wow
Teatre de l'Oprimit
Inici
Fet per: Marcel Luelmo Urones CFGS: Mediació Comunitaria i Habilitats Socials Data: 1/05/2026 Curs: 1r TIS (2025 - 27)
Inici
Sessió 2
Descripció del Recurs
Objectius generals
Sessió 1
Abans de començar
Ús del recurs com a TIS
Sessió 3
El que més m'ha sorprès...
Beneficis
Dificultats
Descripció del Recurs
Finalitat
El Teatre de l’Oprimit és una tècnica de teatre diferent, perquè no és només actuar i ja està, sinó que té una part molt social. Serveix per representar situacions d’injustícia o conflicte que passen a la vida real. Això és interessant perquè el públic no només mira, sinó que també pot participar, opinar i fins i tot entrar a l’escena. Per tant és molt més dinàmic i participatiu que un teatre normal.
Funcionament
Importància
Procediment
Objectius
Empoderar els participants perquè puguin identificar situacions d’opressió
Objectiu general 1:
Objectiu general 2:
Visibilitzar situacions d’injustícia i desigualtat dins l’entorn laboral
Abans de començar...
També imaginava que seria una activitat més teatral que comunitària, però després vaig veure que el Teatre de l’Oprimit va més enllà ja que és una activitat per expressar, reflexionar i de treballar en equip.
Abans de començar pensava que seria una activitat força difícil i que em costaria exposar-me davant del grup. Em feia vergonya haver de representar emocions o situacions socials i no sabia si em veuria capaç de fer-ho bé.
Sessió 1
Obrir
Obrir
Obrir
Obrir
Formació de parelles amb ulls tancats
Moviment per l’espai amb fases
Hipnosis colombiana
Roda de noms i sons
Reflexió General Sessió 1
Obrir
Obrir
Obrir
Aquesta sessió m’ha ajudat a perdre una mica la vergonya. També he pogut veure la importància de la comunicació, la confiança i el treball en equip per poder desenvolupar bé les dinàmiques.
Mirall
Motor de sons
Improvització
Sessió 2
Obrir
Obrir
Obrir
Cercle amb ulls tancats i desfer el nus
Números i sons amb moviment
Roda de noms i sons
Reflexió General Sessió 2
He après a expressar millor les emocions i a interpretar situacions sense necessitat de paraules. Encara que segons quina activitat fa més o menys vergonya. També he vist la importància del treball en equip i de la comunicació per resoldre conflictes. També crec que m’ha ajudat a entendre millor situacions d’opressió laboral i a posar-me en el lloc en diferents rols.
Obrir
Obrir
Representació d’opressió laboral (estàtua humana)
Representació d’emocions en grups
Sessió 3
Obrir
Obrir
Reflexió General Sessió 3
Creació d’escenes d’opressió laboral
Treball de l’espai i expressió
En aquesta sessió he après a millorar una situació a partir del feedback dels altres i a entendre la importància de fer les escenes de forma clara, perquè el missatge arribi bé. També he treballat la comunicació, l’expressió emocional i el treball en equip i he entès millor com representar situacions d’opressió laboral de manera més realista.
Obrir
Obrir
Millora de l’escena amb feedback
Selecció de l’escena final
Beneficis
Beneficis de l’activitat
mediació comunitària
Beneficis de l’activitat
habilitats socials
Possibles Solucions
Dificultats
La dificultat principal és la vergonya, perquè no tothom està acostumat a fer aquest tipus d’activitat de sortir davant de tanta gent. Llavors al principi la gent pot estar més tancada o sense voler participar.
Això es podria solucionar fent activitats més simples al principi, perquè poc a poc la gent es vagi deixant anar i se senti més còmoda.
Això es podria treballar parlant-ho bé, escoltant totes les opinions i intentant arribar a acords.
Que hi hagi desacords dins del grup, per exemple a l’hora de crear l’escena.
Això es podria millorar tenint més temps per practicar, cuidar la manera de parlar, la gesticulació i intentant fer-la més clara.
Que l’escena no s’entengui bé.
Això es podria millorar donant rols a tothom perquè cada persona tingui alguna cosa a fer i així se senti més part del grup.
