

Qui suis-je ?

Samuel Angibaud Né le 11/06/2008 Originaire de Charente (16)

• Bac général lycée Charles Augustin Coulomb, Angoulême 2022-2025
• Formation en BUT Génie Mécanique et Productique en cours

Formations:

• Regarder et pratiquer des sports en tout genre (football, cyclisme, rugby, tennis,...)

• Voyager et découvrir de nouveaux endroits et de nouveaux monuments et/ou musée afin de découvrir d'élargir mes connaissances

Passions:

Compétences

Technicien supérieur

Bureau d'Etudes

Bureau méthodes

OPI

Technicien supérieur

Communiquer en anglais

Méthodes de travail

Organisation d'une visite d'entreprise

Compétences

Bureau d’Études

Exploiter

Réaliser

Développer

Spécifier

Compétences

Bureau des méthodes

Exploiter

Réaliser

Développer

Spécifier

Compétences

Organisation industrielle

Développer

Exploiter

Réaliser

Spécifier

Compétences

Études de prédimenssionnement

- Calculs de contraintes et de dimensionnement - Modélisation 3D de pièces mécaniques sur un logiciel de CAO (Catia) - Modélisation de modèle et application de contrainte en résistance des matériaux avec simulation (RDM7)

Définir une implantation

Durant cette année, j'ai découvert comment implanter une ligne de production afin de respecter la capacité de fabrication ainsi que le respect des normes de sécurité, notamment pour la zone de sécurité des robots. Au cours de la SAE 2.2, et en TP de robotique, sur RoboDK, j'ai appris à implanter une cellule en respectant des contraintes dimenssionnelles (distance et zone d'action de robots) en essayant d'optimiser le flux

Intégrer les retours clients

Au cours de la SAE 2.2, il nous a fallu respecter non seulement la cahier des charge initial, mais aussi certaines volontés et consignes de notre professeur qui jouait le rôle du client et donnait à chacun des exigences spécifiques à respecter

Visite d'entreprise

Au cours de ce deuxième semestre, nous avons dû, pour le compte du cours de PPP, organiser, dans son entièreté, une visite d'entreprise par groupe. Cette dernière nous a permis d'effectuer une première accroche concrète du monde professionnel. Cette expérience m'a permis de travailler plusieurs compétences: - Travail d'équipe: Coordination de chacun ensemble afin d'arriver à atteindre l'objectif - Plannification: Prévison des différentes étapes de la préparation de la visite au rapport final grâce à un diagramme de GANTT - Adaptation à l'interlocuteur et aux exigences d'attitude au sein d'une entreprise

Gérer une ligne de production et mettre en oeuvre une amélioration continue

Au cours de la SAE 2.4, j'ai appris à simuler la gestion d'une ligne de production pour la durée d'une semaine avec un atelier à capacité finie. Ainsi cela m'a permis d'être capable d'améliorer l'ordonnancement mais également de l'adapter à différents objectifs: cadence, bénéfices,... Je suis également parvenu à réaliser la remontée automatique des données grâce à une facture automatisée réalisée sur Excel.

Élaboration de gammes de fabrication

Au cours des SAE 2.1 et 2.4, j'ai dû apprendre à créer des macro-gammes de fabrication afin de déterminer les différentes phases et procédés de fabrication les plus adéquats. Ces macro-gammes doivent aussi correspondre aux exigences (économiques et techniques) des sujets.

Identification des contraintes et compréhension de dessin et de cahier des charges

Au cours de cette année, notamment au travers des cours de Production-Méthodes et grâce aux multiples TP effectués à l'atelier, j'ai pu découvrir et comprendre les interêts et les différences pour les procédés d'obtention. Ainsi dans le cadre de la SAE 2.1, j'ai dû interpréter un dessin de définition en étudiant sa géométrie, sa série et son matériaux, afin d'en déduire des procédés d'obtention envisageables.

Organisation structurelle en industrie

- Travail par groupe de 5 - Réaliser un poster en anglais sur le Bureau des Méthodes et ses débouchés - Respecter des normes de partage entre texte et images - Adapter le niveau d'information au public ciblé (lycéen en classe de terminale) - Réinvestir des connaissances dans une autre langue - Chercher des données fiables et les sourcer

Réaliser des conceptions mécaniques détaillées

SAE 2.2

- Conception mécanique adaptée au cahier des charges défini -Réalisation de mise en position adaptée à l'ensemble - Réalisation de dessin de définition et de dessin d'ensemble - Dossier technique normé afin d'assurer la bonne compréhension entre conception et fabrication

Mesurer les performances et analyser les indicateurs de production

Au cours de la SAE 2.3 ainsi que lors des TP à l'atelier, j'ai dû procéder une multitude de contrôle de pièces afin de vérifier l'usinage et être capable de modifier notamment les jauges outils pour réussir à arriver à un usinage conforme au dessin de définition afin que la pièce soit conforme

Identifier les contraintes de production

Au cours de la SAE 2.4, j'ai appris à évaluer les contraintes associées à in lieu de production (ici l'atelier de la MFJA) pour comprendre le trajet de chaque pièce et la logistique qui y est associée. Cette analyse a permis de réaliser le flux des produits dans l'atelier ainsi que de pouvoir déduire des temps de production et de préparation lié à la connaissance des machines

Définir les besoins et interpréter un cahier des charges d'un produit

- Compréhension des contraintes - Déduction de choix en coïncidence avec les différentes contraintes - Adaptation à un ensemble

Élaborer un dossier de production, mettre en œuvre des postes ou des îlots de production

Dans le cadre de la SAE 2.3 j'ai appris à faire un dossier de production permettant de faire le lien entre la théorie avec les dessins de définition et la pratique de la fabrication dans l'atelier: - Analyse et application des tolérances du dessin de définition - Organisation d'un usinage sur un îlot de production (celle-ci s'illustre également par l'ensemble des pièces réalisées à l'atelier: voir carrousel)

Organisation du travail

Au cours de cette première année d'études supérieures, j'ai dû réapprendre à organiser mon travail afin de répondre à des exigences plus dures qu'au lycée:

- Organisation de session de travail/révision en groupe - Jalonnement personnel du travail à faire - Amélioration des méthodes et de l'autonomie - Organisation structurée de mes documents: session informatique et clé USB bien rangées

Cependant, même si celle-ci c'est grandement améliorée au cours de l'année, j'estime qu'elle est encore largement améliorable et perfectible, notamment en ce qui concerne les SAE pour lesquelles j'ai parfois eu du mal à être dans les temps. Bien que ma rigueur soit une qualité, mon efficacité a eu tendance, tout au cours de l'année à me faire défaut.