Recolecta huevos de gallina por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
Según el modelo de Yoltocah, ¿qué se entiende principalmente por una estrategia didáctica multigrado?
Una secuencia de actividades en torno a un contenido específico que permite trabajar con todo el grupo simultáneamente.
Un conjunto de exámenes estandarizados para clasificar y separar a los alumnos según su nivel de aprovechamiento.
Recolectar
Una planeación identica y uniforme que debe aplicarse rigurosamente en todas las escuelas del país.
Pregunta 2/4
¿De qué idea tradicional intenta distanciarse de la propuesta metodológica de Yoltocah?
Del uso de materiales impresos y libros de texto provenientes de las escuelas mexicanas.
Recolectar
De la obligatoriedad de la educación primaria y secundaria en el medio rural.
De pensar la escuela como un espacio donde la enseñanza y el aprendizaje deben ser uniformes y clasificados por grados.
Pregunta 3/4
De acuerdo con el documento, ¿cómo se determina o se encuentra la organización de los saberes de los alumnos?
Están determinados estrictamente por el año de nacimiento y la edad cronológica del estudiante.
No se encuentran graduados por edad, sini por los procesos individuales de apropiación de cada sujeto.
Recolectar
Dependen única y exclusivamente de la cantidad de materiales didácticos que adquiera la familia.
Pregunta 4/4
¿Qué antiguo dicho chino sintetiza la filosofía de acción activa que orienta las actividades propuestas?
"El camino más largo comienza con el primer paso de un examen memorístico".
Recolectar
"Lo que escucho, olvido; lo que veo, recuerdo; lo que hago, comprendo".
"Quien pregunta es un tonto por cinco minutos, quien copia en silencio es un sabio."
¡Bien hecho! Gallinas felices
Co, co, co...
Seguir adelante
Las vacas y su leche
Ordeña las vacas por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
Las estrategias diseñadas en esta propuesta cuentan con secuencias de actividades organizadas en:
Cuatro versiones de complejidad creciente para adaptarse a la diversidad de los alumnos.
Dos modalidades fijas: una exclusiva para el trabajo individual y otra para el trabajo grupal.
Ordeñar
Diez niveles estrictos que corresponden exactamente a la edad cronológica de cada niño.
Pregunta 2/4
¿Cuál es la utilidad de la primera versión de las secuencias de actividades?
Ordeñar
Es una evaluación diagnóstica escrita y obligatoria que determina si un alumno reprueba el ciclo.
Funciona para niños pequeños que se acercan al tema, incluso antes de la primaria, o como inicio de la estrategia en cualquier nivel.
Está diseñado únicamente para alumnos avanzados de secundaria que terminarán antes de las actividades.
Pregunta 3/4
En el contexto del taller de maestros, ¿a qué se refiere el proceso pedagógico de "estirar" las estrategias didácticas?
Aumentar el número de horas de la jornada escolar para cubrir los contenidos faltantes.
Ordeñar
Exigir de manera uniforme el mismo nivel de respuesta conceptual a todos los niños sin importar su madurez.
Transformar y adaptar las actividades viables para que adquieran la progresiva complejidad requerida en un grupo multigrado.
Pregunta 4/4
El criterio número 5 menciona que las actividades deben poder resolverse con estrategias propias, incluso antes de:
Conocer el concepto o procedimiento formal.
Ordeñar
Aprender a leer y escribir convencionalmente.
Ingresar formalmente a cualquier nivel de educación especial.
¡Bien hecho! Vacas felices
Mmuuu...
Seguir adelante
Los cerdos y su comida
Alimenta a los cerdos por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
¿Cómo se concibe la colaboración entre los alumnos en este enfoque de aprendizaje?
Un trabajo individual aislado.
Alimentar
Construcción colectiva y mutua.
Dictado pasivo de respuestas.
Pregunta 2/4
Según el texto, ¿qué beneficio obtienen los alumnos que ya lograron apropiarse de ciertos conocimientos al ayudar a sus compañeros?
Recibir dinero o premios.
Alimentar
Reforzar sus propios aprendizajes.
Faltar a clases y descansar.
Pregunta 3/4
Con respecto a la interacción en el aula, ¿qué ocurre cuando los alumnos avanzados observan los procedimientos originales de compañeros que están en el proceso de aprender?
Descubrir ideas y métodos propios.
Alimentar
El maestro aplica una sanción.
Se genera frustración y burlas.