Que hi hagi gent que participi menys o que no s’impliqui gaire
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit educatiu → Alumnat d’institut → Assetjament escolar (bullying)
Resultats esperats: millora en detecció i intervenció, reducció d’incidents i major responsabilitat col·lectiva.
Per què: L’escola és un espai on es reprodueixen rols de poder i on la intervenció preventiva té impacte directe. El teatre de l'Oprimit permet que l’alumnat reconegui rols, desenvolupi empatia i assagi respostes concretes.
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit Laboral → Treballadors migrants → Condicions laborals precàries
Resultats esperats: millora en la denúncia d’abusos, major accés a recursos i estratègies col·lectives més efectives.
Per què: Permet assajar reclamacions, comunicacions i accions col·lectives en un entorn segur, augmentant la capacitat d’autodefensa i la consciència dels drets.
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit justícia i ciutadania → Joves en centres de menors → Reinserció i gestió de conflictes
Resultats esperats: millora en la gestió de conflictes, major implicació en processos de reinserció i reducció de reincidència.
Per què: Ofereix un espai per reconstruir narratives, practicar alternatives a la violència i treballar responsabilitat i plans de reinserció.
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit salut i cura → Persones refugiades o supervivents de violència → Trauma i estigma
Resultats esperats: major accés als serveis, reducció d’estigma i millora de l’autonomia emocional.
Per què: El teatre de l'Oprimit facilita l’expressió i la reconstrucció de narratives, però cal garantir seguretat emocional i suport terapèutic.
El que més m'ha sorprès
El que més m’ha sorprès és que al principi pensava que seria una activitat una mica rara o que em costaria molt i al final ha sigut tot el contrari. També veure com a través de representar la situació es poden entendre millor els conflictes i com cada persona pot aportar una idea de millora diferent, en diferents situacions del teatre. Sense adonar-me, vaig anar perdent la vergonya, encara que el meu paper fos més secundari, el més important al final era que entenguessin que era una mala actuació laboral i poder rectificar-la. I això m’ha fet veure que és una activitat que no només serveix per classe, sinó que realment pot ser útil en el futur utilitzar aquest recurs com a TIS.
wow
Beneficis de l’activitat
mediació comunitària
Què aporta
Com ajuda a la comunitat
wow
Beneficis de l’activitat
habilitats socials
Què aporta
Com ajuda a la Comunitat
Què aporta ?
Aquesta activitat aporta moltes eines útils per treballar la mediació comunitària d’una manera més pràctica. A través de les escenes es poden veure situacions de conflicte com la injustícia laboral i entendre millor què està passant i per què.
També aporta la possibilitat de buscar diverses maneres de solucionar aquests conflictes. Això és important perquè et fa pensar i no quedar-te amb una sola idea. Fomenta la participació, perquè tothom pot opinar, intervenir i donar el seu punt de vista. Això en mediació és clau, perquè totes les persones han de sentir-se escoltades.
Treballa l’empoderament, perquè les persones no només observen el problema sinó que poden actuar, proposar canvis i implicar-se. Llavors això fa que se sentin més segures i amb més capacitat per afrontar conflictes en l'ambit laboral.
Com ajuda a la comunitat
Ajuda a la comunitat perquè fa que les persones siguin més conscients dels conflictes que hi ha al seu entorn i que no els normalitzin. A través de l’activitat es pot reflexionar i entendre millor aquestes situacions.
També ajuda perquè fomenta la participació activa de la gent i això fa que la comunitat tingui iniciativa per millorar les coses.
Pot ajudar a millorar la convivència, perquè es treballen valors com el respecte, l’escolta activa i la resolució pacífica de conflictes. Això pot reduir problemes i crear un ambient més positiu.
Procediment
- Identificar una situació d’opressió
- Crear una escena breu
- Representar l’escena davant del grup
- Obrir l’espai de participació
- Explorar alternatives
- Tancar amb una reflexió conjunta
Moviment per l’espai amb fases
Aquesta activitat consistia en caminar per l’espai sense deixar buits i en diferents fases:
Caminar normal, fer el nostre so al trobar-nos amb algú, dir números i finalment afegir emocions com tristesa.
