Les démarches EDD dans le bassin 11

Projets EDD du bassin 11 "Sensibiliser et agir"

Voici une restitution des actions menées dans le bassin Lens-Liévin-Hénin. Vous pourrez découvrir ce qui est fait dans les écoles et les établissements du second degré. L'objectif est de pouvoir partager nos expériences et d'engager une dynamique collective au sein du bassin. N'hésitez pas à cliquer sur les liens interactifs pour découvrir plus de ressources.

Les circonscriptions

Bully

Avion

Carvin

Hénin-B

Lens

Liévin

Montigny

Vendin

Noyelles-G

Circonscription d'Avion

- Lycée Pablo Picasso d'Avion - Collège Paul Langevin d'Avion - Collège Jean-Jacques Rousseau d'Avion - Les écoles engagées dans les projets de la cité éducative et de la Ville d'Avion

Les 2 collèges et le lycée sont à l'initiative de plusieurs projets d'ampleur et associent les écoles en partenariat avec la Cité Educative et la Ville d'Avion notamment.

• Projet "du champ à l'assiette"
• Projet "don d'organes"
• Projet "ATE"
• ERASMUS

Circonscriptions

Projet du champ à l'assiette

C'est un projet qui s'est mené à l'échelle de la cité éducative et plus largement de la ville avec la participation de la mairie, des écoles primaires, des collèges Paul Langevin et Jean-Jacques Rousseau et du lycée Picasso d'Avion, en partenariat avec une association locale les Anges Gardins. Dans ce projet 30 écodélégués des 3 établissements secondaires ont pu aller visiter la ferme urbaine d'Avion et y découvrir notamment toute la gestion de l'eau qui y est faite, au travers d'un petit rallye pédagogique. Puis des classes d'écoles primaires s'y sont rendues également afin de visiter et d'y cueillir des légumes. Ces légumes ont ensuite été apportés dans les 2 collèges où des primaires sont venus faire de la soupe avec les collégiens et au lycée où les collégiens ont fait la même chose avec des lycéens. Au delà de la confection de la soupe, les élèves ont pu échanger entre eux, se tutorer, apprendre à éplucher les légumes et cuisiner grâce à l'encadrement des chefs de cuisine, ont pu avec les professeurs de sciences apprendre à reconnaitre les différentes catégories de légumes, leur composition, le compostage, et découvrir également les cuisines de segpa du collège et CAP du lycée. C'est près de 200 élèves qui ont participé à ce projet.

Le don d'organes

Ce projet mené cette année qui se concrétisera le 22 mai lors d'une cérémonie officielle : la ville d'Avion, les collèges Langevin et Rousseau et le lycée Picasso deviendront ambassadeurs du don d'organe.

L'ATE (Aire terrestre éducative)

Notre petit coin de paradis ! ATE : Aire Terrestre Educative S'approprier un espace vert à l'extérieur des établissements afin de préserver la biodiversité et sensibiliser la population. En lien avec l'OFB (Office Français de la Biodiversité), la cité éducative du quartier République d'Avion. Plusieurs établissements connectés : Collèges Langevin et Rousseau et le lycée Picasso. En dehors de ces projets, nous travaillons toujours sur notre Aire Terrestre Educative commune et nous sommes sur un projet d'aménagement de nos cours pour le bien-être de nos élèves avec installation de bancs, tables supplémentaires, serre et mare pédagogique.

ERASMUS : découvrir et partager

12 écodélégués (du collège Rousseau, du collège Langevin et du Lycée Picasso) ont eu la chance de partir une semaine à Porto sur la thématique du développement durable. Sur place, nous avons pu visiter une entreprise de recyclage à la pointe de la technologie, découvrir la ville et ses aménagements qui tendent à en faire une ville plus verte, visiter le pavillon de l'eau, travailler avec des élèves portugais sur cette thématique (visite d'une aire éducative fluviale, présentation de projets, échanges culturels…). Porto est une ville sympa et on a eu un super accueil par les élèves portugais.

L'an prochain un déplacement en Autriche sera dédié sur le thème du réchauffement climatique et la fonte des glaciers.

