FICHAS TECNICAS)

Nombre: Georgina Martinez HernadezNúmero de matrícula: 25001793

Reto 4 Fichas Técnicas

FICHA TECNICA 1

Escala Wechsler de inteligencia para niños IV (WISC-IV)

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Objetivo de la prueba

Rango de edad para aplicación

David Wechsler

Tipo de administración

Tiempo de aplicación

Tiempo de aplicación

Tiempo de aplicación

Lista de materiales necesarios para la aplicación

FICHA TECNICA 2

Escala Wechsler de inteligencia para los niveles de preescolar y primaria III, (WPPSI-III)

Objetivo de la prueba

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Rango de edad para aplicación

David Wechsler

Tipo de administración

Tiempo de aplicación

Lista de materiales necesarios para la aplicación

FICHA TECNICA 3

Inventario cinco factores de la Personalidad para niños, (FFPI-C)

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Objetivo de la prueba

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Rango de edad para aplicación

Tipo de administración

L. McGhee, David J. Ehrler y Joseph A. Buckhalt.

Tiempo de aplicación

Tiempo de aplicación

FICHA TECNICA 4

Inventario multifásico de la Personalidad Minnesota para adolescentes( MMPI-A).

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Objetivo de la prueba

Rango de edad para aplicación

Tipo de administración

Starke R. Hathaway y J. C. McKinley

Tiempo de aplicación

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Ficha técnica 5

Escala de ansiedad manifiesta en niños revisada-segunda edición Abreviatura: (CMASR-2)

Objetivo de la prueba

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Rango de edad para aplicación

Tipo de administración

Tiempo de aplicación

Cecil R. Reynolds y Bert O. Richmond

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Fichas técnicas 6

Escala de evaluación de habilidades sociales para adolescentes Abreviatura: (EEHSA)

● Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados:

Objetivo de la prueba

Rango de edad para aplicación

Tipo de administración

Tiempo de aplicación

María del Refugio Ríos Saldaña

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Ficha técnica 7

Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA)

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Objetivo de la prueba

Rango de edad para aplicación

Tipo de administración

Emilia Lucio Gómez-Maqueo, Blanca Estela Barcelata Eguiarte y Consuelo Durán Patiño

Tiempo de aplicación

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Ficha técnicas 8

Prueba Beery-Buktenica del desarrollo de la integración visomotriz (VMI)

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Objetivo de la prueba

Rango de edad para aplicación

Keith E. Beery, en colaboración con Norman A. Buktenic

Tipo de administración

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Ficha técnica 9

Método de evaluación de la percepción visual de Frostig (VMI)(DTVP-3)

Lista de materiales necesarios para la aplicación

Objetivo de la prueba

Rango de edad para aplicación

Lista de materiales para la evaluación e interpretación de los resultados

Donald D. Hammill, Nils A. Pearson y Judith K. Voress

Tipo de administración

Tiempo de aplicación

Manual de aplicación y corrección: Guía paso a paso para administrar la prueba. Protocolo de registro: Cuadernillo para anotar las respuestas literales y los tiempos de ejecución del niño o adolescente. Libreta de estímulos: Contiene las imágenes, matrices y láminas visuales necesarias para pruebas como Conceptos, Matrices y Figuras Incompletas. Cubos de diseño: Un juego de 9 cubos de madera (pintados en rojo, blanco y combinados mitad rojo/mitad blanco)

Es evaluar el nivel y la naturaleza de la ansiedad en niños y adolescentes. Diagnóstico clínico: Permite a los profesionales de la salud mental evaluar la ansiedad crónica y diferenciarla de la ansiedad situacional. Ámbito escolar: Ayuda a identificar problemas de estrés académico, ansiedad ante los exámenes escolares o el rendimiento.

Jóvenes de 14 a 18 años

Es una prueba clínica y estandarizada, la prueba consta de 15 subpruebas en total (10 principales y 5 optativas), de las cuales se obtienen puntuaciones para cuatro índices cognitivos principales, como comprensión verbal, razonamiento perceptivo, Memoria de trabajo y velocidad de procesamiento

Manual de aplicación y calificación: Contiene las instrucciones exactas y los fundamentos psicométricos.

Cuadernillo de aplicación: Incluye los 478 reactivos (afirmaciones) impresos. Hoja de respuestas: Formato físico (o digital) donde el adolescente marca Verdadero (V) o Falso (F). Plantillas de calificación: Juego de plantillas transparentes para la corrección manual de las escalas básicas, suplementarias y de contenido. Perfiles gráficos: Hojas milimétricas o plantillas informáticas para trazar los resultados T y visualizar las puntuaciones.