Va ajudar a treballar l’expressió corporal, la concentració i la gestió d’emocions.
Mirall
En parelles, una persona feia moviments i l’altra els imitava com si fos un mirall.
Aquesta activitat va servir per treballar l’atenció, la coordinació i la connexió amb l’altra persona.
Importància
El teatre de l’oprimit és important perquè millora la convivència i la manera de resoldre conflictes, ajuda a les persones a:
- Entendre millor les dinàmiques de poder.
- Posar-se a la pell dels altres.
- Descobrir que sempre hi ha opcions.
- Sentir-se capaces de transformar la realitat.
Millora de l’escena amb feedback
Després del feedback, cada grup es reunia per millorar la seva escena tenint en compte el que els havien dit. A continuació, es tornava a representar l’escena millorada. Aquesta activitat va servir per treballar la capacitat d’autocrítica, la millora contínua i el treball en equip.
Motor de sons
En aquesta dinàmica, a partir d’un tema com per exemple la por, cada persona havia d’entrar al centre del cercle i fer un so relacionat, sense parar fins que tothom participes.
Va fomentar la participació activa de tot el grup.
Representació d’emocions en grups
Ens vam dividir en diversos equips i algunes persones havien de representar una emoció perquè els altres grups l’endevinesin.
Aquesta activitat va servir per treballar l’expressió emocional i la capacitat d’observació.
Roda de noms i sons
En aquesta activitat vam tornar a fer la roda de noms, però aquesta vegada també havíem de recordar i repetir el so que havíem fet anteriorment.
Això va servir per treballar la memòria, l’atenció i reforçar la dinàmica de grup.
Cercle amb ulls tancats i desfer el nus
Vam fer un cercle amb els ulls tancats i cada persona agafava dues mans de persones diferents, creant un “nus humà”. Després, amb els ulls oberts, havíem d’intentar desfer-lo sense deixar-nos anar de les mans. Aquesta dinàmica va treballar el treball en equip, la comunicació i la resolució de problemes.
Motor números i sons amb moviment
En aquesta dinàmica es relacionava cada número amb un moviment (com palmades, palmada al pit o mà-peu).
Una persona deia un número i la resta havia de fer el so corresponent. Després es feia el mateix però amb els ulls tancats.
Aquesta activitat va ajudar a millorar la concentració, la coordinació i l’escolta activa.
Com ajuda a la comunitat
Això ajuda a la comunitat perquè les persones es comuniquen millor entre elles, s’entenen més i saben gestionar millor els conflictes. Llavors això fa que hi hagi menys malentesos i millor convivència.
També ajuda perquè les persones desenvolupen més empatia, i això fa que hi hagi més respecte entre els membres de la comunitat.
A més, és útil tant per als usuaris com per als professionals, perquè els dona eines per intervenir millor en situacions socials i ajudar a altres persones d’una manera més adequada i efectiva.
Roda de noms i sons
En aquesta activitat cada persona deia el seu nom i un so amb el qual s'identificaba.
Això va servir per començar a treure la vergonya a l’hora d’expressar emocions davant del grup.
Què aporta ?
Aquesta activitat aporta el desenvolupament de moltes habilitats socials importants. Com per exemple l’empatia, perquè t’has de posar en el lloc d’altres persones i entendre com se senten en una situació concreta.
També treballa l’assertivitat, ja que has d’expressar el que penses o actuar davant d’un conflicte de manera adequada, sense faltar al respecte però defensant la teva opinió.
A més, millora molt la comunicació, perquè no només parles, sinó que també has d’expressar idees i emocions amb el cos, la veu i la manera d’actuar. Llavors això fa que siguis més conscient de com et comuniques.
Selecció de l’escena final
Finalment, després de veure les dues representacions, es va decidir quina escena seria la definitiva per representar.
Això va permetre escollir la situació més clara i significativa per treballar-la posteriorment.
Finalitat
La finalitat del Teatre de l'Oprimit és convertir-lo en una eina perquè les persones prenguin consciència, reflexionin i trobin formes de transformar les injustícia laborals presents en la seva vida i en la societat.