Collège Langevin d'Avion

Projet "Plastique à la loupe"

Lycée Pablo Picasso

- Entretien d’un potager et participation à la coupe des Hauts de France

Tous les détails sur le padlet:

- Naissance d’un 3e verger conservatoire

- Réalisation d’un parcours de découverte de la biodiversité

Tous les détails sur le padlet:

Circonscription de Bully

En attente de retours

Circonscriptions

Circonscription de Carvin

- Lycée Voltaire de Wingles - Ecole élémentaire Les Platanes de Meurchin - Ecole primaire Aragon-Prévert de Carvin

Circonscriptions

Lycée Voltaire de Wingles et Collège Antoine de Saint-Exupéry de Douvrin

Quand les lycéens inventent, débattent et font vivre la biodiversité. Entre exploration des écosystèmes, création d’outils pédagogiques et animation d’ateliers pour des collégiens, les lycéens du lycée Voltaire de Wingles ont relevé le défi de sensibiliser à la biodiversité des Hauts-de-France.

À travers des sorties de terrain au sein du lycée, sur les terrils du 11 19 et au parc du Marquenterre, ils ont exploré une mosaïque d’écosystèmes, observé la biodiversité locale et mieux compris les phénomènes de migration des oiseaux et les menaces qui les affectent.

Leur parcours s’est enrichi d’une démarche de sciences participatives en avifaune, d’une réflexion sur le nourrissage raisonné et d’actions en éducation aux médias et à l’information, avec la création par les élèves de posters A0 de sensibilisation sur l’état de la biodiversité en France. Les lycéens ont également animé des débats argumentés : autour du film Les algues vertes au lycée et du film Demain au sein du collège partenaire Antoine de Saint-Exupéry de Douvrin.

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Lycée Voltaire de Wingles et Collège Antoine de Saint-Exypéry de Douvrin

Temps fort du projet, une demi-journée d’accueil des collégiens au lycée a pris la forme d’un parcours interactif conçu et animé par les lycéens. Au coeur de cette rencontre, ils ont créé le serious game « Biodiversité des Hauts-de-France en énigmes », prolongé par les ateliers Éco-pilot, consacrés à l’usage des drones pour la préservation de la biodiversité, et Biolab grandeur nature, valorisant les actions menées, l’observatoire des oiseaux et les sciences participatives.

Une expérience collective, où les lycéens ont affirmé leur rôle d’acteurs et de médiateurs, engagés dans une dynamique d’échanges et de partage avec les collégiens, au service de l’engagement citoyen et de la transition écologique.

Collège de Douvrin

Lien vers le diaporama complet

Ecole élémentaire Les Platanes de Meurchin

Projet ChlorISS

L’astronaute française Sophie Adenot de l’Agence spatiale européenne (ESA) mène pendant 8 mois la mission εpsilon à bord de la Station spatiale internationale (ISS). Dans le cadre de cette mission, l'expérience éducative ChlorISS consiste à faire germer, simultanément dans l'espace et sur Terre, des graines d’arabette des dames (Arabidopsis thaliana) et de mizuna (Brassica rapa ssp. nipposinica) afin d'étudier l'influence de la pesanteur et de la lumière sur la croissance des plantes. En mai 2026, Sophie Adenot mènera ainsi cette expérience dans l’espace pendant que des milliers d'élèves français, de l'élémentaire au lycée, reproduiront l’expérience au sol dans leur classe avec leurs enseignants.

Les élèves de CM1 et CM2 de l’école Les Platanes, inscrits au projet ChlorISS, ont ainsi visionné le départ de l’astronaute, Sophie Adenot, vers l’ISS le 13 février. Ils ont assisté le 9 avril après-midi à la retransmission en direct d’un contact avec Sophie Adenot dans l’ISS à la salle des fêtes de Meurchin, avec les parents d’élèves qui souhaitaient se joindre à eux. Ils ont été aidés par L’APRA62 (association de promotion Radio-Amateurs) et le GAAC (groupement d’Astronomes Amateurs Courriérois) au niveau des interventions à propos de l’ISS, des astronautes et du radio amateurisme. Un kit leur parviendra par voie postale, entre fin avril et début mai, pour permettre aux enseignants de mettre en œuvre avec eux le protocole fin mai 2026.

En lien avec les programmes scolaires de sciences de la vie et de la Terre, physique-chimie, mathématiques et technologie, l’expérience ChlorISS s’inscrit dans la politique éducative du CNES dont l’ambition est de stimuler l’intérêt des jeunes pour le spatial et d’éveiller leur curiosité pour les attirer vers des carrières scientifiques et techniques.