Material de escritorio: Lápiz del número 2 con goma de borrar y un reloj/cronómetro para controlar la duración de la prueba

Individual y heteroaplicada

Es evaluar de forma integral el funcionamiento cognitivo y la inteligencia general en niñ0s.

El tiempo de aplicación del FFPI-C (Inventario de Cinco Factores de Personalidad para Niños) es de 20 a 30 minutos aproximadamente

Su tiempo aproximadamente 30 estimado de resolución es de minutos

Mide la coordinación ojo-mano copiando figuras geométricas de complejidad creciente. Incluye dos pruebas complementarias y opcionales que se pueden aplicar de manera independiente Percepción Visual: Evalúa la capacidad de discriminar formas visualmente. Coordinación Motriz: Evalúa el control motor fino

Baremos o tablas normativas: Tablas estandarizadas para transformar las puntuaciones directas a percentiles, puntuaciones Plantillas de corrección (o key): Láminas transparentes o de acetato para verificar rápidamente las respuestas correctas o las escalas clínicas.

Factor 1. Habilidades Iniciales Básicas (HIB) con 8 ítems; Factor 2. Habilidades sociales para la comunicación (HSC) con 7 ítems; Factor 3. Habilidades sociales para el manejo de los sentimientos (HSS) con7 ítems; Factor 4. Habilidades alternativas a la agresión con 10 ítems; Factor 5. Habilidades para afrontar el estrés, con 7 ítems y Habilidades de planeación y toma de decisiones con 11 ítems.

Medir y evaluar el repertorio de habilidades sociales de los jóvenes. Busca identificar déficits o carencias que impiden el establecimiento de relación.

individual o colectivo

Niños de 13 a jovenes de 18 años

Instrumento de autorreporte que está compuesto por 50 ítems planteados en forma de afirmaciones.

Adolescentes de 11 años hasta adultos jóvenes de 25 años.

Entre 45 y 60 minutos

Individual o colectiva

Individual

Individual o colectiva

Manual de aplicación: Contiene los lineamientos generales, fundamentación teórica y pautas de calificación. Cuadernillo de aplicación: Incluye los reactivos (afirmaciones de opción forzosa Sí/No). Dependiendo de la prueba, existen versiones adaptadas para el nivel de secundaria y preparatoria. Plantillas de calificación: Hojas transparentes o perforadas que facilitan la corrección rápida de los cuadernillos, diferenciadas también por nivel escolar. Perfiles o plantillas de interpretación: Utilizados para graficar las puntuaciones y visualizar gráficamente las áreas de riesgo.

6 a 19 años

Aproximadamente 30 a 35 minutos

Tiene dos usos primordiales: a) sirve como método para evaluar los rasgos de personalidad de niños y adolescentes y, de ese modo, identificar a quienes estén en riesgo de tener problemas de adaptación en la escuela o la comunidad b) como instrumento para hacer investigaciones.

Manual de aplicación: Contiene las instrucciones detalladas para el evaluador y los lineamientos de administración. Cuadernillo del FFPI-C: Incluye las frases o ítems que el evaluado debe responder, midiendo los cinco factores principales

extraversión, amabilidad, responsabilidad, neuroticismo y apertura Protocolo de Perfil (Plantilla): Formato impreso o digital donde se registran las respuestas y se calculan las puntuaciones naturales de las 5 dimensiones: oAmabilidad oExtraversión oApertura a la experiencia oEscrupulosidad oRegulación emocional Baremos (Tablas de conversión): Incluidas en el manual. Permiten convertir las puntuaciones naturales (directas) en puntuaciones escalares o puntuaciones y percentiles, dependiendo de la edad y el sexo del evaluado.

Entre 20 y 40 minutos (un promedio de 30 minutos)

10 a 15 minutos para la prueba completa

Manuales y Protocolos Manual de aplicación y Manual técnico: Guía oficial con las instrucciones exactas de administración y puntuación. Protocolos de registro: Dos versiones según la edad del niño Cuadernillos de respuestas: Utilizados para los subtests de Laberintos, Claves y Búsqueda de Símbolos.

Portafolios o tablero: Superficie dura y cómoda para que el evaluado dibuje o escriba si el entorno no cuenta con escritorio.