Improvització
Es tractava de crear una història de manera improvitzada, començant amb una persona i anant canviant a mesura que entraven altres a continuar-la.
Això va ajudar a desenvolupar la creativitat, la rapidesa mental i la capacitat d’adaptació.
Formació de parelles amb ulls tancats
En aquesta dinàmica fèiem un cercle, tancàvem els ulls i caminàvem amb les mans rectes cap endavant fins a trobar-te una altra persona.
Això va servir per formar parelles de forma aleatoria i treballar la confiança dins del grup.
Hipnosis Colombiana
En parelles, una persona guiava amb la mà i l’altra havia de seguir-la en tot moment.
Aquesta activitat va treballar la concentració, la coordinació i la confiança entre companys.
Creació d’escenes d’opressió laboral
Ens vam dividir en dos grups i cada grup havia de pensar una situació d’opressió laboral per representar-la.
Un grup actuava, l’altre observaba i després havia d’explicar què creia que havia passat, identificar la situació d’opressió i proposar millores per fer-la més entenedora.
Aquesta part va ajudar a reflexionar sobre com representar millor un conflicte i fer-lo més clar per al públic.
Treball de l’espai i expressió
Hem tornat a fer activitats de moviment per l’espai sense deixar espais.
Per exemple dir números quan ens trobàvem amb algú, dir una cosa positiva de la persona, i després fer-ho amb diferents emocions com enfadat o content.
Aquesta activitat va servir per treballar la consciència de l'espai i l’expressió emocional.
Funcionament
En una escena típica, els actors representen una situació d’opressió. El públic observa, però no es queda només mirant. Quan s'acaba l'actuació i veu que alguna cosa podria fer-se d’una altra manera, pot entrar-hi i proposar una alternativa:
- Una resposta diferent
- Una acció nova
- Una manera de defensar-se
- Una estratègia per canviar la situació.
Representació d’opressió laboral (estàtua humana)
En grups, havíem de representar una situació d’opressió a la feina sense parlar. Primer sense moviment i després amb moviment.
La resta de la classe havia d’endevinar la situació i identificar qui eren els oprimits i els opressors.
Aquesta activitat va permetre reflexionar sobre situacions reals i entendre millor els rols dins d’un conflicte laboral.
Teatre de l'Oprimit
Marcel Luelmo Urones
Created on May 24, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Practical Microsite
View
Essential Microsite
View
Akihabara Microsite
View
Essential CV
View
Akihabara Resume
View
Momentum: First Operational Steps
View
Momentum: Manager Guide
Explore all templates
Transcript
wow
Teatre de l'Oprimit
Inici
Fet per: Marcel Luelmo Urones CFGS: Mediació Comunitaria i Habilitats Socials Data: 1/05/2026 Curs: 1r TIS (2025 - 27)
Inici
Sessió 2
Descripció del Recurs
Objectius generals
Sessió 1
Abans de començar
Ús del recurs com a TIS
Sessió 3
El que més m'ha sorprès...
Beneficis
Dificultats
Descripció del Recurs
Finalitat
El Teatre de l’Oprimit és una tècnica de teatre diferent, perquè no és només actuar i ja està, sinó que té una part molt social. Serveix per representar situacions d’injustícia o conflicte que passen a la vida real. Això és interessant perquè el públic no només mira, sinó que també pot participar, opinar i fins i tot entrar a l’escena. Per tant és molt més dinàmic i participatiu que un teatre normal.
Funcionament
Importància
Procediment
Objectius
Empoderar els participants perquè puguin identificar situacions d’opressió
Objectiu general 1:
Objectiu general 2:
Visibilitzar situacions d’injustícia i desigualtat dins l’entorn laboral
Abans de començar...
També imaginava que seria una activitat més teatral que comunitària, però després vaig veure que el Teatre de l’Oprimit va més enllà ja que és una activitat per expressar, reflexionar i de treballar en equip.
Abans de començar pensava que seria una activitat força difícil i que em costaria exposar-me davant del grup. Em feia vergonya haver de representar emocions o situacions socials i no sabia si em veuria capaç de fer-ho bé.