Ecole primaire Aragon-Prévert de Carvin

Un poulailler à l’école

Ce projet, autour des poules à l’école, permet de développer la coopération entre les classes, l’autonomie, le sens des responsabilités et la découverte du vivant. Les élèves de TPS-PS et de PS-MS ont découvert l’univers de la poule et du poussin à travers différentes activités pédagogiques. Ils ont travaillé sur l’anatomie du poussin en apprenant à reconnaitre les différentes parties de son corps (bec, pattes, ailes…) ainsi que sur le cycle de vie de la poule. Ces apprentissages ont été accompagné d’observations, de manipulation et d’activités artistiques (réaliser un poussin en réalisant un geste circulaire, découper des morceaux de papier pour décorer une poule…) et langagières (lecture d’albums et question de compréhension, images séquentielles …) adaptées à leur âge. Les élèves d’ULIS ont, quant à eux, participé activement à la réalisation concrète du projet. Ils ont construit le poulailler ainsi que les mangeoires et les abreuvoirs destinés aux poules. Ils se sont également investis dans le soin et l’accueil des animaux en choisissant des noms pour chaque poule et en créant leurs fiches d’identité ; comprenant leurs caractéristiques et particularités. Pendant les vacances scolaires, nous avons la chance d’avoir une connaissance qui accepte de les prendre chez lui et de s’en occuper. Un emploi du temps va être mis en place afin que chaque classe de maternelle s’occupe de nourrir les poules et nettoyer leur enclos. Un lien va également se faire avec la cantine pour éviter le gaspillage alimentaire. Les œufs de nos poules seront également utilisés pour la confection de nos gâteaux pour les anniversaires du mois. Les TPS-PS et PS-MS

Circonscription de Hénin-Beaumont

- Lycée des métiers Henri Senez de Hénin-Beaumont - Lycée des métiers Fernand Darchicourt de Hénin-Beaumont - Collège Paul Langevin de Rouvroy - Collège François Rabelais de Hénin-Beaumont

Circonscriptions

Lycée des métiers Henri Senez de Hénin-Beaumont

Le lycée des métiers Henri Senez a participé au programme porté par Le Projet Imagine, une ONG éducative qui accompagne les jeunes dans des démarches citoyennes, solidaires et responsables.

Dans le cadre de notre démarche en faveur du développement durable, les éco-délégués ont eu l’opportunité de visiter le SYMEVAD. Cette sortie pédagogique leur a permis de mieux comprendre les enjeux liés au tri, au recyclage et à la valorisation des déchets.

Au sein du lycée professionnel Lycée Henri Senez, le programme Manufacto s’inscrit pleinement dans notre volonté de sensibiliser les élèves aux enjeux du développement durable à travers des projets concrets, humains et porteurs de sens. En découvrant les métiers de l’artisanat et les savoir-faire manuels, nos élèves apprennent l’importance de produire autrement : valorisation des matériaux, transmission des compétences, travail local et respect du temps nécessaire à la fabrication d’un objet de qualité. Cette démarche permet également de développer l’autonomie, la coopération et l’estime de soi, tout en donnant du sens aux apprentissages et en ouvrant les jeunes à des parcours professionnels durables et responsables (affiche ci-contre).

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Lycée des métiers Henri Senez de Hénin-Beaumont

Les élèves ont participé à différents ateliers avec Aced metallia leur permettant de contribuer au développement durable: comprendre la transition énergétique, évolution des modes de production, recyclage des matériaux et innovations technologiques mais aussi lors d'un atelier de cuisine moléculaire mêlant sciences, expérimentation et gastronomie, les élèves découvrent de manière concrète comment l’innovation peut contribuer au développement durable.

Une belle initiative portée par les élèves de CAP Commerce du Lycée des Métiers Henri Senez : la première édition de la « Boutique Solidaire ». Organisée le jeudi 7 mai 2026 dans le patio du lycée, cette action permet de proposer des vêtements et accessoires à petits prix tout en sensibilisant à une consommation plus responsable et durable.

Engagés aussi dans la filière commerce lors de la vente de bougies pendant les Portes Ouvertes (en sensibilisant les élèves à une consommation plus responsable, à la valorisation des circuits de production et à l’importance des projets solidaires et durables au sein de l’établissement):

Au lycée Henri Senez, les élèves s’engagent concrètement en faveur d’une mode plus responsable grâce au projet « Reborn ton style » et à l’atelier Upcycling Lab. Cette initiative originale invite chacun à apporter ses vêtements pour leur offrir une seconde vie à travers la customisation, la transformation et la créativité.

