EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA
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Resumen
Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
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III. Practicar la evaluación
formativa en el aula
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1. Observar: el diario del docente
Observación pedagógica: No se trata de mirar al estudiante como objeto, sino de aprender de él, comprenderlo y ponerse en su lugar. El docente se asume como “el otro” y toma decisiones que favorecen aprendizajes significativos..
El aula como espacio formativo:
siguiente
El diario del docente en la evaluación formativa
Integra observación y participación activa en el aula. Su sistematización convierte la experiencia en datos útiles para reorientar la enseñanza. Favorece la reflexión crítica y la mejora continua de las prácticas escolares.. Ayuda a reconocer fortalezas en los procesos de evaluar-aprender. Permite comprender no solo lo que ocurre, sino el sentido y significado de las prácticas educativas. Orienta la retroalimentación y la toma de decisiones pedagógicas.
siguiente
El docente no observa desde fuera, sino que se coloca en la perspectiva de los estudiantes. Tal como señala Nattiez (1990), se trata de un análisis que refleja el punto de vista de los “informantes nativos”. Esto implica reconocer que el conocimiento en el aula se construye desde dentro, con categorías y significados propios de la cultura escolar.
siguiente
Inicio simplificado: Al comenzar, las descripciones en el diario suelen ser superficiales, centradas en hechos aislados o anecdóticos.
Profundización progresiva: Con el tiempo, el diario debe reflejar de manera sistemática y detallada la dinámica del aula, ayudando al docente a observar mejor y categorizar la realidad educativa.
Relaciones significativas: Es importante registrar no solo lo que ocurre, sino las conexiones entre estudiantes, objetos del aula y el contexto sociocultural.
Ejemplo práctico: Si solo algunos estudiantes cumplen con una tarea (como llevar una planta al salón), lo relevante no es únicamente contar quién cumplió, sino analizar los motivos, reacciones y consecuencias en términos de aprendizaje.
siguiente
Estructura del diario docente Lugar y fecha: Datos básicos que ordenan y sistematizan la información registrada. Descripción del evento: Relato detallado, preferentemente narrativo, que conecta hechos, sentidos y significados de las acciones en el aula. Reflexiones: Análisis posterior que valora si se cumplen los objetivos y propósitos educativos, identificando aprendizajes y áreas de mejora..
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Estructura tu contenido
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Un título genial
La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto a la información y simplificar los datos para traducirlos ante tu público. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.
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Subraya una cifra o dato relevante en este espacio
164k
3.5k
72M
Así mantendrás la atención del público
Aunque luego lo expliques oralmente
Puedes plasmar las cifras de esta forma...
siguiente
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en ese procesamiento.
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Concepto 1
Concepto 2
Concepto 3
Usa esta cara de la tarjeta para definir el concepto
Usa esta cara de la tarjeta para definir el concepto
Usa esta cara de la tarjeta para definir el concepto
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'Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos' - Genially
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
siguiente
Mejoran la retención del contenido
Facilitan la comprensión de la información
Ayudan a romper la monotonía
Ilustran lo que quieres contar
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'Utiliza este espacio para poner una frase genial'
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Escribe un título aquí
Disciplinas como el Visual Thinking facilitan la toma de notas visualmente ricas gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos. ¡Dale caña!
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y difundir en cualquier lugar.
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gracias
tuemail@genially.com tupáginaweb.com
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EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA
Evelin Morales
Created on May 28, 2026
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Observación pedagógica: No se trata de mirar al estudiante como objeto, sino de aprender de él, comprenderlo y ponerse en su lugar. El docente se asume como “el otro” y toma decisiones que favorecen aprendizajes significativos..
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Integra observación y participación activa en el aula. Su sistematización convierte la experiencia en datos útiles para reorientar la enseñanza. Favorece la reflexión crítica y la mejora continua de las prácticas escolares.. Ayuda a reconocer fortalezas en los procesos de evaluar-aprender. Permite comprender no solo lo que ocurre, sino el sentido y significado de las prácticas educativas. Orienta la retroalimentación y la toma de decisiones pedagógicas.
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Estructura del diario docente Lugar y fecha: Datos básicos que ordenan y sistematizan la información registrada. Descripción del evento: Relato detallado, preferentemente narrativo, que conecta hechos, sentidos y significados de las acciones en el aula. Reflexiones: Análisis posterior que valora si se cumplen los objetivos y propósitos educativos, identificando aprendizajes y áreas de mejora..
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