CEIP LA CALA Benidorm Curs 2025-2026
PRODUCTE FINAL DEL PROJECTE PEL Servei d'Educació Plurilingüe
ORGANITZACIÓ AL CENTRE
ACTIVITATS
DIFUSIÓ
JUSTIFICACIÓ
Justificació
L'ús del PEL ens facilita i regula el treball de la competència comunicativa de les tres llengües curriculars. Aquesta eina ens ajuda a aconseguir la integració de les tres llengües a l'escola i fer conscients als alumnes del moment en què es troben en el seu propi aprenentatge de les mateixes. A més ens ajuda a integrar a l’alumnat lingüística i culturalment ja que som un centre amb un percentatge alt d'alumnat estranger. El PEL és el nostre projecte interdisciplinar, dins l’horari lectiu hi ha una sessió PEL setmanal per a cada llengua curricular. Seguint la metodologia de l'Aprenentatge Basat en Projectes ABP, tot el centre s'organitza al voltant d'un fil conductor. Aquest curs el nostre treball se centra en el projecte “CONECTATS EN EL MÓN”. En aquest treballem sobre el coneixement de diferents països, centrant-nos en els països de procedència del nostre alumnat. Organitzem el treball per trimestres. Primer trimestre treballem tradicions i jocs del món. Al segon trimestre coneixerem dances i contes del món i en el tercer trimeste descobrirem la flora i fauna del món.Aquest curs les activitats PEL estan enmarcades dins del pla de foment lector del centre. En la sessió setmanal de biblioteca se faran lectures i animacions lectores relacionades amb les activitats PEL treballades. Els nostres principals objectius són:-Fomentar i promoure el plurilingüisme mitjançant les llengües i cultures del nostre centre (diversitat lingüística).-Potenciar la competència lingüística per mitjà de la reflexió i l’autoavaluació de l'alumnat. -Reflexionar sobre el procés d'aprenentatge de les llengües i la seua avaluació. - Conèixer diferents països, la seua llengua, costums i cultura.-Valorar el nostre medi i als nostres companys i companyes, respectant-los mitjançant activitats lingüístiques integrades.
Organització al centre
RECURSOS MATERIALS DINS I FORA DE L’ESCOLA Els racons Portfolio amb els seus panells a totes les aules, el panel gegant de l'entrada de l'escola, la biblioteca del centre, el saló d’usos multiples, excursions, l’hort escolar, el parc, la platja són gran part dels recursos que ens ajuden al desenvolupament del PEL. Són molt motivadors i polivalents, els trobem tant dins com fora de l'escola.
Foto resum
ÚS DELS INSTRUMENTS PEL
ÚS DEL PASSAPORT
ÚS DEL DOSSIER
ÚS DE LA BIOGRAFIA
(Passeu el ratolí per damunt de cada imatge)
Presentació del PEL al alumnat
Per a presentar el PEL en el curs 2025-2026 l’alumnat al complet del CEIP La Cala va celebrar el Dia Europeu de les Llengües el divendres 26 de setembre. Durant els dies previs cada aula ha creat el seu Racó Portfolio treballant la biografia lingüística i cultural de l’alumnat. En el racó Portfolio s’ha penjat un mapamundi on cada xiquet/a ha marcat la seua llengua materna i el seu país de procedència. A més a l’entrada del centre s’ha penjat un mapamundi gegant on el Dia Europeu de les Llengües cada alumne de l’escola ha marcat amb una xinxeta el seu país d’origen. La xinxeta a més, servia per identificar la llengua materna de l’alumnat, xinxeta blava per al castellà, xinxeta roja per al valencià La jornada del Dia Europeu de les Llengües es va introduir a les aules presentant la data i parlant de la importància de la mateixa a Europa i coneixent el significat del seu logo i els seus colors. L'objectiu d'aquesta tasca ha sigut que els xiquets i xiquetes coneguen millor les llengües i la seua cultura donant valor a la seua llengua i a les llengües que se parlen a l’escola
Activitats
Durant tot el curs s'han desenvolupat activitats relacionades amb el projecte "Conectats en el món". Al primer trimestre, vam celebrar la nit d'animes. Cada classe, a partir del conte " La Maria no té por", ha treballat un monstre valencià, ha fet un dibuix i la seua descripció, els millors dibuixos s'han utilitzat per decorar un racó de la biblioteca. També hem aprés la cançó " La Maria no té por", cada aula l'ha cantada i ballada.
(Cliqueu damunt de cada imatge)
Activitats
Al segon trimestre, hem celebrat el Carnestoltes a l'escola. Cada aula ha triat un païs o cultura per fer la seua disfressa.