Pregunta 4/4
¿Cómo puede organizar el maestro los equipos de trabajo para favorecer la colaboración e intercambio?
Parejas con avances desiguales.
Alimentar
Mesas de trabajo 100% individuales.
Separar estrictamente a los familiares.
¡Bien hecho! cerdos felices
OinK, oink...
Seguir adelante
Las ovejas y su lana
Esquila lana de las ovejas por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
¿Cuál es uno de los criterios fundamentales que piensan en los alumnos al diseñar las actividades del cuadro?
Que sean significativas en los entornos reales de los alumnos y aprovechen sus saberes previos.
Que las actividades se realicen en absoluto silencio para evitar la distracción.
Esquilar
Que exijan conocer el procedimiento formal y técnico antes de intentar resolver cualquier reto.
Pregunta 2/4
De acuerdo con el cuadro de criterios, ¿qué componentes se deben incorporar para que los alumnos disfruten de las actividades de forma natural?
Componentes puramente teóricos y memorísticos de gran rigidez.
Esquilar
Componentes tecnológicos obligatorios de última generación con conectividad satelital.
Componentes lúdicos dentro de las secuencias de aprendizaje.
Pregunta 3/4
¿Qué significa operativamente la "autonomía" de los alumnos en este modelo didáctico?
Que los alumnos realicen actividades de aprendizaje sin necesidad de que el maestro se las indique constantemente.
Esquilar
Que los niños asistan a la escuela únicamente los días que consideren convenientes.
Que el estudiante aprenda solo, prescindiendo por completo de la validación del maestro.
Pregunta 4/4
A pesar de la promoción de la autonomía, ¿qué elemento es indispensable para el desarrollo de las actividades según la parte final del texto?
Un sistema rígido de castigos o confinamientos tradicionales.
El acompañamiento y reconocimiento de sus maestros.
Esquilar
Aprobación externa proveniente exclusivamente de directivos distantes.
LA GRANJA DEL MEXE
Joselin Esquivel
Created on May 27, 2026
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LA GRANJA DEL MEXE
Ayuda en la granja con las tareas diarias
por: Joselin Esquivel Medina
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Las gallinas y sus huevos
Recolecta huevos de gallina por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
Según el modelo de Yoltocah, ¿qué se entiende principalmente por una estrategia didáctica multigrado?
Una secuencia de actividades en torno a un contenido específico que permite trabajar con todo el grupo simultáneamente.
Un conjunto de exámenes estandarizados para clasificar y separar a los alumnos según su nivel de aprovechamiento.
Recolectar
Una planeación identica y uniforme que debe aplicarse rigurosamente en todas las escuelas del país.
Pregunta 2/4
¿De qué idea tradicional intenta distanciarse de la propuesta metodológica de Yoltocah?
Del uso de materiales impresos y libros de texto provenientes de las escuelas mexicanas.
Recolectar
De la obligatoriedad de la educación primaria y secundaria en el medio rural.
De pensar la escuela como un espacio donde la enseñanza y el aprendizaje deben ser uniformes y clasificados por grados.
Pregunta 3/4
De acuerdo con el documento, ¿cómo se determina o se encuentra la organización de los saberes de los alumnos?
Están determinados estrictamente por el año de nacimiento y la edad cronológica del estudiante.
No se encuentran graduados por edad, sini por los procesos individuales de apropiación de cada sujeto.
Recolectar
Dependen única y exclusivamente de la cantidad de materiales didácticos que adquiera la familia.
Pregunta 4/4
¿Qué antiguo dicho chino sintetiza la filosofía de acción activa que orienta las actividades propuestas?
"El camino más largo comienza con el primer paso de un examen memorístico".
Recolectar
"Lo que escucho, olvido; lo que veo, recuerdo; lo que hago, comprendo".
"Quien pregunta es un tonto por cinco minutos, quien copia en silencio es un sabio."
¡Bien hecho! Gallinas felices
Co, co, co...
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Las vacas y su leche
Ordeña las vacas por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
Las estrategias diseñadas en esta propuesta cuentan con secuencias de actividades organizadas en:
Cuatro versiones de complejidad creciente para adaptarse a la diversidad de los alumnos.
Dos modalidades fijas: una exclusiva para el trabajo individual y otra para el trabajo grupal.
Ordeñar
Diez niveles estrictos que corresponden exactamente a la edad cronológica de cada niño.