Sessió 1
Obrir
Obrir
Obrir
Obrir
Formació de parelles amb ulls tancats
Moviment per l’espai amb fases
Hipnosis colombiana
Roda de noms i sons
Reflexió General Sessió 1
Obrir
Obrir
Obrir
Aquesta sessió m’ha ajudat a perdre una mica la vergonya. També he pogut veure la importància de la comunicació, la confiança i el treball en equip per poder desenvolupar bé les dinàmiques.
Mirall
Motor de sons
Improvització
Sessió 2
Obrir
Obrir
Obrir
Cercle amb ulls tancats i desfer el nus
Números i sons amb moviment
Roda de noms i sons
Reflexió General Sessió 2
He après a expressar millor les emocions i a interpretar situacions sense necessitat de paraules. Encara que segons quina activitat fa més o menys vergonya. També he vist la importància del treball en equip i de la comunicació per resoldre conflictes. També crec que m’ha ajudat a entendre millor situacions d’opressió laboral i a posar-me en el lloc en diferents rols.
Obrir
Obrir
Representació d’opressió laboral (estàtua humana)
Representació d’emocions en grups
Sessió 3
Obrir
Obrir
Reflexió General Sessió 3
Creació d’escenes d’opressió laboral
Treball de l’espai i expressió
En aquesta sessió he après a millorar una situació a partir del feedback dels altres i a entendre la importància de fer les escenes de forma clara, perquè el missatge arribi bé. També he treballat la comunicació, l’expressió emocional i el treball en equip i he entès millor com representar situacions d’opressió laboral de manera més realista.
Obrir
Obrir
Millora de l’escena amb feedback
Selecció de l’escena final
Beneficis
Beneficis de l’activitat mediació comunitària
Beneficis de l’activitat habilitats socials
Possibles Solucions
Dificultats
La dificultat principal és la vergonya, perquè no tothom està acostumat a fer aquest tipus d’activitat de sortir davant de tanta gent. Llavors al principi la gent pot estar més tancada o sense voler participar.
Això es podria solucionar fent activitats més simples al principi, perquè poc a poc la gent es vagi deixant anar i se senti més còmoda.
Això es podria treballar parlant-ho bé, escoltant totes les opinions i intentant arribar a acords.
Que hi hagi desacords dins del grup, per exemple a l’hora de crear l’escena.
Això es podria millorar tenint més temps per practicar, cuidar la manera de parlar, la gesticulació i intentant fer-la més clara.
Que l’escena no s’entengui bé.
Això es podria millorar donant rols a tothom perquè cada persona tingui alguna cosa a fer i així se senti més part del grup.
Que hi hagi gent que participi menys o que no s’impliqui gaire
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit educatiu → Alumnat d’institut → Assetjament escolar (bullying)
Resultats esperats: millora en detecció i intervenció, reducció d’incidents i major responsabilitat col·lectiva.
Per què: L’escola és un espai on es reprodueixen rols de poder i on la intervenció preventiva té impacte directe. El teatre de l'Oprimit permet que l’alumnat reconegui rols, desenvolupi empatia i assagi respostes concretes.
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit Laboral → Treballadors migrants → Condicions laborals precàries
Resultats esperats: millora en la denúncia d’abusos, major accés a recursos i estratègies col·lectives més efectives.
Per què: Permet assajar reclamacions, comunicacions i accions col·lectives en un entorn segur, augmentant la capacitat d’autodefensa i la consciència dels drets.
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit justícia i ciutadania → Joves en centres de menors → Reinserció i gestió de conflictes
Resultats esperats: millora en la gestió de conflictes, major implicació en processos de reinserció i reducció de reincidència.
Per què: Ofereix un espai per reconstruir narratives, practicar alternatives a la violència i treballar responsabilitat i plans de reinserció.
Ús del Recurs com a TIS
Àmbit salut i cura → Persones refugiades o supervivents de violència → Trauma i estigma
Resultats esperats: major accés als serveis, reducció d’estigma i millora de l’autonomia emocional.
Per què: El teatre de l'Oprimit facilita l’expressió i la reconstrucció de narratives, però cal garantir seguretat emocional i suport terapèutic.
