06 de marzo del 2026
Presentación
competencias digitales para docentes y estudiantes
Marco común competencias digitales y modelo TPACK
Nombre: Genesis Shalom Salinas Alcaraz Materia: Innovación educativa y tecnología en el aula Docente: Yessica Sandybel Garduño Espinoza Grupo: 725
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INTRODUCCIÓN
¿ Qué son?
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten utilizar las tecnologías digitales de manera segura, crítica, ética y creativa en diferentes contextos. Actualmente, la educación enfrenta grandes retos derivados de la transformación tecnológica, por lo que docentes y estudiantes necesitan desarrollar competencias digitales que favorezcan el aprendizaje significativo, la innovación y la resolución de problemas
El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) y el DigComp 2.1 establecen áreas y niveles que orientan el desarrollo de habilidades digitales necesarias para mejorar los procesos educativos y formar ciudadanos preparados para la sociedad digital.
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ÁREAS Y DIMENSIONES DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES
Área 1. Compromiso profesional
Consiste en utilizar las tecnologías digitales para la comunicación institucional, la colaboración entre docentes, el desarrollo profesional continuo y la participación activa en comunidades educativas digitales.
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Área 2. Contenidos digitales
Se refiere a la búsqueda, creación, adaptación y gestión de recursos digitales educativos para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Contenidos digitales
Area 6
Area 5
Area 4
Area 3
Desarrollo de la competencia digital del alumnado Promueve que los estudiantes desarrollen habilidades relacionadas con la comunicación digital, seguridad en línea, pensamiento crítico y uso responsable de la tecnología.
Enseñanza y aprendizaje Implica integrar herramientas digitales en las estrategias didácticas para mejorar la participación, motivación y aprendizaje del alumnado.
Evaluación y retroalimentación Consiste en utilizar tecnologías digitales para evaluar el aprendizaje, analizar resultados y proporcionar retroalimentación inmediata y personalizada.
Empoderamiento del alumnado Busca garantizar la inclusión, accesibilidad y personalización del aprendizaje mediante el uso de recursos digitales adaptados a las necesidades de cada estudiante.
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Competencias Digitales de los Estudiantes (DigComp 2.1)
Área 1
Área 5
Área 4
Área 3
Área 2
Información y alfabetización de datos
Resolución de problemas
Seguridad digital
Creación de contenido digital
Estructura
Permite buscar, seleccionar, analizar y evaluar información digital de manera crítica y responsable.
Favorece la interacción mediante plataformas digitales, el trabajo colaborativo y la participación en comunidades virtuales.
Promueve la protección de datos personales, privacidad, identidad digital y bienestar en entornos virtuales.
Consiste en identificar necesidades tecnológicas, resolver problemas técnicos y utilizar herramientas digitales de forma creativa e innovadora.
Impulsa la creación y edición de contenidos digitales como documentos, videos, presentaciones e infografías.
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MODELO TPACK
¿Qué es el modelo TPACK?
Componentes del modelo TPACKPCK (Pedagogical Content Knowledge) Relación entre pedagogía y contenido para enseñar adecuadamente una asignatura. TPK (Technological Pedagogical Knowledge) Uso de herramientas digitales para fortalecer estrategias didácticas. TCK (Technological Content Knowledge) Aplicación de tecnologías específicas según el contenido disciplinar. TPACK Integración equilibrada entre contenido, pedagogía y tecnología para lograr aprendizajes significativos.
El modelo TPACK es una propuesta educativa que integra tres tipos de conocimiento esenciales para una enseñanza efectiva con tecnología:* Conocimiento disciplinar (CK): dominio del contenido o asignatura. * Conocimiento pedagógico (PK): estrategias y métodos de enseñanza. * Conocimiento tecnológico (TK): manejo de herramientas y recursos digitales. La integración de estos tres conocimientos permite diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras, dinámicas y centradas en el estudiante.
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Modelo TPACK
ETAPAS, NIVELES DE PROGRESIÓN, INDICADORES Y EJEMPLOS
Niveles de progresión docenteA1 – Novato Utiliza herramientas digitales básicas y requiere acompañamiento constante. A2 – Explorador Comienza a integrar recursos digitales sencillos en algunas actividades educativas. B1 – Integrador Integra tecnologías digitales de manera planificada dentro del proceso de enseñanza. B2 – Experto Selecciona herramientas digitales adecuadas según las necesidades del alumnado y los objetivos de aprendizaje. C1 – Líder Comparte experiencias innovadoras y orienta a otros docentes en el uso pedagógico de la tecnología. C2 – Pionero Diseña ambientes de aprendizaje innovadores y promueve la transformación digital educativa.
¿Ejemplos de desempeño docente?* Uso de Google Forms para evaluaciones. * Creación de presentaciones interactivas en Genially. * Implementación de clases virtuales o híbridas. * Diseño de videos educativos.
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contextualiza tu tema
Ejemplo práctico:
¿CÓMO INTEGRAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN UNA CLASE?