(Cliqueu damunt de cada imatge)
Activitats
Al tercer trimestre, vam celebrar LA SETMANA CULTURAL DEL LLIBRE, tota una sèrie d’activitats orientades a la millora de l’expressió oral i el foment de la lectura. Van ser unes activitats molt enriquidores i motivants per a tota l’escola.
(Cliqueu damunt de cada imatge)
Descripció de la tasca
L’alumnat ha realitzat una activitat sobre els Monstres Valencians i la tradició de la Nit d’Ànimes. Primer, van investigar diferents personatges i éssers de la cultura popular valenciana, i després cadascú va escollir un monstre per a dibuixar-lo i fer-ne una breu descripció. Entre tots els treballs, es va seleccionar un dibuix per a exposar-lo a la biblioteca del centre. A més, l’alumnat va assajar la cançó “La Maria no té por” i posteriorment es va fer una gravació conjunta com a part final de l’activitat.
Descriptors lingüístics i culturals
Metodologia
"Identificar i nomenar tradicions i festes d'esta cultura i les cançons/rimes associades. Recorde esdeveniments i activitats que ocorren en determinades dates" (E14A2+3)1. "Reconéixer i nomenar alguns personatges tradicionals: fades, gnoms, etc., i això m'ajuda a saber el que pot succeir quan apareix algun d'ells a escena" (E9A121)2. "Utilitzar el dibuix per a recordar alguna cosa que he vist i m'agrada, o alguna cosa que m'ha ocorregut" (ES1A121)3. "Descriure el que veig: espais, llocs que conec o imagine, utilitzant frases simples sense necessitat de gesticular" (P7A221)4. "Entendre i seguir les regles d'ús de la biblioteca d'aula o de centre i quan acabe col·loque cada cosa al seu lloc, i saber què he de fer i a qui dirigir-me en la biblioteca del centre" (L4A225)5. "Comprendre i seguir les accions i el ritme que marca la lletra i la música de cançons adequades a l'edat" (E12A2+1)6
La metodologia, basada en ABP i TILC, és colaborativa i interdisciplinar. Se fomenta la utilització de les tres llengües en un contexte real.
Llengua
PEL 8-12
- Valencià: Nivell de llengua A2
MONSTRES VALENCIANS
Materials utilitzats
- Llibre "La Maria no té por"
- Material per elaborar els dibuixos: cartolines, pintures, ...
- Cançó "La Maria no té por" de Dani Miquel.
Instruments d'avaluació
- Guía d'observació directa
- Rúbrica (autoavaluació i coavaluació entre l'alumnat)
Rúbrica d'avaluació
Difusió
(Feu click damunt de cada enllaç)
La difusió de les activitats així com dels productes finals s'ha fet mitjançant reunions trimestrals amb les famílies, circulars, cartelleria, a la nostra web de centre i xarxes socials com YouTube, Instagram, Twitter i Telegram.
https://portal.edu.gva.es/lacala/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/los-idiomas-abren-corazones-y-mentes/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/conocemos-los-tradicionales-monstruos-valencianos/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/?s=CARNAVAL
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/celebramos-nuestra-semana-cultural-un-viaje-infinito-a-traves-de-los-libros/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/finalizamos-una-semana-cultural-inolvidable-dedicada-a-la-lectura/
@LaCalaEPlus
@ceip_la_cala
TIPOLOGIATEXTUAL: TEXT EXPOSITIU El divendres d’abans de ser la setmana del llibre, l’alumnat de cinqué va passar-se per totes les aules de l’escola per a informar sobre la programació de la setmana cultural i quines eren les activitats que s’anaven a fer. TEXT NARRATIU Totes les aules de primària han participat en el concurs de narrativa de l'escola.
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXT TEATRAL: L’alumnat de cinquè va realitzar tres representacions teatrals sobre el llibre “El nuevo viaje de El Principito”, a tota l’escola i també a les seues famílies.
NARRACIÓ ORAL: Els alumnes de 6è van fer un contacontes del llibre “ÑAC ÑAC, EL MONSTRUO COMELIBROS”, a cada curs de l’escola i dins de la biblioteca del centre.
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXT INFORMATIU
Després de celebrar el Carnestoltes a l'escola, l'alumnat ha redactat una noticia contant com van celebrar la festa i com s'ho van passar.
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXT DESCRIPTIU: L’alumnat de primària ha treballat la descripció de personatges. Primer escoltaven com eren els personatges del conte "La Maria no té por" els dibuixaven i feien la seua pròpia descripció. TEXT LÍRIC: Tota l'escola ha treballat, cantat i ballat la cançó "La Maria no té por" expressant els sentiments i emocions que els transmitia la cançó.
