CRECER JUGANDO
PORTADA
Nombre: Sandra Safiro Gutiérrez
Módulo: Desarollo Humano I
Matricula: 22014082
Asesora: Diana Sofía Hernández López
Fecha: 25 de mayo de 2026
introducción
El juego es el medio por el cual avanza el
desarrollo del niño, el papel que
desempeña es crucial ya que propicia la
curiosidad, motiva al niño a involucrarse
en episodios interactivos y sociales, el
juego evoluciona con el niño haciéndolo a
su vez evolucionar, el juego y los juguetes
incitan a la actividad lúdica del niño desde
el nacimiento hasta la edad adulta. (Díaz Milagros, 2007)
continuar
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA
El juego ocurre de manera espontánea desde que el niño es un bebé, cuando el bebé comienza a sonreír y la madre o el padre le sonríe, está jugando. El juego es dirigido por él y las recompensas vienen de sus emociones internas.
El juego es un mecanismo agradable y espontáneo que le ayuda a aprender habilidades sociales y motoras y a desarrollar el pensamiento cognitivo. Por eso la madre, el padre, la familia extendida y los cuidadores deben sacar tiempo para jugar con sus niños.
continuar
¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del bebé?
Primera Infancia 0-2 años
El 75% del desarrollo cerebral ocurre después del nacimiento, el juego ayuda con ese desarrollo estimulando el cerebro a través de la formación de conexiones entre las células nerviosas.
El juego en este proceso ayuda con el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas.
Habilidades motoras finas
Habilidades motoras gruesas
continuar
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL JUEGO EN LA SEGUNDA INFANCIA?
Segunda Infancia 2-6 años
En la esta etapa aparece el juego simbólico. El niño o la niña es capaz de evocar, a través de la imaginación, objetos y situaciones no reales (ficticias) con lo cual fortalece su estructura mental.
También son capaces de realizar acciones planificadas y racionales, por lo cual existe un mayor grado de relación con su entorno.
continuar
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL JUEGO EN LA SEGUNDA INFANCIA?
Al respecto es importante referir que Jaramillo et al. (2024) menciona que el juego se define como actividad espontánea y natural que aporta de manera directa al aprendizaje y desarrollo integral de un niño, porque a través del juego se establece una intercomunicación en el medio en que viven, mediante la práctica de roles sociales y la experimentación de diversas emociones, habilidades cognitivas, sociales, físicas y emocionales.
continuar
¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del niño en la tercera infancia?
Desarrollo Físico
Tercera Infancia 6-12 años
Subtítulo
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Cognitivo
continuar
LOTERÍA SERPIENTES Y ESCALERAS DOMINÓ
JUEGOS APROPIADOS PARA NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS
En la tercera infancia existe el juego de reglas. El niño o la niña es capaz de acordar, aceptar y respetar las reglas del juego, mismas que se comparten con los demás niños (as) antes de que este inicie. Lo anterior contribuye a que el niño se apropie de determinados saberes sociales, además de desarrollar su capacidad de razonamiento.
continuar
bibliografía
i Basté, M.M.E., Gelabert, S.B., i Rosera, M.A. . (2017). El juego en la primera infancia. . Obtenido de https://staging.maguared.gov.co/wp-content/uploads/2017/06/La-importancia-del-juego.pdf
Monar-Miranda, M.C., Moreno-Del Pozo, G.F. (2025). Importancia del juego en el desarrollo social y emocional en niños de educación inicial. . Revista Científica Arbitrada De Investigación En Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR. , https://reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/404/671.
Díaz Milagros, D. La Importancia del Juego en el Desarrollo Psicológico Infantil. Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación [en linea]. 2007, 13(2), 133-149[fecha de Consulta 29 de Mayo de 2026]. ISSN: 1135-755X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765495003
continuar
Las habilidades motoras finas son acciones tales como ser capaz de sostener un crayón o un lápiz.
Una de las principales características físicas de la tercera infancia es la actividad, sus habilidades motoras progresan y se involucran en el juego rudo, los niños principalmente.
De acuerdo con Piaget, los niños de la tercera infancia entran en la etapa de las operaciones concretas; es decir, que pueden usar operaciones mentales para resolver problemas concretos. Piensan de manera más lógica que antes y desarrollan nuevas habilidades
. Los niños de la tercera infancia tienen juicios más realistas que antes y son capaces de evaluar diversos aspectos del yo y aumenta la comprensión que tiene el niño de sí mismo y de los otros.
El juego físico engloba movimientos corporales como correr, saltar y trepar, siendo esencial para el desarrollo motor, la coordinación y la regulación emocional, liberando energías y mejorando las habilidades motoras finas y gruesas.
Las habilidades motoras gruesas son acciones como saltar o correr. Jugar también ayuda a los niños a desarrollar el lenguaje y les permite aprender a comunicar emociones, a pensar, a ser creativos y a resolver problemas.