El que més m'ha sorprès
El que més m’ha sorprès és que al principi pensava que seria una activitat una mica rara o que em costaria molt i al final ha sigut tot el contrari. També veure com a través de representar la situació es poden entendre millor els conflictes i com cada persona pot aportar una idea de millora diferent, en diferents situacions del teatre. Sense adonar-me, vaig anar perdent la vergonya, encara que el meu paper fos més secundari, el més important al final era que entenguessin que era una mala actuació laboral i poder rectificar-la. I això m’ha fet veure que és una activitat que no només serveix per classe, sinó que realment pot ser útil en el futur utilitzar aquest recurs com a TIS.
wow
Beneficis de l’activitat mediació comunitària
Què aporta
Com ajuda a la comunitat
wow
Beneficis de l’activitat habilitats socials
Què aporta
Com ajuda a la Comunitat
Què aporta ?
Aquesta activitat aporta moltes eines útils per treballar la mediació comunitària d’una manera més pràctica. A través de les escenes es poden veure situacions de conflicte com la injustícia laboral i entendre millor què està passant i per què.
També aporta la possibilitat de buscar diverses maneres de solucionar aquests conflictes. Això és important perquè et fa pensar i no quedar-te amb una sola idea. Fomenta la participació, perquè tothom pot opinar, intervenir i donar el seu punt de vista. Això en mediació és clau, perquè totes les persones han de sentir-se escoltades.
Treballa l’empoderament, perquè les persones no només observen el problema sinó que poden actuar, proposar canvis i implicar-se. Llavors això fa que se sentin més segures i amb més capacitat per afrontar conflictes en l'ambit laboral.
Com ajuda a la comunitat
Ajuda a la comunitat perquè fa que les persones siguin més conscients dels conflictes que hi ha al seu entorn i que no els normalitzin. A través de l’activitat es pot reflexionar i entendre millor aquestes situacions.
També ajuda perquè fomenta la participació activa de la gent i això fa que la comunitat tingui iniciativa per millorar les coses.
Pot ajudar a millorar la convivència, perquè es treballen valors com el respecte, l’escolta activa i la resolució pacífica de conflictes. Això pot reduir problemes i crear un ambient més positiu.
Procediment
Moviment per l’espai amb fases
Aquesta activitat consistia en caminar per l’espai sense deixar buits i en diferents fases: Caminar normal, fer el nostre so al trobar-nos amb algú, dir números i finalment afegir emocions com tristesa. Va ajudar a treballar l’expressió corporal, la concentració i la gestió d’emocions.
Mirall
En parelles, una persona feia moviments i l’altra els imitava com si fos un mirall. Aquesta activitat va servir per treballar l’atenció, la coordinació i la connexió amb l’altra persona.
Importància
El teatre de l’oprimit és important perquè millora la convivència i la manera de resoldre conflictes, ajuda a les persones a:
Millora de l’escena amb feedback
Després del feedback, cada grup es reunia per millorar la seva escena tenint en compte el que els havien dit. A continuació, es tornava a representar l’escena millorada. Aquesta activitat va servir per treballar la capacitat d’autocrítica, la millora contínua i el treball en equip.
Motor de sons
En aquesta dinàmica, a partir d’un tema com per exemple la por, cada persona havia d’entrar al centre del cercle i fer un so relacionat, sense parar fins que tothom participes. Va fomentar la participació activa de tot el grup.
Representació d’emocions en grups
Ens vam dividir en diversos equips i algunes persones havien de representar una emoció perquè els altres grups l’endevinesin. Aquesta activitat va servir per treballar l’expressió emocional i la capacitat d’observació.
Roda de noms i sons
En aquesta activitat vam tornar a fer la roda de noms, però aquesta vegada també havíem de recordar i repetir el so que havíem fet anteriorment. Això va servir per treballar la memòria, l’atenció i reforçar la dinàmica de grup.
Cercle amb ulls tancats i desfer el nus
Vam fer un cercle amb els ulls tancats i cada persona agafava dues mans de persones diferents, creant un “nus humà”. Després, amb els ulls oberts, havíem d’intentar desfer-lo sense deixar-nos anar de les mans. Aquesta dinàmica va treballar el treball en equip, la comunicació i la resolució de problemes.