En una clase de ciencias naturales, los estudiantes pueden investigar sobre el cuidado del medio ambiente utilizando fuentes digitales confiables, elaborar una infografía en Canva y presentar sus conclusiones mediante una exposición interactiva en Genially.
Las competencias digitales pueden desarrollarse mediante estrategias innovadoras donde el estudiante participe activamente utilizando herramientas tecnológicas para investigar, crear, colaborar y resolver problemas. Estrategias para integrar competencias digitales
- Uso de plataformas educativas.
- Investigación académica en internet.
- Elaboración de infografías y presentaciones digitales.
- Uso de videos interactivos.
- Aplicación de juegos educativos.
- Trabajo colaborativo mediante herramientas virtuales.
- Actividades con realidad aumentada y multimedia.
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¿CÓMO IMPLEMENTAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA?
Inicio* Activación de conocimientos previos mediante cuestionarios digitales. * Presentación de videos introductorios. * Lluvia de ideas usando plataformas colaborativas. Desarrollo * Investigación en línea. * Elaboración de actividades interactivas. * Trabajo colaborativo mediante herramientas digitales. * Creación de recursos multimedia. Cierre * Exposición de productos digitales. * Evaluaciones en línea. * Retroalimentación interactiva. * Reflexión sobre el aprendizaje y el uso responsable de la tecnología.
HERRAMIENTAS DIGITALES RECOMENDADAS
* Canva * Genially * Kahoot * Padlet * Google Classroom * Google Forms * YouTube * Loom
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Conclusiones:
Las competencias digitales son fundamentales para transformar la educación y responder a las necesidades de la sociedad actual. Tanto docentes como estudiantes deben desarrollar habilidades tecnológicas que fomenten la innovación, la creatividad, la comunicación y el aprendizaje colaborativo. La integración adecuada de herramientas digitales permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y formar ciudadanos capaces de desenvolverse de manera crítica, ética y responsable en entornos digitales.
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¡Muchas gracias!
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Referencias Bibliograficas:
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, 2022. Recuperado de: https://intef.es/wp-content/uploads/2022/03/MRCDD_V06B_GTTA.pdf DigComp 2.1 Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía. Recuperado de: https://www.aupex.org/centrodocumentacion/pub/DigCompEs.pdf Salas-Rueda, Ricardo Adán. (2019). Modelo TPACK: ¿Medio para innovar el proceso educativo considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático?. Entreciencias: diálogos en la sociedad del conocimiento, 7(19), 51-66. Epub 11 de junio de 2020.https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.19.67511
competencias digitales para docentes y estudiantes
Génesis Shalom Yerusalem Salinas Alcaraz
Created on May 19, 2026
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06 de marzo del 2026
Presentación
competencias digitales para docentes y estudiantes
Marco común competencias digitales y modelo TPACK
Nombre: Genesis Shalom Salinas Alcaraz Materia: Innovación educativa y tecnología en el aula Docente: Yessica Sandybel Garduño Espinoza Grupo: 725
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INTRODUCCIÓN
¿ Qué son?
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten utilizar las tecnologías digitales de manera segura, crítica, ética y creativa en diferentes contextos. Actualmente, la educación enfrenta grandes retos derivados de la transformación tecnológica, por lo que docentes y estudiantes necesitan desarrollar competencias digitales que favorezcan el aprendizaje significativo, la innovación y la resolución de problemas
El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) y el DigComp 2.1 establecen áreas y niveles que orientan el desarrollo de habilidades digitales necesarias para mejorar los procesos educativos y formar ciudadanos preparados para la sociedad digital.
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ÁREAS Y DIMENSIONES DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES
Área 1. Compromiso profesional
Consiste en utilizar las tecnologías digitales para la comunicación institucional, la colaboración entre docentes, el desarrollo profesional continuo y la participación activa en comunidades educativas digitales.
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Área 2. Contenidos digitales
Se refiere a la búsqueda, creación, adaptación y gestión de recursos digitales educativos para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Contenidos digitales
Area 6
Area 5
Area 4
Area 3
Desarrollo de la competencia digital del alumnado Promueve que los estudiantes desarrollen habilidades relacionadas con la comunicación digital, seguridad en línea, pensamiento crítico y uso responsable de la tecnología.
Enseñanza y aprendizaje Implica integrar herramientas digitales en las estrategias didácticas para mejorar la participación, motivación y aprendizaje del alumnado.
Evaluación y retroalimentación Consiste en utilizar tecnologías digitales para evaluar el aprendizaje, analizar resultados y proporcionar retroalimentación inmediata y personalizada.
Empoderamiento del alumnado Busca garantizar la inclusión, accesibilidad y personalización del aprendizaje mediante el uso de recursos digitales adaptados a las necesidades de cada estudiante.