Lycée des métiers Fernand Darchicourt de Hénin-Beaumont

Cette année, au lycée Darchicourt, nos éco-délégué(e)s se sont mobilisé(e)s pour remplir différents objectifs : Végétaliser le lycée en lien avec une démarche collective du bassin 11 autour des corridors écologiques. Au lycée Darchicourt, la biodiversité prend racine, 🌳 En décembre 2025, nos éco-délégué(e)s se sont réuni(e)s afin de planter des arbres fruitiers et des arbustes à différents endroits du lycée. Au total, 16 pommiers ont été plantés ! Des variétés de notre région, sélectionnées auprès d’un verger local partenaire du verger conservatoire du CRRG (Centre régional de ressources génétique) basé à Villeneuve d’Ascq et des Espaces naturels régionaux (ENRx) faisant de notre lycée un établissement gardien de la biodiversité cultivée ! 😊 Ainsi, l’objectif est de voir la nature faire son travail, préserver ces variétés locales et comprendre les services rendues par la biodiversité, de voir nos efforts récompensés, d’ici quelques années, et récolter des pommes, nos pommes made in Darchicourt. 🍏🍎🍏 En attendant, les pommiers nous offrent une première belle floraison pour leur premier printemps au Lycée.

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Lycée des métiers Fernand Darchicourt de Hénin-Beaumont

Aider les scientifiques Pour la deuxième année consécutive, les éco-délégué(e)s ont participé à un protocole de sciences participative : « Plastique à la loupe » en collaboration avec la fondation « Tara Océan » qui permet de fournir des données précises sur la pollution d’un site et plus particulièrement recenser les microplastiques. Après une visioconférence de lancement avec un scientifique de la fondation, une sortie sur la plage du Portel a permis de remplir cette mission. Une visite de Nausicaa et de ses coulisses, nous a montré la richesse des écosystèmes marins que la fondation Tara Océan s’efforce de protéger. Pour finir, grâce aux comptoirs des sciences, Une visioconférence avec un enseignant chercheur de l’université de la Sorbonne a permis de découvrir un métier en lien avec nos actions, en effet il met au point des modélisations d’évolution des écosystèmes marins en utilisant des milliers de données dont certaines issues de protocoles de sciences participative !

Améliorer la gestion des déchets au lycée Enfin, les éco-délégué(e)s poursuivent leurs actions en faveur d’une meilleure gestion des déchets dans notre lycée, cette année un travail de communication ainsi que la mise en place de boîte à brouillon et de récupération du papier pour faciliter le recyclage ont été réalisés.

Collège Paul Langevin de Rouvroy

Après leur élection au mois d’octobre, les éco-délégués se sont régulièrement retrouvés lors d’ateliers notamment pour la construction de mobilier extérieur en priorisant l’utilisation de bois de récupération. Au sein de la commune, le collège a rejoint le comité développement durable mis en place cette année. Premier projet, la création de jardins collaboratifs entre les écoles du réseau au sein de la ville, et par la suite avec l’ensemble des citoyens. Les élèves se sont relayés pendant l’année pour participer au nettoyage de la cour. Grâce à un calendrier installé en salle des professeurs, les enseignants peuvent se porter volontaires avec l’une de leur classe sur le créneau qui leur convient. Le niveau 6ème s’est rendu à la ferme pédagogique du Clos fleuri à Neuville-Saint-Vaast pour découvrir un élevage de vaches laitières, le métier d’agriculteur et les différents produits laitiers. Pour poursuivre ce travail au collège, les élèves participeront à un atelier « fabrication de yaourts » avec le personnel de la cantine la première semaine de juin.

Les élèves de 4ème ont participé à un camp de l’innovation avec Dreamakers afin de réfléchir à leur mobilité pour la poursuite d’études et notamment à des solutions d’éco-mobilité. A venir : le 2 juin , le niveau 5ème participera à une demi-journée de travail sur l’orientation axée sur la découverte des métiers liés au développement durable.