PEL 2025-2026
Álvaro Ortega
Created on May 20, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Math Lesson Plan
View
Primary Unit Plan 2
View
Animated Chalkboard Learning Unit
View
Business Learning Unit
View
Corporate Signature Learning Unit
View
Code Training Unit
View
History Unit plan
Explore all templates
Transcript
CEIP LA CALA Benidorm Curs 2025-2026
PRODUCTE FINAL DEL PROJECTE PEL Servei d'Educació Plurilingüe
ORGANITZACIÓ AL CENTRE
ACTIVITATS
DIFUSIÓ
JUSTIFICACIÓ
Justificació
L'ús del PEL ens facilita i regula el treball de la competència comunicativa de les tres llengües curriculars. Aquesta eina ens ajuda a aconseguir la integració de les tres llengües a l'escola i fer conscients als alumnes del moment en què es troben en el seu propi aprenentatge de les mateixes. A més ens ajuda a integrar a l’alumnat lingüística i culturalment ja que som un centre amb un percentatge alt d'alumnat estranger. El PEL és el nostre projecte interdisciplinar, dins l’horari lectiu hi ha una sessió PEL setmanal per a cada llengua curricular. Seguint la metodologia de l'Aprenentatge Basat en Projectes ABP, tot el centre s'organitza al voltant d'un fil conductor. Aquest curs el nostre treball se centra en el projecte “CONECTATS EN EL MÓN”. En aquest treballem sobre el coneixement de diferents països, centrant-nos en els països de procedència del nostre alumnat. Organitzem el treball per trimestres. Primer trimestre treballem tradicions i jocs del món. Al segon trimestre coneixerem dances i contes del món i en el tercer trimeste descobrirem la flora i fauna del món.Aquest curs les activitats PEL estan enmarcades dins del pla de foment lector del centre. En la sessió setmanal de biblioteca se faran lectures i animacions lectores relacionades amb les activitats PEL treballades. Els nostres principals objectius són:-Fomentar i promoure el plurilingüisme mitjançant les llengües i cultures del nostre centre (diversitat lingüística).-Potenciar la competència lingüística per mitjà de la reflexió i l’autoavaluació de l'alumnat. -Reflexionar sobre el procés d'aprenentatge de les llengües i la seua avaluació. - Conèixer diferents països, la seua llengua, costums i cultura.-Valorar el nostre medi i als nostres companys i companyes, respectant-los mitjançant activitats lingüístiques integrades.
Organització al centre
RECURSOS MATERIALS DINS I FORA DE L’ESCOLA Els racons Portfolio amb els seus panells a totes les aules, el panel gegant de l'entrada de l'escola, la biblioteca del centre, el saló d’usos multiples, excursions, l’hort escolar, el parc, la platja són gran part dels recursos que ens ajuden al desenvolupament del PEL. Són molt motivadors i polivalents, els trobem tant dins com fora de l'escola.
Foto resum
ÚS DELS INSTRUMENTS PEL
ÚS DEL PASSAPORT
ÚS DEL DOSSIER
ÚS DE LA BIOGRAFIA
(Passeu el ratolí per damunt de cada imatge)
Presentació del PEL al alumnat
Per a presentar el PEL en el curs 2025-2026 l’alumnat al complet del CEIP La Cala va celebrar el Dia Europeu de les Llengües el divendres 26 de setembre. Durant els dies previs cada aula ha creat el seu Racó Portfolio treballant la biografia lingüística i cultural de l’alumnat. En el racó Portfolio s’ha penjat un mapamundi on cada xiquet/a ha marcat la seua llengua materna i el seu país de procedència. A més a l’entrada del centre s’ha penjat un mapamundi gegant on el Dia Europeu de les Llengües cada alumne de l’escola ha marcat amb una xinxeta el seu país d’origen. La xinxeta a més, servia per identificar la llengua materna de l’alumnat, xinxeta blava per al castellà, xinxeta roja per al valencià La jornada del Dia Europeu de les Llengües es va introduir a les aules presentant la data i parlant de la importància de la mateixa a Europa i coneixent el significat del seu logo i els seus colors. L'objectiu d'aquesta tasca ha sigut que els xiquets i xiquetes coneguen millor les llengües i la seua cultura donant valor a la seua llengua i a les llengües que se parlen a l’escola
Activitats
Durant tot el curs s'han desenvolupat activitats relacionades amb el projecte "Conectats en el món". Al primer trimestre, vam celebrar la nit d'animes. Cada classe, a partir del conte " La Maria no té por", ha treballat un monstre valencià, ha fet un dibuix i la seua descripció, els millors dibuixos s'han utilitzat per decorar un racó de la biblioteca. També hem aprés la cançó " La Maria no té por", cada aula l'ha cantada i ballada.
