Presentación Visual Dinámica: MED ENLACES QUÍMICOS

PRESENTACIÓN

Visual DinámicA

Diseño del med

TEMA ENLACES QUÍMICOS

Aniceto Vargas Paula Flora

1.-( 10 minutos) El gancho del ganado y Robado: concepto de los tipos de enlaces.

Acción: Proyectar tres memes o vídeos cortos de 30 segundos sobre relaciones tóxicas, colaborativas y de comunidad

Comparto 3 enlaces como ejemplo. Los alumnos pueden hacer sus propuestas de memes o vídeos

https://es.memedroid.com/memes/detail/4643785

https://www.tiktok.com/@lacherchaanimaciones/video/7489602413125569835

https://www.tiktok.com/@leal_stephany/video/7511906733845908743

ANCLAJE

Explicar que el enlace iónico es como un asalto ( uno roba, el otro pierde), el covalente es un matrimonio feliz ( comparten todo a la mitad) y el metálico es un concierto masivo ( todos comparten una nube de electrones libres.

3. 20 minutos Explicación flash visual

Estrategia anti-distracción: En lugar de escribir, se va a promover que los estudiantes usen sus smartphones para entrar a un simulador interactivo gratuito ( como PhET Interactive Simulations de la Universidad de Colorado: “ Construye una molécula “ )

Acción: Usar la pizarra únicamente para proyectar estructuras de Lewis.

Meta: Deben jugar con el simulador 10 minutos para ver cómo se mueven los electrones en tiempo real.

a : Se dividirá al grupo en parejas o tríos. Se entrega a cada equipo o trío un juego de cartas impresas con elementos químicos ( escribir el símbolo del elemento y sus electrones de valencia).

40 minuto Retos en equipos: “Speed Dating Atómico “

A esta edad, la interacción social es el mejor motor contra el aburrimiento.

Reglas del juego

instrucciones

1.Revisa tu identidad: Mira tu tarjeta, identifica que elemento eres y cuántos electrones de valencia tienes ( números negativos o positivos colocados en la parte superior derecha del elemento).

RETO SPEED DATINGATÓMICO ¡Alcanza la estabilidad o quédate solo en la tabla periódica Tiempo limite 40 minutos

2.-Negocia en el aula: Levántate de tu asiento, busca a los compañeros para rellenar tus orbitales y completar el octeto ( 8 electrones) o queda estables en el caso del Hidrógeno .

3.Cuidado con el tipo de contrato: A.- Si eres metal + no metal, uno debe cederle los electrones al otro ( iónico). B.Si son no metal + no metal deben unirse físicamente para compartirlos ( covalente)

4.Construye la evidencia : ( sin cuaderno). Una vez que tenga el grupo correcto, usen los dulces / plastilina/ bolas de unicel, sobre la mesa para armar el modelo de su molécula

5.Evidencia Digital ( cero cuaderno) tomen una sola foto nítida de su modelo con el celular , súbanla a la plataforma con los nombres del equipo y una linea que diga “ formamos ( nombre del compuesto) mediante un enlace ( iónico/ covalente)

Herramienta recomendada

El Reto

ACCIÓN

proyecta el tiempo restante de forma dramática. Esto genera una sensación de urgencia lúdica que evita que se distraigan con redes sociales.

Los estudiantes deben negociar entre mesas para “casar” a sus átomos y formar compuestos estables ( alcanzar los 8 electrones).

Classroomscreen.com ( una herramienta gratuita para profesores que permite poner un temporizador, las instrucciones del reto y un medidor de ruido ambiental en la misma pantalla).

Cartas para entregar a los estudiantes: Elementos no metálicos

Cartas para entregar a los estudiantes: Elementos metálicos

LISTA DE COMPUESTOS PARA EL RETO DE LAS TARJETAS

PISTA EN PANTALLA ( PARA GUIARSE DURANTE EL RETO):

Consejos para el profesor

Al hacer la proyección, pon música moderno o de videojuegos a volumen bajo , mientras se corre el cronómetro en reversa. Esto mantiene la atmósfera dinámica y reduce la tentación de ver el teléfono para distraerse.

Propuesta de audios para la clase

10 minutos cierre de la actividad y evaluación

Evaluación digital: Aplica un Kahoo competitivo de 5 -7 preguntas enfocadas en casos prácticos ( ej. “ ¿ Por qué la sal se disuelve y el plástico no? Herramienta recomendada: Kahoo o Quizizz en modo “ clásico en vivo” Dinámica: Se lanza un cuestionario de 5 a 7 preguntas sobre lo que acaban de simular y construir. Los alumnos responden desde sus propios celulares, pero ven las preguntas y el podio de los tres primeros lugares, a la edad que tienen los estudiantes, la competencia por ver quien queda en el Top 3 es sumamente efectiva para cerrar la clase con la energía arriba.

Parte 2: Banco de preguntas para kahoo/ Quizizz ( 20 - 30 segundos)

Pregunta 2

Pregunta 1

Pregunta 3

Pregunta 5

Pregunta 4

Texto: ¿ Cuál es el objetivo principal de los átomos al unirse mediante cualquier tipo de enlace químico? Opciones: A)Tener la menor cantidad de electrones posible B) Explotar y liberar energía destructiva C) Alcanzar la estabilidad Química completando 8 electrones de valencia ( correcta) D)Cambiar de color en la flama

Texto: En la molécula de agua ( H20), los átomos comparten sus electrones de valencia por que ninguno quiere cederlos, Esto es un enlace: Opciones A Covalente B Iónico C Magnético D Romántico

Texto: Si el sodio ( Na) le regala por completo un electrón al cloro ( Cl) ¿ Qué tipo de enlace acaban de formar? OPCIONESA.- Enlace covalente B.Enlace iónico C.Enlace metálico D.Enlaces por puentes de hidrógeno

Texto: La sal de mesa ( NaCl ) se disuelve en agua y conduce electricidad , pero el azúcar ( covalente) no lo hace ´¿ Por qué ocurre esto? Opciones A)Por que la sal tiene enlaces covalentes más débiles B)Por que el enlace iónico de la sal se separa en iones con carga en el agua ( correcta) C)Por que el azúcar no es compuesto químico real D)Por que el agua prefiere cosas saladas.

Texto: Están tocando una barra de cobre y notas que conduce la electricidad perfectamente debido a una nube de electrones libres ¿ Qué enlace hay? Opciones A) Enlace covalente no polar B)Enlace iónico rigido C) Enlace metálico ( correcta) D)Enlace nuclear