26/27 SALAMANCA - CAUCES FORMATIVOS CONVOCATORIA

Convocatoria de cauces formativos para el profesorado 2026/2027

Plazo de solicitud

20 de mayo a 12 de junio de 2026

INFORMACIÓN

PLAN CENTROPLAN DE EQUIPO DE PROFESORESGRUPO DE PROFESORES

Líneas de formación 26/27

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Modalidades de formación

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VER EN EDUCACYL

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Módulos en las actividades

SOLICITUDES (solo online)

PLANES CENTRO

Portal EDUCACYLDIRECTORES/ COORDINADORES (ZONA PRIVADA)

PLANES EQUIPOS DOCENTES

Normativa y Hoja de ruta

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Proceso

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GRUPOS PROFESORES

• Grupos de trabajo
• Seminarios
• Proyectos de formación

IMPORTANTE LÉEME

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CAUCES

PLAN DE CENTRO

GRUPOS DE PROFES

PLAN DE EQUIPOS

Equipos duraderosde profesores

Profesores

Específico para centros

·Necesidades para trabajo grupal

·Necesidades como centro

· 2, 3 o 4 cursos escolares

· Líneas de formación 26/27

· Modalidades:Curso Seminario Grupo de Trabajo Proyecto de formación

· Itinerarios

·Necesidades como equipo

· 2 o 3 cursos escolares

· Líneas de formación 26/27

· Modalidades:Curso Seminario Grupo de Trabajo Proyecto de formación

· Itinerarios

· 1 curso escolar

· Líneas de formación 26/27

· Modalidades:Seminario Grupo de Trabajo Proyecto de formación

Info

Info

Info

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INicio

LÍNEAS PRIORITARIAS DE FORMACIÓN

Info y descargar

2026/2027

Formación en competencias para una educación inclusiva e innovadora

Proceso de internacionalización de los centros educativos y el Proyecto Lingüístico de Centro

Integración didáctica de las TIC: adquisición de la competencia digital

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INicio

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MODALIDADES FORMATIVAS

CURSO

SEMINARIO

• Las modalidades se enmarcan dentro de un cauce de formación:
• Plan de formación en centro
• Plan de equipo de profesores
• Grupo de profesores

• Constan de uno o varios módulos:
• Presencial
• Aplicación
• Trabajo colaborativo
• Otros entornos

PROYECTO DEFORMACIÓN

GRUPO DE TRABAJO

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INicio

MODALIDADES FORMATIVAS (para PF, PEP y GP)

CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

CURSO

GRUPO DE TRABAJO

• Elaboración de proyectos y/o materiales curriculares
• Experimentación de proyectos
• Innovación e investigación de la realidad educativa
• Coordinador será uno de los integrantes del grupo
• Puntualmente una ponencia debidamente justificada su necesidad
• Máximo 50 h certificables
• MÓDULOS OBLIGATORIOS: módulo presencial y módulo de aplicación (resto opcionales)

• Actualización científica, didáctica y metodológica del profesorado
• Capacitación para funciones concretas
• Desarrollo de proyectos de especialización
• Coordinado por el Asesor del CFIE y el Coordinador de Formación del centro
• Contenidos presentados por ponentes experimentados
• Asistencia mínima al módulo presencial: 85%
• MÓDULOS OBLIGATORIOS: módulo presencial y módulo de aplicación (resto opcionales)

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

• Memoria final con resumen del trabajo y materiales elaborados
• Actas de reunión
• Valoración final en la web del CFIE

• Evaluación final en una sesión del módulo presencial y en la web del CFIE (Valoración final)

PARTICIPANTES

PARTICIPANTES

• Profesores del centro o centros del PF / Componentes del PEP
• Número: de 10 a 50 (ampliable excepcionalmente) El número mínimo (10) debe mantenerse durante toda la actividad

• Profesores del centro o centros del PF, del PEP o del GP
• De 3 a 10.(Posibilidad excepcional de cambiar estos números una vez valorado por la Dirección General competente)

CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

• Puesta en marcha de procesos de mejora curricular, organizativa y pedagógica
• Orientar objetivos, metodología y actividades al aula o al funcionamiento del centro
• Mejora de competencias básicas potenciando los procesos de enseñanza y aprendizaje
• Del 10 % al 40 % de ponencia. Si es un asistente a la actividad, tendrá un máximo certificable como ponente del 20 % de las horas totales de ponencia
• Horas certificadas: de 40 a 60 h.
• MÓDULOS OBLIGATORIOS: módulo presencial y módulo de aplicación (resto opcionales)

• Profundizar en el estudio de temas educativos
• Habrá un debate interno e intercambio de experiencias u buenas prácticas a partir de las aportaciones de los propios asistentes que se consideren expertos
• Coordinador: persona del grupo que certificará hasta un 30 % más
• Posible ponente externo con un máximo del 25 % de las horas
• MÓDULO OBLIGATORIO: módulo presencial (resto opcionales)

PROYECTO DEFORMACIÓN

SEMINARIO

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

• Memoria final con aportaciones individuales y conclusiones prácticas
• Actas de reunión
• Valoración final en la web del CFIE

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

• Memoria final: trabajo desarrollado, materiales elaborados y conclusiones y resultados de la aplicación en elaula y la repercusión en el centro.Valoración de la superación de los diferentes módulos.