Pregunta 2/4
¿Cuál es la utilidad de la primera versión de las secuencias de actividades?
Ordeñar
Es una evaluación diagnóstica escrita y obligatoria que determina si un alumno reprueba el ciclo.
Funciona para niños pequeños que se acercan al tema, incluso antes de la primaria, o como inicio de la estrategia en cualquier nivel.
Está diseñado únicamente para alumnos avanzados de secundaria que terminarán antes de las actividades.
Pregunta 3/4
En el contexto del taller de maestros, ¿a qué se refiere el proceso pedagógico de "estirar" las estrategias didácticas?
Aumentar el número de horas de la jornada escolar para cubrir los contenidos faltantes.
Ordeñar
Exigir de manera uniforme el mismo nivel de respuesta conceptual a todos los niños sin importar su madurez.
Transformar y adaptar las actividades viables para que adquieran la progresiva complejidad requerida en un grupo multigrado.
Pregunta 4/4
El criterio número 5 menciona que las actividades deben poder resolverse con estrategias propias, incluso antes de:
Conocer el concepto o procedimiento formal.
Ordeñar
Aprender a leer y escribir convencionalmente.
Ingresar formalmente a cualquier nivel de educación especial.
¡Bien hecho! Vacas felices
Mmuuu...
Seguir adelante
Los cerdos y su comida
Alimenta a los cerdos por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
¿Cómo se concibe la colaboración entre los alumnos en este enfoque de aprendizaje?
Un trabajo individual aislado.
Alimentar
Construcción colectiva y mutua.
Dictado pasivo de respuestas.
Pregunta 2/4
Según el texto, ¿qué beneficio obtienen los alumnos que ya lograron apropiarse de ciertos conocimientos al ayudar a sus compañeros?
Recibir dinero o premios.
Alimentar
Reforzar sus propios aprendizajes.
Faltar a clases y descansar.
Pregunta 3/4
Con respecto a la interacción en el aula, ¿qué ocurre cuando los alumnos avanzados observan los procedimientos originales de compañeros que están en el proceso de aprender?
Descubrir ideas y métodos propios.
Alimentar
El maestro aplica una sanción.
Se genera frustración y burlas.
Pregunta 4/4
¿Cómo puede organizar el maestro los equipos de trabajo para favorecer la colaboración e intercambio?
Parejas con avances desiguales.
Alimentar
Mesas de trabajo 100% individuales.
Separar estrictamente a los familiares.
¡Bien hecho! cerdos felices
OinK, oink...
Seguir adelante
Las ovejas y su lana
Esquila lana de las ovejas por cada pregunta acertada
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Pregunta 1/4
¿Cuál es uno de los criterios fundamentales que piensan en los alumnos al diseñar las actividades del cuadro?
Que sean significativas en los entornos reales de los alumnos y aprovechen sus saberes previos.
Que las actividades se realicen en absoluto silencio para evitar la distracción.
Esquilar
Que exijan conocer el procedimiento formal y técnico antes de intentar resolver cualquier reto.
Pregunta 2/4
De acuerdo con el cuadro de criterios, ¿qué componentes se deben incorporar para que los alumnos disfruten de las actividades de forma natural?
Componentes puramente teóricos y memorísticos de gran rigidez.
Esquilar
Componentes tecnológicos obligatorios de última generación con conectividad satelital.
Componentes lúdicos dentro de las secuencias de aprendizaje.
Pregunta 3/4
¿Qué significa operativamente la "autonomía" de los alumnos en este modelo didáctico?
Que los alumnos realicen actividades de aprendizaje sin necesidad de que el maestro se las indique constantemente.
Esquilar
Que los niños asistan a la escuela únicamente los días que consideren convenientes.
Que el estudiante aprenda solo, prescindiendo por completo de la validación del maestro.
Pregunta 4/4
A pesar de la promoción de la autonomía, ¿qué elemento es indispensable para el desarrollo de las actividades según la parte final del texto?
Un sistema rígido de castigos o confinamientos tradicionales.
El acompañamiento y reconocimiento de sus maestros.
Esquilar
Aprobación externa proveniente exclusivamente de directivos distantes.
¡Bien hecho! ovejas felices
Beeeehehe...
Seguir adelante
Muy bien, ¡tareas hechas!
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FInalizar
¡Enhorabuena!
Empezar de nuevo
¡Se hizo de noche y no has terminado tus tareas!
...
...
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