Collège François Rabelais de Hénin-Beaumont

Des professeurs et des élèves ont participé au défi “ma p'tite planète”. Des éco-délégués ont créé des nudges pour sensibiliser les usagers aux bonnes pratiques (éteindre les lumières et les ordinateurs, lutter contre le gaspillage alimentaire etc.). Des élèves sont inscrits au club jardin, animé par un professeur (mare pédagogique, hôtel à insectes…). Tous les élèves de 3ème (y compris ceux de la SEGPA) se rendent à Nausicaa dans le cadre du programme “génération mer”. En physique chimie, les élèves participent à des ateliers scientifiques avec ACED Metallia (prise de conscience sur la production d'énergie). Nous avons participé au challenge Cube.s (partenariat avec le CD62 et le CEREMA). Nous avons réalisé 11,8% d'économie d'énergie et 14,3% d'économie d'émission de CO2 au final. La blanchisserie est gérée par un seul agent qui optimise le chargement des machines à laver. Le sèche-linge n'est pratiquement plus utilisé. Pour la SEGPA, nous avons investi dans des fours dont la classe énergétique est “A”. Nous collectons les bouchons en plastique, les bouchons en liège, le papier et les crayons pour plusieurs associations.

Circonscription de Lens

- Ecole Bracke Desrousseaux de Lens - Lycée Condorcet de Lens - Collège Jean Jaurès de Lens - Collège Jean Zay de Lens

Circonscriptions

Ecole maternelle Bracke Desrousseaux de Lens

3. L’eau - Utilisation de gourdes personnelles par les élèves. L’eau est tirée d’une fontaine à eau. - Prise de conscience sur les différents usage de l’eau dans le quotidien : inventaire de son usage dans le quotidien - Explorer le monde de la matière : Transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, transformer … à travers différents ateliers dans chaque niveau de classe. - Actions sur l’eau, l’air, la terre, … - Éducation face à des produits dangereux et toxiques : pictogrammes à connaître - Adopter quelques écogestes : bien fermer le robinet, ne pas jouer avec l’eau, tri des déchets, …

2. Alimentation - Grande Section : décrire les besoins des végétaux - Observation de la croissance des végétaux en culture en classe ou à l’extérieur de PS à GS - Développement de cultures diverses dans les potagers - Ateliers lors de la semaine du goût : description et nom des différentes Saveurs - Travail sur les différentes familles des aliments. Intervention de APRIS - Visite d’une nutritionniste en classe de Grande Section - Régulièrement, les élèves cuisinent (soupes, gâteaux, jus …)

1. Biodiversité et écosystème - Élevage en classe, observation et étude des animaux (description physique), découvertes des petits insectes dans la cour - Observation et étude des animaux de la ferme avec visite de la ferme Connaître les besoins essentiels de quelques animaux - Visite sur les terrils de Loos-en-Gohelle. - Découvrir l’importance des pollinisateurs appuyé par la visite d’un rucher à Neuville saint Vaast. - Connaître les besoins essentiels des végétaux en faisant des plantations diverses (organisation d’un potager) - Étude du corps humain par les 3 niveaux de classes : les différentes parties du corps humain, règles d’hygiène (lavage des mains régulier à l’école et hygiène de vie à l’école et à la maison). En lien avec des animations santé : lavage de main, hygiène bucco-dentaire, alimentation, sommeil.

4. Aménagement durable des territoires - Comparer l’environnement selon les saisons - Observation et tri des différentes constructions humaines et vocabulaire précis - Entretien du potager - Mobilité éco : utilisation de la draisienne, de la trottinette, du vélo, ou à pieds pour venir à l’école - Séances d’apprentissage à rouler en vélo pendant le temps scolaire : savoir rouler

Lycée Condorcet de Lens

Cette année, notre lycée a de nouveaux locataires : trois coqs (Franklin, Alain et Coq au vin) et 5 poules (Boss Lady, Cosette, Grisette, Blanchette et Roussette). Quel intérêt ? 1. Lutte biologique contre d’autres ravageurs En plus des frelons asiatiques qui menacent nos abeilles du rucher du lycée, les volailles consomment naturellement : des limaces et des insectes ravageurs du potager 2. Fertilisation naturelle du sol Leurs fientes sont riches en azote, phosphore et potassium 3. Travail du sol gratuit et gestion différenciée des espaces verts En grattant la terre, les poules aèrent superficiellement le sol, incorporent matières organiques et feuilles mortes, décompactent certaines zones, accélèrent la décomposition. Plus besoin de tonte dans le jardin pédagogique ! 4. Valorisation des déchets alimentaires Les restes végétaux de cantine sont valorisés. Cela réduit les biodéchets produits par l’établissement. 5. Réduction des mauvaises herbes Elles picorent jeunes pousses et graines, ce qui limite certaines adventices sur les allées ou zones non cultivées. Les ruches sont facilement accessibles maintenant ! 6. Favoriser la biodiversité globale La présence d’un poulailler, peut enrichir l’activité biologique du sol et favoriser certains organismes décomposeurs. 7. Sensibilisation des élèves à l’écologie et au bien-être animal C’est probablement l’intérêt le plus fort dans notre lycée !