PARTICIPANTES

• Profesores del centro o centros del PF, del PEP o del GP
• De 3 a 12.(Posibilidad excepcional de cambiar estos números una vez valorado por la Dirección General competente)

PARTICIPANTES

• Uno o más centros. Mínimo: 50 % de cada claustro (posibilidad excepcional de modificación por Comisión Provincial)

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INicio

MÓDULOS

en las actividades

APLICACIÓN

PRESENCIAL

¿QUÉ SON?

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Los módulos son las partes que conforman una actividad formativa. Se certifica la actividad globalmente, no los módulos por separado. Se recogen cuatro tipos de módulos que pueden aparecer en cualquier modalidad formativa (según la modalidad, hay obligatoriedad de los módulos).

OTROS ENTORNOS

TRABAJO COLABORATIVO

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INicio

CursoGrupo de TrabajoSeminarioProyecto de Formación

PLAN DE FORMACIÓN EN CENTRO

Módulos en cada modalidad

Curso Grupo de TrabajoSeminarioProyecto de Formación

PLAN DE EQUIPOS DE PROFESORES

GRUPOS DE PROFESORES

Grupo de Trabajo Seminario Proyecto de Formación

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INicio

PROCESO PARA ORGANIZAR LA FORMACIÓN DEL CURSO 2026/2027

3. CONTACTAR CON EL ASESOR DEL CFIE

1. DETECTAR LAS NECESIDADES

IMPORTANTE LÉEME

4. REALIZAR SOLICITUDES ONLINE

2. DECIDIR CAUCES

CAUCES y MODALIDADES

EQUIPO EXTERNO

PORTAL EDUCACYL

AUTOEVALUACIÓN y ANÁLISIS

PLANES CENTRO

Portal EDUCACYLDIRECTORES/ COORDINADORES (ZONA PRIVADA)

PLANES EQUIPOS DOCENTES

• PF/PEP/GP

• CFIE / INSPECCIÓN

• CENTRO/EQUIPOS/INDIVIDUALES

• ASESORAMIENTO
• INFORMACIÓN

• EQUIPO INTERNO DE FORMACIÓN

• MODELO COMPETENCIAL

GRUPOS PROFESORES

• Grupos de trabajo
• Seminarios
• Proyectos de formación

• DETECCIÓN NECESIDADES

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INicio

NORMATIVA

FORMACIÓN PROFESORADO

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

CONVOCATORIA 26/27

ACTUALIDAD FORMACIÓN

HOJA DE RUTA PAF 26/27

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INicio

CAUCES DE FORMACIÓN

GRUPO DE PROFESORES

PLAN DE EQUIPO DE PROFESORES

PLAN DE FORMACIÓN EN CENTRO

Formación @educacyl

¡SOLICITUD EN SOLO 1 PASO!

PLAZO: del 20 de mayo al 12 de junio

MODALIDADES FORMATIVAS

SEMINARIO

Rellena tu solicitud en el Portal Educacyl

CURSO

PLANES CENTRO

Portal EDUCACYLDIRECTORES/ COORDINADORES (ZONA PRIVADA)

PLANES EQUIPOS DOCENTES

GRUPO DE TRABAJO

PROYECTO DEFORMACIÓN

GRUPOS PROFESORES

• Grupos de trabajo
• Seminarios
• Proyectos de formación

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INicio

#GrandesProfesEducaCyL

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#FormaciónCyL

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INicio

Integración didáctica de las TIC: adquisición de la competencia digital

o Plan de mejora de la competencia digital educativa: pensamiento computacional, programación y robótica. Escuela 4.0 con la posibilidad de solicitar seminarios o grupos de trabajo. o Adquisición y mejora de la competencia digital de los docentes. o Uso pedagógico y ético de la Inteligencia Artificial en el aula.

Proceso de internacionalización de los centros educativos y el Proyecto Lingüístico de Centro

o Competencia comunicativa y lingüística. Plan de Lectura y Proyecto Lingüístico de Centro. o Diseño del Plan de Internacionalización de los centros educativos.

Formación en competencias para una educación inclusiva e innovadora

o Profundización en la competencia científica y pedagógica de las distintas áreas y materias. o Evaluación y aprendizaje por competencias, replanteamiento y adaptación de las programaciones didácticas. o Nuevas metodologías y utilización de los espacios flexibles como nuevos elementos de formación y aprendizaje. o Atención a la diversidad, orientación y tutoría. o Competencia matemática y promoción de las áreas STEAM. o Mejora de la convivencia escolar, promoción de la educación en valores y prevención de la violencia de género. o Promoción de la salud y el bienestar emocional. Desarrollo del espíritu crítico.