Niños de 2 años 6 meses, a 7 años 3 meses de edad.

individual o colectiva (grupal)

Individual

Manual de aplicación: Contiene las instrucciones detalladas para el evaluador y los lineamientos de administración. Cuadernillo del FFPI-C: Incluye las frases o ítems que el evaluado debe responder, midiendo los cinco factores principales

Un espacio libre de distracciones y requieren que el examinado dibuje sobre una superficie plana Manual de Aplicación del DTVP-3.

Materiales para el Beery VMI Manual del examinador: Contiene las normas de aplicación y calificación Manual de la prueba. Cuadernillo de respuestas: Incluye las formas geométricas (desde la imitación motora hasta las 24 figuras de copia) Test de Integración Visomotriz. Forma suplementaria (opcional): Cuadernillos de Percepción Visual y Coordinación Motora Prueba Beery VMI.

Evaluar exhaustivamente los rasgos de personalidad y los posibles trastornos psicopatológicos en jóvenes

Su objetivo es evaluar la capacidad cognitiva general y el rendimiento intelectual, por otro lado, permite identificar tanto las fortalezas como las debilidades en áreas específicas del funcionamiento mental.

individual o colectiva

Hojas de perfil: Herramienta utilizada para convertir las puntuaciones naturales (directas) en puntuaciones T estandarizadas según la edad y sexo del evaluado. Plantillas de calificación: Transparencias o plantillas de corrección rápida para identificar y sumar los aciertos de cada dimensión evaluada (Ansiedad Fisiológica, Preocupaciones, Ansiedad Social, Defensividad e Inconsistencia).

Individual o colectiva

Formato Completo (30 ítems): Diseñado para personas de 2 a 100 años. Ideal para adolescentes y adultos. Formato Breve (21 ítems): Recomendado para niños pequeños, generalmente de 2 a 7 años

Tiene como objetivo identificar factores de riesgo y evaluar problemas emocionales o de conducta desde la propia perspectiva del adolescente. Es un instrumento psicométrico diseñado para evaluar factores de riesgo en adolescentes

Manual de aplicación: Contiene las instrucciones detalladas para el evaluador y los lineamientos de administración. Cuadernillo del FFPI-C: Incluye las frases o ítems que el evaluado debe responder, midiendo los cinco factores principales: extraversión, amabilidad, responsabilidad, neuroticismo y apertura a la experiencia. Protocolo de respuestas: Hoja física o formato digital donde el menor registrará su grado de acuerdo o desacuerdo con cada afirmación. Plantillas de corrección/calificación: Necesarias para evaluar las respuestas y obtener las puntuaciones directas. Hojas de perfil: Gráficas utilizadas para convertir las puntuaciones directas en percentiles y puntuaciones típicas (T), lo que permite interpretar los resultados

Niños y adolescentes de 6 a 16 años

Prueba de Integración Visomotora de Beery-Buktenica) es evaluar y medir la coordinación ojo-mano (la integración de las habilidades visuales y motoras). Esto permite identificar dificultades en el aprendizaje, el desarrollo o trastornos neurológicos

El Índice Velocidad de Procesamiento, contiene los subtest que evalúan la velocidad de procesamiento grafo –motor y mental. Por cuanto son 15 subtest organizados en 4 índices. Plantillas de corrección: Láminas transparentes o de acetato para calificar rápidamente las subpruebas de Claves, Búsqueda de símbolos y Cancelación. Tablas de conversión y baremos: Incluidas en el manual, permiten convertir las puntuaciones directas a puntuaciones escaladas, índices compuestos y el total.

Tiene un tiempo estimado de 30 a 50 minutos para los niños más pequeños, y de 50 a 75 minutos para los mayores

Es evaluar las habilidades de percepción visual y la integración visomotora en niños

Manual de aplicación: Contiene las bases teóricas, normas de aplicación y criterios de puntuación. Cuadernillo/Hoja de respuestas: Incluye el cuestionario con los 49 ítems que el menor debe responder con "Sí" o "No". Plantilla de calificación: Herramienta de acetato o plástico que se coloca sobre la hoja de respuestas para contabilizar fácilmente los puntajes de las escalas

3 a 17 años.

Evalúa diversos factores y trastornos de la personalidad. Para su aplicación, calificación e interpretación, es estrictamente necesario que el evaluador utilice los siguientes materiales físicos o sus equivalentes en plataformas digitales autorizadas.

(IADA) consta de 168 reactivos de elección forzosa (SI-NO), que permite evaluar de manera confiable cinco dimensiones o áreas de la vida del adolescente:

Desde los 2 años hasta los 100 años de edad

Desde los 9 años 0 meses hasta los 18 años 11 meses.