Cocoricoooo… !

Lien vers le site du lycée

Collège Jean Jaurès de Lens

Semaine de l'éco mobilité : Du 30 mars au 3 avril, la mobilité était au cœur du collège : La classe Nature et Tadao ont animé cette période auprès des 5e et des éco délégués. Fresque de la mobilité scolaire : Pendant la semaine de la mobilité, Tadao est venu présenter la fresque de la mobilité aux éco délégués. Des éco délégués de 6e ont décidé de repenser la fresque pour les scolaires. Ce projet est en cours de réalisation.

Un reportage au Louvre-Lens : Le 25 septembre 2025, des éco reporters ont présenté leurs vidéos en présence de Monsieur D’Hennin, responsable des services généraux et du parc du Louvre Lens, qui les avait reçues en mai dernier. C'était un retour en terrain connu, puisqu'en 2012, une classe avait déjà fait un reportage sur le chantier du Louvre-Lens.

Lien vers le genially dédié :

Éco composteurs : Il y a 5 ans, la CALL a installé un composteur collectif au collège. Cela fait 3 ans que les éco délégués aident les agents de restauration pour porter les déchets au compost. Cette année, Loucas et Kylian tiennent le rôle d'éco composteurs, tous les jours à la récréation du matin.

Découvrez l'enveloppe CUBE'S:

Le refuge de Vermelles :

Toutes les infos EDD du collège:

Collège Jean Zay de Lens

Le collège est engagé dans différents projets, notamment le projet Natur'o collège en partenariat avec Eden 62 et le Conseil départemental. Le CPIE chaîne des terrils intervient également. Pour cette 2ème année, place aux aménagements et à une sortie au Marais de Fouquières.

Poursuivre l’étude d’observation des oiseaux au collège, installer des aménagements pour pouvoir les accueillir au sein du collège.

Végétalisation de la mare et observation de la faune aquatique

Sortie au Marais de Fouquières: Objectif: accompagner les gardes nature pour effectuer un suivi amphibiens.​

Atelier de plantations et semis d'une prairie fleurie (espères locales).

Mais aussi: nettoyons la nature, réaménagement de la cour, découverte du kartbike ...

Animation crépusculaire: découverte des chauves-souris

L'an prochain, des ateliers de plantations associeront les écoles du secteur (corridors écologiques).

Lien vers le site du collège pour plus d'infos:

Circonscription de Liévin

- Ecole maternelle Célestin Freinet de Liévin - Ecole maternelle Condorcet Germinal de Liévin - Ecole maternelle Arthur Lamendin de Liévin - Ecole primaire Pierre Brossolette de Liévin - Collège Jean Vilar de Angres - Collège Descartes-Montaigne de Liévin

Circonscriptions

Ecole maternelle Célestin Freinet de Liévin

- tri de déchets - jardins pédagogiques - compost - étude de la biodiversité

Ecole maternelle Condorcet Germinal de Liévin

Tri des déchets - Sensibilisation au respect de l'environnement =)participation à l'action Hauts de France propres - Gourdes pour les enfants plutôt que les bouteilles en plastiques, utilisation de gobelets réutilisables dans la classe pour boire le lait, l'eau - Sensibilisation au respect de la planète =) participation aux défis "ma petite planète" - Projet potager =) Semis et plantation - Séance de jardinage avec semis de fleurs pour décorer la cour - Etude de la biodiversité (parc/jardin) - Economie d'énergie =) lampes détecteurs de mouvement au sein de l'école. - Recyclage des piles usagées

Ecole maternelle Lamendin de Liévin

- réalisation de semis pour fleurir la cour - participation à l'action "nettoyons la nature" - récupération de piles usagées avec "corepile" - installation d'un composteur à venir - étude de la biodiversité dans différents milieux (bois, terrils) - utilisation des versos de photocopies comme brouillon - demande de privilégier les gourdes aux bouteilles en plastique

Ecole Pierre Brossolette de Liévin

Collège Jean Vilar de Angres

L'EDD au collège Jean Vilar de Angres c'est...

