Fases del psicodiagnóstico y evaluación
integración, informe y comunicación de resultados
entrevista de historia clínica
Psicometría
fase inicial
Para la aplicación de los instrumentos psicométricos, el psicólogo debera considerar: el epacio adecuado, que el material a emplear está completo y en buen estado y contrar con las pruebas pertinentes.
Que el niño tenga la disposición a realizar la prueba, que ésta se aplique con base en las instrucciones y recomendaciones y revisión de los protocolos para la obtención de los resultados.
1) Explicación al niño o adolescentecon lenguaje comprensible. 2) Sesión de devolución. 3) Transmición de los hallazgos de forma concreta, clara y dosificada. 4) Se ofrecerá contención y aclarará dudas,fantasías opreocupaciones.
A partir de la información de las primeras entrevistas, elpsicólogo comenzará a planter hipótesis sobre lasituación actual, teniendo como referencia las teoríasdel desarrollo actual y los criterios diagnósticos delDSM-V o CIE 10.
Se recolecta la información sobre los antecedentes familiares del niño (la historia de los padres como pareja, el número de hijo que el niño ocupa, cómo es la dinámica familiar y si hay antecedentes de una situación similar); también se indaga cómo es la historia personal del niño, desde su gestación, la hipótesis, su desarrollo y la pubertad.
El motivo de consulta es la demanda o queja que los padres o tutores plantean en relación con el niño o adolescente.
Se resaltarán los puntos fuertes del menor y se enunciaránlas áreas conflictivas a trabajar. También se explicarán laspropuestas de intervención de acuerdo con sus resultados.
En esta etapa se investiga la historia del síntoma: cuándo apareció, bajo qué circuntancias se manifiesta, frecuencia e intensidad, así como las acciones tomadas para contenerlo.
La entrevista inicial es el primercontacto de la familia con elpsicólogo, lo más importante eneste primer paso es recolectar lainformación sobre el motivo deconsulta.
En esta fase el psicólogo ha organizado la información de las entrevistas y los resultados de las pruebas e integrará todos los datos para emitir su conclusión, utilizando como base su conocimiento teórico.EI psicólogo entonces emitirá las conclusiones que resuelvan el motivo de consulta, describiendo los hallazgos para la comprensión del síntoma o síntomas: factores desencadenantes, factores asociados y condiciones importantes personales, familiares o de contexto.
El entrevistador realizará preguntas sobre cómo se comporta el menor en casa y en la escuela, cómo son susrelaciones con amigos y familia, qué hace ante situaciones difíciles, solicitará que le describan al menor y harátodas aquellas prequntas que el entrevistador encuentre relevantes. Las áreas a indagar son: · Desarrollo · Contexto escolar y social · Sexualidad · Relaciones familiares y · Características personales
Durante todo el proceso de psicodiagnóstico, el psicólogo debebasar su intervención en el marco legal y el código ético guardando la confidencialidad de los resultados.
Con la información obtenida, el psicólogo planteará sushipótesis y elegirá las técnicas de evaluación e instrumentos que le apoyen a corroborarlas o descartarlas.
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Fases del psicodiagnóstico y evaluación
MARIANA ALATORRE DOMINGUEZ
Created on May 22, 2026
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Fases del psicodiagnóstico y evaluación
integración, informe y comunicación de resultados
entrevista de historia clínica
Psicometría
fase inicial
Para la aplicación de los instrumentos psicométricos, el psicólogo debera considerar: el epacio adecuado, que el material a emplear está completo y en buen estado y contrar con las pruebas pertinentes.
Que el niño tenga la disposición a realizar la prueba, que ésta se aplique con base en las instrucciones y recomendaciones y revisión de los protocolos para la obtención de los resultados.
1) Explicación al niño o adolescentecon lenguaje comprensible. 2) Sesión de devolución. 3) Transmición de los hallazgos de forma concreta, clara y dosificada. 4) Se ofrecerá contención y aclarará dudas,fantasías opreocupaciones.
A partir de la información de las primeras entrevistas, elpsicólogo comenzará a planter hipótesis sobre lasituación actual, teniendo como referencia las teoríasdel desarrollo actual y los criterios diagnósticos delDSM-V o CIE 10.
Se recolecta la información sobre los antecedentes familiares del niño (la historia de los padres como pareja, el número de hijo que el niño ocupa, cómo es la dinámica familiar y si hay antecedentes de una situación similar); también se indaga cómo es la historia personal del niño, desde su gestación, la hipótesis, su desarrollo y la pubertad.
El motivo de consulta es la demanda o queja que los padres o tutores plantean en relación con el niño o adolescente.
Se resaltarán los puntos fuertes del menor y se enunciaránlas áreas conflictivas a trabajar. También se explicarán laspropuestas de intervención de acuerdo con sus resultados.
En esta etapa se investiga la historia del síntoma: cuándo apareció, bajo qué circuntancias se manifiesta, frecuencia e intensidad, así como las acciones tomadas para contenerlo.
La entrevista inicial es el primercontacto de la familia con elpsicólogo, lo más importante eneste primer paso es recolectar lainformación sobre el motivo deconsulta.
En esta fase el psicólogo ha organizado la información de las entrevistas y los resultados de las pruebas e integrará todos los datos para emitir su conclusión, utilizando como base su conocimiento teórico.EI psicólogo entonces emitirá las conclusiones que resuelvan el motivo de consulta, describiendo los hallazgos para la comprensión del síntoma o síntomas: factores desencadenantes, factores asociados y condiciones importantes personales, familiares o de contexto.
El entrevistador realizará preguntas sobre cómo se comporta el menor en casa y en la escuela, cómo son susrelaciones con amigos y familia, qué hace ante situaciones difíciles, solicitará que le describan al menor y harátodas aquellas prequntas que el entrevistador encuentre relevantes. Las áreas a indagar son: · Desarrollo · Contexto escolar y social · Sexualidad · Relaciones familiares y · Características personales
Durante todo el proceso de psicodiagnóstico, el psicólogo debebasar su intervención en el marco legal y el código ético guardando la confidencialidad de los resultados.
Con la información obtenida, el psicólogo planteará sushipótesis y elegirá las técnicas de evaluación e instrumentos que le apoyen a corroborarlas o descartarlas.
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