Motor números i sons amb moviment
En aquesta dinàmica es relacionava cada número amb un moviment (com palmades, palmada al pit o mà-peu). Una persona deia un número i la resta havia de fer el so corresponent. Després es feia el mateix però amb els ulls tancats. Aquesta activitat va ajudar a millorar la concentració, la coordinació i l’escolta activa.
Com ajuda a la comunitat
Això ajuda a la comunitat perquè les persones es comuniquen millor entre elles, s’entenen més i saben gestionar millor els conflictes. Llavors això fa que hi hagi menys malentesos i millor convivència.
També ajuda perquè les persones desenvolupen més empatia, i això fa que hi hagi més respecte entre els membres de la comunitat.
A més, és útil tant per als usuaris com per als professionals, perquè els dona eines per intervenir millor en situacions socials i ajudar a altres persones d’una manera més adequada i efectiva.
Roda de noms i sons
En aquesta activitat cada persona deia el seu nom i un so amb el qual s'identificaba. Això va servir per començar a treure la vergonya a l’hora d’expressar emocions davant del grup.
Què aporta ?
Aquesta activitat aporta el desenvolupament de moltes habilitats socials importants. Com per exemple l’empatia, perquè t’has de posar en el lloc d’altres persones i entendre com se senten en una situació concreta.
També treballa l’assertivitat, ja que has d’expressar el que penses o actuar davant d’un conflicte de manera adequada, sense faltar al respecte però defensant la teva opinió.
A més, millora molt la comunicació, perquè no només parles, sinó que també has d’expressar idees i emocions amb el cos, la veu i la manera d’actuar. Llavors això fa que siguis més conscient de com et comuniques.
Selecció de l’escena final
Finalment, després de veure les dues representacions, es va decidir quina escena seria la definitiva per representar. Això va permetre escollir la situació més clara i significativa per treballar-la posteriorment.
Finalitat
La finalitat del Teatre de l'Oprimit és convertir-lo en una eina perquè les persones prenguin consciència, reflexionin i trobin formes de transformar les injustícia laborals presents en la seva vida i en la societat.
Improvització
Es tractava de crear una història de manera improvitzada, començant amb una persona i anant canviant a mesura que entraven altres a continuar-la. Això va ajudar a desenvolupar la creativitat, la rapidesa mental i la capacitat d’adaptació.
Formació de parelles amb ulls tancats
En aquesta dinàmica fèiem un cercle, tancàvem els ulls i caminàvem amb les mans rectes cap endavant fins a trobar-te una altra persona. Això va servir per formar parelles de forma aleatoria i treballar la confiança dins del grup.
Hipnosis Colombiana
En parelles, una persona guiava amb la mà i l’altra havia de seguir-la en tot moment. Aquesta activitat va treballar la concentració, la coordinació i la confiança entre companys.
Creació d’escenes d’opressió laboral
Ens vam dividir en dos grups i cada grup havia de pensar una situació d’opressió laboral per representar-la. Un grup actuava, l’altre observaba i després havia d’explicar què creia que havia passat, identificar la situació d’opressió i proposar millores per fer-la més entenedora. Aquesta part va ajudar a reflexionar sobre com representar millor un conflicte i fer-lo més clar per al públic.
Treball de l’espai i expressió
Hem tornat a fer activitats de moviment per l’espai sense deixar espais. Per exemple dir números quan ens trobàvem amb algú, dir una cosa positiva de la persona, i després fer-ho amb diferents emocions com enfadat o content. Aquesta activitat va servir per treballar la consciència de l'espai i l’expressió emocional.
Funcionament
En una escena típica, els actors representen una situació d’opressió. El públic observa, però no es queda només mirant. Quan s'acaba l'actuació i veu que alguna cosa podria fer-se d’una altra manera, pot entrar-hi i proposar una alternativa:
Representació d’opressió laboral (estàtua humana)
En grups, havíem de representar una situació d’opressió a la feina sense parlar. Primer sense moviment i després amb moviment. La resta de la classe havia d’endevinar la situació i identificar qui eren els oprimits i els opressors. Aquesta activitat va permetre reflexionar sobre situacions reals i entendre millor els rols dins d’un conflicte laboral.