Un club EDD qui se réunit tous les 15 jours pour proposer ses idées et améliorer le collège.

Une équipe investie des professeurs dans les différentes disciplines, aux agents techniques et d'entretien, en passant par l'administration et la cuisine... sans oublier les élèves !

Un potager qui s'agrandit d'année en année, géré par l'UEE. Nous récupérons nos graines, nous faisons notre propre compost, nous utilisons l'eau de pluie et de la cantine pour arroser. Nous recyclons des objets pour décorer. Et nous participons à la coupe du monde du potager avec Landestini! Nous avons 3 défis à réaliser pour gagner des points patates et des diplômes.

Une volonté de protéger notre environnement à notre échelle (Nettoyons la nature, constructions grâce au recyclage, récupération de l'eau de pluie et de la cantine, sensibilisation au gaspillage à la cantine, réduction des dépenses énergétiques, installation de poubelles de tri, distribution de gourdes).

Des ateliers intergénérationnels pour favoriser l'entraide, le respect et le partage de connaissances! Nous avons cuisiné ensemble, créé des décorations pour le jardin, pour Noël, fait des semis...

Des partenariats pour pouvoir étendre notre champ d'action et bénéficier des apports extérieurs (CALL, re-cycle, récup'tri, Landestini, mairie, Eden 62...)

Collège Descartes-Montaigne de Liévin

Les éco-délégués ont poursuivi les opérations de collecte et de tri (papier, bouchons, piles, cartouches, stylos) et les actions dans le cadre du projet "Naturo' collège" :

- plantation de 12 arbustes pour créer une haie dans l'espace "entre-deux cours"

- valorisation du bois mort : création d'habitats pour les "petites bêtes"

- installation et restauration de nichoirs (offerts par EDEN 62) pour mésanges, sittelle et grimpereau

- création et aménagement d'une butte fleurie : étalement de la terre livrée par le Conseil Départemental et ensemencement (graines de prairie fleurie)

Circonscription de Montigny

- Collège Youri Gagarine de Montigny

Circonscriptions

Collège Youri Gagarine de Montigny en Gohelle

Après une première année de réflexion et de plantation d’arbustes à fleurs, nous sommes passés à l’étape suivante dans le Green Garden : • Réparation des égrainoirs et remise en service • Réalisation d’un hôtel à insectes • Création d’une haie en branchage pour les hérissons par exemple • Création d’un récupérateur d’eau de pluie • Mise en place d’un bac pour le compost avec l’aide du SYMEVAD et d’un guide composteur • Rencontre avec un agriculteur et avec un para-athlète agronome pour comprendre la richesse du sol • Réalisation d’un bac potager (« en lasagnes ») et d’une tour à fraisier en partenariat avec les résidents de la maison de retraite voisine (rencontre poursuivie par un autre temps d’énigmes autour de l’environnement et du lien intergénérationnel). • Début de réalisation d’une prairie fleurie

Collectes Nous avons également poursuivi les collectes de l’année dernière et élargi à de nouveaux objets et de nouvelles associations comme les canettes métalliques pour Les bouchons d’amour, les anciens manuels pour une Oreille de Cœur et récemment les pompotes en partenariat avec l’école Foucart de Sallaumines.

CROSS « vert » Nous avons lancé en octobre notre première édition du CROSS « vert » avec en goûter des fruits frais dont nous a fait don une grande enseigne. Par ailleurs, les éco-délégués avaient préparé des jeux/activités pour sensibiliser à l’environnement. Les élèves et les familles pouvaient venir les essayer en attendant les podiums.

Circonscription de Noyelles-G.

- Ecole primaire Georges Brassens de Oignies, Ecole Bruno de Dourges, Ecole primaire Jean Rostand de Leforest - Ecole primaire Pierre et Marie Curie de Noyelles-Godault - Ecole maternelle Marcel Cathelain de Noyelles-Godault - Ecole maternelle Françoise Dolto de Evin-Malmaison - Ecole maternelle Edmond Delaby de Courcelles les Lens - Ecole primaire Méresse-Ségard de Evin-Malmaison - Ecole primaire Pierre Brossolette de Oignies

Circonscriptions

Ecole primaire Georges Brassens de Oignies Ecole Bruno de Dourges Ecole primaire Jean Rostand de Leforest

Monte le curseur de la biodiversité !