(Cliqueu damunt de cada imatge)
Activitats
Al segon trimestre, hem celebrat el Carnestoltes a l'escola. Cada aula ha triat un païs o cultura per fer la seua disfressa.
(Cliqueu damunt de cada imatge)
Activitats
Al tercer trimestre, vam celebrar LA SETMANA CULTURAL DEL LLIBRE, tota una sèrie d’activitats orientades a la millora de l’expressió oral i el foment de la lectura. Van ser unes activitats molt enriquidores i motivants per a tota l’escola.
(Cliqueu damunt de cada imatge)
Descripció de la tasca
L’alumnat ha realitzat una activitat sobre els Monstres Valencians i la tradició de la Nit d’Ànimes. Primer, van investigar diferents personatges i éssers de la cultura popular valenciana, i després cadascú va escollir un monstre per a dibuixar-lo i fer-ne una breu descripció. Entre tots els treballs, es va seleccionar un dibuix per a exposar-lo a la biblioteca del centre. A més, l’alumnat va assajar la cançó “La Maria no té por” i posteriorment es va fer una gravació conjunta com a part final de l’activitat.
Descriptors lingüístics i culturals
Metodologia
"Identificar i nomenar tradicions i festes d'esta cultura i les cançons/rimes associades. Recorde esdeveniments i activitats que ocorren en determinades dates" (E14A2+3)1. "Reconéixer i nomenar alguns personatges tradicionals: fades, gnoms, etc., i això m'ajuda a saber el que pot succeir quan apareix algun d'ells a escena" (E9A121)2. "Utilitzar el dibuix per a recordar alguna cosa que he vist i m'agrada, o alguna cosa que m'ha ocorregut" (ES1A121)3. "Descriure el que veig: espais, llocs que conec o imagine, utilitzant frases simples sense necessitat de gesticular" (P7A221)4. "Entendre i seguir les regles d'ús de la biblioteca d'aula o de centre i quan acabe col·loque cada cosa al seu lloc, i saber què he de fer i a qui dirigir-me en la biblioteca del centre" (L4A225)5. "Comprendre i seguir les accions i el ritme que marca la lletra i la música de cançons adequades a l'edat" (E12A2+1)6
La metodologia, basada en ABP i TILC, és colaborativa i interdisciplinar. Se fomenta la utilització de les tres llengües en un contexte real.
Llengua
PEL 8-12
MONSTRES VALENCIANS
Materials utilitzats
Instruments d'avaluació
Rúbrica d'avaluació
Difusió
(Feu click damunt de cada enllaç)
La difusió de les activitats així com dels productes finals s'ha fet mitjançant reunions trimestrals amb les famílies, circulars, cartelleria, a la nostra web de centre i xarxes socials com YouTube, Instagram, Twitter i Telegram.
https://portal.edu.gva.es/lacala/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/los-idiomas-abren-corazones-y-mentes/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/conocemos-los-tradicionales-monstruos-valencianos/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/?s=CARNAVAL
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/celebramos-nuestra-semana-cultural-un-viaje-infinito-a-traves-de-los-libros/
https://portal.edu.gva.es/lacala/es/finalizamos-una-semana-cultural-inolvidable-dedicada-a-la-lectura/
@LaCalaEPlus
@ceip_la_cala
TIPOLOGIATEXTUAL: TEXT EXPOSITIU El divendres d’abans de ser la setmana del llibre, l’alumnat de cinqué va passar-se per totes les aules de l’escola per a informar sobre la programació de la setmana cultural i quines eren les activitats que s’anaven a fer. TEXT NARRATIU Totes les aules de primària han participat en el concurs de narrativa de l'escola.
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXT TEATRAL: L’alumnat de cinquè va realitzar tres representacions teatrals sobre el llibre “El nuevo viaje de El Principito”, a tota l’escola i també a les seues famílies. NARRACIÓ ORAL: Els alumnes de 6è van fer un contacontes del llibre “ÑAC ÑAC, EL MONSTRUO COMELIBROS”, a cada curs de l’escola i dins de la biblioteca del centre.
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXT INFORMATIU Després de celebrar el Carnestoltes a l'escola, l'alumnat ha redactat una noticia contant com van celebrar la festa i com s'ho van passar.
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXT DESCRIPTIU: L’alumnat de primària ha treballat la descripció de personatges. Primer escoltaven com eren els personatges del conte "La Maria no té por" els dibuixaven i feien la seua pròpia descripció. TEXT LÍRIC: Tota l'escola ha treballat, cantat i ballat la cançó "La Maria no té por" expressant els sentiments i emocions que els transmitia la cançó.