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Competencias Digitales de los Estudiantes (DigComp 2.1)
Área 1
Área 5
Área 4
Área 3
Área 2
Información y alfabetización de datos
Resolución de problemas
Seguridad digital
Creación de contenido digital
Estructura
Permite buscar, seleccionar, analizar y evaluar información digital de manera crítica y responsable.
Favorece la interacción mediante plataformas digitales, el trabajo colaborativo y la participación en comunidades virtuales.
Promueve la protección de datos personales, privacidad, identidad digital y bienestar en entornos virtuales.
Consiste en identificar necesidades tecnológicas, resolver problemas técnicos y utilizar herramientas digitales de forma creativa e innovadora.
Impulsa la creación y edición de contenidos digitales como documentos, videos, presentaciones e infografías.
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MODELO TPACK
¿Qué es el modelo TPACK?
Componentes del modelo TPACKPCK (Pedagogical Content Knowledge) Relación entre pedagogía y contenido para enseñar adecuadamente una asignatura. TPK (Technological Pedagogical Knowledge) Uso de herramientas digitales para fortalecer estrategias didácticas. TCK (Technological Content Knowledge) Aplicación de tecnologías específicas según el contenido disciplinar. TPACK Integración equilibrada entre contenido, pedagogía y tecnología para lograr aprendizajes significativos.
El modelo TPACK es una propuesta educativa que integra tres tipos de conocimiento esenciales para una enseñanza efectiva con tecnología:* Conocimiento disciplinar (CK): dominio del contenido o asignatura. * Conocimiento pedagógico (PK): estrategias y métodos de enseñanza. * Conocimiento tecnológico (TK): manejo de herramientas y recursos digitales. La integración de estos tres conocimientos permite diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras, dinámicas y centradas en el estudiante.
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Modelo TPACK
ETAPAS, NIVELES DE PROGRESIÓN, INDICADORES Y EJEMPLOS
Niveles de progresión docenteA1 – Novato Utiliza herramientas digitales básicas y requiere acompañamiento constante. A2 – Explorador Comienza a integrar recursos digitales sencillos en algunas actividades educativas. B1 – Integrador Integra tecnologías digitales de manera planificada dentro del proceso de enseñanza. B2 – Experto Selecciona herramientas digitales adecuadas según las necesidades del alumnado y los objetivos de aprendizaje. C1 – Líder Comparte experiencias innovadoras y orienta a otros docentes en el uso pedagógico de la tecnología. C2 – Pionero Diseña ambientes de aprendizaje innovadores y promueve la transformación digital educativa.
¿Ejemplos de desempeño docente?* Uso de Google Forms para evaluaciones. * Creación de presentaciones interactivas en Genially. * Implementación de clases virtuales o híbridas. * Diseño de videos educativos.
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contextualiza tu tema
Ejemplo práctico:
¿CÓMO INTEGRAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN UNA CLASE?
En una clase de ciencias naturales, los estudiantes pueden investigar sobre el cuidado del medio ambiente utilizando fuentes digitales confiables, elaborar una infografía en Canva y presentar sus conclusiones mediante una exposición interactiva en Genially.
Las competencias digitales pueden desarrollarse mediante estrategias innovadoras donde el estudiante participe activamente utilizando herramientas tecnológicas para investigar, crear, colaborar y resolver problemas. Estrategias para integrar competencias digitales
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¿CÓMO IMPLEMENTAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA?
Inicio* Activación de conocimientos previos mediante cuestionarios digitales. * Presentación de videos introductorios. * Lluvia de ideas usando plataformas colaborativas. Desarrollo * Investigación en línea. * Elaboración de actividades interactivas. * Trabajo colaborativo mediante herramientas digitales. * Creación de recursos multimedia. Cierre * Exposición de productos digitales. * Evaluaciones en línea. * Retroalimentación interactiva. * Reflexión sobre el aprendizaje y el uso responsable de la tecnología.
HERRAMIENTAS DIGITALES RECOMENDADAS
* Canva * Genially * Kahoot * Padlet * Google Classroom * Google Forms * YouTube * Loom
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Conclusiones:
Las competencias digitales son fundamentales para transformar la educación y responder a las necesidades de la sociedad actual. Tanto docentes como estudiantes deben desarrollar habilidades tecnológicas que fomenten la innovación, la creatividad, la comunicación y el aprendizaje colaborativo. La integración adecuada de herramientas digitales permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y formar ciudadanos capaces de desenvolverse de manera crítica, ética y responsable en entornos digitales.
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Referencias Bibliograficas:
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, 2022. Recuperado de: https://intef.es/wp-content/uploads/2022/03/MRCDD_V06B_GTTA.pdf DigComp 2.1 Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía. Recuperado de: https://www.aupex.org/centrodocumentacion/pub/DigCompEs.pdf Salas-Rueda, Ricardo Adán. (2019). Modelo TPACK: ¿Medio para innovar el proceso educativo considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático?. Entreciencias: diálogos en la sociedad del conocimiento, 7(19), 51-66. Epub 11 de junio de 2020.https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.19.67511