CRECER JUGANDO
Zafiro Gutierrez
Created on May 25, 2026
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CRECER JUGANDO
PORTADA
Nombre: Sandra Safiro Gutiérrez
Módulo: Desarollo Humano I
Matricula: 22014082
Asesora: Diana Sofía Hernández López
Fecha: 25 de mayo de 2026
introducción
El juego es el medio por el cual avanza el desarrollo del niño, el papel que desempeña es crucial ya que propicia la curiosidad, motiva al niño a involucrarse en episodios interactivos y sociales, el juego evoluciona con el niño haciéndolo a su vez evolucionar, el juego y los juguetes incitan a la actividad lúdica del niño desde el nacimiento hasta la edad adulta. (Díaz Milagros, 2007)
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IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA
El juego ocurre de manera espontánea desde que el niño es un bebé, cuando el bebé comienza a sonreír y la madre o el padre le sonríe, está jugando. El juego es dirigido por él y las recompensas vienen de sus emociones internas.
El juego es un mecanismo agradable y espontáneo que le ayuda a aprender habilidades sociales y motoras y a desarrollar el pensamiento cognitivo. Por eso la madre, el padre, la familia extendida y los cuidadores deben sacar tiempo para jugar con sus niños.
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¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del bebé?
Primera Infancia 0-2 años
El 75% del desarrollo cerebral ocurre después del nacimiento, el juego ayuda con ese desarrollo estimulando el cerebro a través de la formación de conexiones entre las células nerviosas.
El juego en este proceso ayuda con el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas.
Habilidades motoras finas
Habilidades motoras gruesas
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL JUEGO EN LA SEGUNDA INFANCIA?
Segunda Infancia 2-6 años
En la esta etapa aparece el juego simbólico. El niño o la niña es capaz de evocar, a través de la imaginación, objetos y situaciones no reales (ficticias) con lo cual fortalece su estructura mental.
También son capaces de realizar acciones planificadas y racionales, por lo cual existe un mayor grado de relación con su entorno.
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL JUEGO EN LA SEGUNDA INFANCIA?
Al respecto es importante referir que Jaramillo et al. (2024) menciona que el juego se define como actividad espontánea y natural que aporta de manera directa al aprendizaje y desarrollo integral de un niño, porque a través del juego se establece una intercomunicación en el medio en que viven, mediante la práctica de roles sociales y la experimentación de diversas emociones, habilidades cognitivas, sociales, físicas y emocionales.
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¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del niño en la tercera infancia?
Desarrollo Físico
Tercera Infancia 6-12 años
Subtítulo
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Cognitivo
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LOTERÍA SERPIENTES Y ESCALERAS DOMINÓ
JUEGOS APROPIADOS PARA NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS
En la tercera infancia existe el juego de reglas. El niño o la niña es capaz de acordar, aceptar y respetar las reglas del juego, mismas que se comparten con los demás niños (as) antes de que este inicie. Lo anterior contribuye a que el niño se apropie de determinados saberes sociales, además de desarrollar su capacidad de razonamiento.
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bibliografía
i Basté, M.M.E., Gelabert, S.B., i Rosera, M.A. . (2017). El juego en la primera infancia. . Obtenido de https://staging.maguared.gov.co/wp-content/uploads/2017/06/La-importancia-del-juego.pdf Monar-Miranda, M.C., Moreno-Del Pozo, G.F. (2025). Importancia del juego en el desarrollo social y emocional en niños de educación inicial. . Revista Científica Arbitrada De Investigación En Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR. , https://reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/404/671. Díaz Milagros, D. La Importancia del Juego en el Desarrollo Psicológico Infantil. Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación [en linea]. 2007, 13(2), 133-149[fecha de Consulta 29 de Mayo de 2026]. ISSN: 1135-755X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765495003
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Las habilidades motoras finas son acciones tales como ser capaz de sostener un crayón o un lápiz.
Una de las principales características físicas de la tercera infancia es la actividad, sus habilidades motoras progresan y se involucran en el juego rudo, los niños principalmente.
De acuerdo con Piaget, los niños de la tercera infancia entran en la etapa de las operaciones concretas; es decir, que pueden usar operaciones mentales para resolver problemas concretos. Piensan de manera más lógica que antes y desarrollan nuevas habilidades
. Los niños de la tercera infancia tienen juicios más realistas que antes y son capaces de evaluar diversos aspectos del yo y aumenta la comprensión que tiene el niño de sí mismo y de los otros.
El juego físico engloba movimientos corporales como correr, saltar y trepar, siendo esencial para el desarrollo motor, la coordinación y la regulación emocional, liberando energías y mejorando las habilidades motoras finas y gruesas.
Las habilidades motoras gruesas son acciones como saltar o correr. Jugar también ayuda a los niños a desarrollar el lenguaje y les permite aprender a comunicar emociones, a pensar, a ser creativos y a resolver problemas.