Ecole primaire Georges Brassens de Oignies

Ecole Bruno de Dourges

Ecole primaire Pierre et Marie Curie de Noyelles-Godault

- Projet anti gaspi en lien avec la mairie : sensibilisation des élèves au gaspillage alimentaire et d’eau, prévention du gaspillage de papier, nettoyage régulier de la cour - Projet autour de l’arbre - Gestion des ressources et réduction des déchets : mise en place de livrets réutilisables, cahiers et classeurs sur plusieurs années, limitation des feuilles à coller, tri des déchets dans certaines classes et passage au LSU en ligne uniquement pour réduire l’impression. - Économie d’énergie : désignation de responsables lumière dans les classes pour limiter la consommation. - Sensibilisation à la nature et à la biodiversité : installation future d’un hôtel à insectes et de nichoirs pour les oiseaux. - Partenariats : Aquaterra pour des actions de sensibilisation à la protection de la nature. - Lecture et activités pédagogiques : en CE1, travail sur le tri des déchets, le recyclage, la consommation de fruits et légumes de saison et participation à la Journée de la Nature. - Communication : valorisation du projet via le blog de classe, le blog d’école et le journal pour informer les familles et partager nos actions.

Ecole maternelle Marcel Cathelain de Noyelles-Godault

- Projet jardinage dans le cadre du développement durable en liaison avec l'EHPAD de la rive d'Or (visite d'Aquaterra pour l'animation le petit jardinier) - Classe transplantée à la mer ( travail sur la faune et la flore du littoral ) - L'école participe également au world clean up day en organisant des opérations ramassage des déchets - Projet tri des déchets avec intervention d'Aquaterra .

Ecole maternelle Françoise Dolto de Evin-Malmaison

Projet « préserver la biodiversité » en partenariat avec Aquaterra, Maison de l’environnement o TPS/PS : le potager en hors sol + planter arbres à papillon (en lien avec projet MS) o MS : élevages de papillons / les insectes de la cour /Réalisation d’un hôtel à insectes. o GS : animation Aquaterra en classe sur les oiseaux de notre région + séquence "le nourrissage des oiseaux cet hiver + boules de graines pour la cour et pour ramener à la maison ". Projet « Adopter les gestes éco-citoyens» en partenariat avec Aquaterra, Maison de l’environnement, Animation Aquaterra sur le tri dans chaque classe : o TPS/PS « Poubelles magiques » o MS et GS « Au pays des Trionbiens »

Ecole maternelle Edmond Delaby de Courcelles-les-Lens

- Tentative d'implication des familles: challenge éco-mobilité en période 1 - Les MS vont à Aquaterra pour participer à des ateliers autour de la nature. - Les GS poursuivent les bacs potagers. - Tous les enfants pratiquent le tri des déchets dans les classes, l'économie d'eau .

Ecole primaire Méresse-Ségard de Evin-Malmaison

- Visite du Symevad 2 fois dans le parcours de l'élève (1 fois en cycle 2 pour le centre de tri et 1 fois en cycle 3 pour la ressourcerie et le jardin pédagogique) - Projet potager mis en place cette année : accueil d'un composteur, plantations. - Tri des déchets, récupération du matériel usagé

Ecole primaire Pierre Brossolette de Oignies

- Animations de sensibilisation sur le tri des déchets ; ateliers de tri ; - Ateliers/débats sur comment agir (individuellement ou collectivement) pour construire un monde durable.

Circonscription de Vendin

- Collège Antoine de Saint-Exupéry de Douvrin en partenariat avec le Lycée Voltaire de Wingles

Circonscriptions

Collège Antoine de Saint-Exypéry de Douvrin et Lycée Voltaire de Wingles

Quand les lycéens inventent, débattent et font vivre la biodiversité. Entre exploration des écosystèmes, création d’outils pédagogiques et animation d’ateliers pour des collégiens, les lycéens du lycée Voltaire de Wingles ont relevé le défi de sensibiliser à la biodiversité des Hauts-de-France.

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Voici la vidéo réalisée par les collégiens :