SE TERMINA LA ESO¿elijo Bachillerato?
Empezar
Charla online: 21/05/2026
Ponente:Francisco Rivera FernándezOrientador del IES Vega de Atarfe
Índice
7. Adentrándonos en 1º y 2º de bachillerato
1. Promoción
1. Obtengo el título si...
2. Permanencia
2. ¡Y ahora qué...!
3. Cambio de modalidad
3. Cómo puede ayudar la familia
4. Medidas de Atención a la Diversidad
4. Posible opciones
5. Titulación
5. Materias en 1º. Modalidades
6. Materias en 1º. Modalidades
5. El Bachillerato: ¿La opción adecuada?
7. Materias en 2º. Modalidades
6. ¿Por qué elegir Bachillerato?
8. Opciones después de Bachillerato
9. Orientaciones para la PAU
Inserción laboral de los universitarios. Ranking BBVA
10. La Prueba de Acceso a la Universidad
1. Obtengo el título si...
El equipo docente en la sesión ordinaria valora:1. Si he adquirido las compentencias claves en el perfil de salida y alcanzado los objetivos de la etapa. 2. Criterios para la toma de decisiones:a) La evolución positiva del alumnado en todas las actividades de evaluación propuestas. b) Que tras la aplicación de medidas de atencion a la diversidad y a las diferencias individuales durante el curso el alumnado haya participado activamente con implicación, atención y esfuerzo en las materias no superadas. 3. Estas decisiones se toman de forma colegiada. por MAYORÍA SIMPLE de los miembros del equipo docente, en caso de desacuerdo.
¿Con cuántas materias no superadas me dan el título?
Orden 23-05-2023 Artículo 19. Derogado el apartado 2.
2. ¡Y ahora que...!
El proceso de toma de decisiones: 1. Me conozco. 2. Alternativas que se me plantean. 3. Valoro pros y contras de las distintas alternativas. 4. Tomo la decisión que considero más adecuada con la ayuda de mi familia.
En este proceso el apoyo de la familia es fundamental
3. ¿Cómo puede ayudar mi familia?
1. Conociendo a nuestro hijo/a.
2. Interesándose por su decisión.
3. Ofreciéndole nuestro punto de vista.
4. Respetando su decisión.
+ info
5. Apoyándole y prestándole nuestra ayuda en el camino que van a recorrer.
4. Posibles opciones
1. C.F. de Grado Medio................
2. Otras enseñanzas...................
3. El Bachillerato........................
+ info
Bachi. Internacional.....
4. Otros bachilleratos:
BachiBac........................
5. El Bachillerato: ¿La opción adecuada?
1. Tus capacidades 2. Tu esfuerzo 3. Expectativas 4 Gustos y preferencias 5. Otras: - Circunstancias personales - La ayuda de tu familia - El asesoramiento que recibas
+ info
6. ¿Por qué elegir Bachillerato?
1. Para profundizar en nuestra formación general a través de las materias comunes.
2. Nos permite adentrarnos en materias que nos pueden ayudar a tener una formación más especializada a través de las distintas modalidades.
3. Queremos acceder a un ciclo formativo de grado superior desde el Bachillerato. Hay que tener en cuenta la prioridad para el acceso.
Notas de corte
Prioridad
+ info
4. Pretendemos acceder a la Universidad para seguir formándonos en el grado que vayamos a elegir.
Notas de corte
Parámetros 2027
5. Para prepararnos unas oposiciones o entrar en la carrera militar.
7. Adentrándonos en 1º y 2º de Bachillerato
Normativa
EMPEZAR
Francisco Rivera Fernández
Índice
1. Promoción
5. Titulación
9. Selectividad
2. Permanencia
10. Inserción laboral
6. Materias en 1º. Modalidades
3. Cambio de modalidad
11. Créditos
7. Materias en 2º. Modalidades
4. Medidas de Atención a la Diversidad
8. Opciones después de Bachillerato
Promoción
"Los alumnos y alumnas promocionarán de 1º a 2º cuando hayan superado las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo. En todo caso deberán matricularse en segundo de las materias no superadas de primero, que tendrán la consideración de materias pendientes." (Art. 20.1)
La superación de las materias de segundo curso que figuran en el anexo V estará condicionada a la superación de las correspondientes materias de primero indicadas en dicho anexo por implicar continuidad. (Art. 20.2)
RD 243/2022 de 5 de abril
+ info
PERMANENCIA
3. Repetición en 2º curso: "El alumnado que al término del segundo curso tuvieran evaluación negativa en algunas materias podrá matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas, u optar por repetir el curso completo." (Art. 19.8)**
2. Repetición: Se podrá repetir "cada uno de los cursos una sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetirse uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente." (Art. 19.7)**
1. Permanencia "El alumnado podrá "permanecer cursando Bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años." (Art. 2.4)*
* Decreto 103/2023 de 9 de mayo ** Orden 30/05/2023
Cambio de modalidad de Bachillerato
Artículo 9. Orden 30-5-2023
"2. El alumnado que tras cursar el primer curso de Bachillerato en una determinada modalidad o vía, desee cambiar a una modalidad o vía distinta en segundo curso, podrá hacerlo antes del día 1 de octubre de cada curso escolar, siempre que se cumplan las condiciones sisguientes:"
Además:
Condición 1
Condición 2
"Estar en condiciones de promocionar a 2º curso."
"El alumando no tendrá que recuperar las materias no superadas de la modalidad o vía que abandona, que se eliminarán de su expediente e historial académico y no computarán a efectos de nota media.
"Cursar las materias de 2º curso que correspondan a la nueva modalidad o vía, así como las materias específicas de la modalidad de primer curso correspondientes a la nueva modalidad o vía elegida, que tendrán la consideración de materias pendientes aunque no computarán a efectos de promoción"
Medidas de Atención a la Diversidad
Capítulo IV Atención a la diversidad
- Medidas Generales:
- La acción tutorial: Seguimiento individualizado.
- Metodologías inclusivas: Proyectos de trabajo u otras...
- Prevención y control del absentismo.
- Tránsito entre etapas.
- 2. Programas de Atención a la Diversidad
- PRA: No promociona, Promociona con pendientes, ANEAE, DIA.
- Programas de Profundización (AACC).
- 3. Medidas Específicas para el alumnado con NEAE:
- Adaptaciones de acceso al curriculum.
- Adaptación Curricular para el alumnado con AACC.
- Fraccionamiento del currículo.
- Exenciones total o parcial de las materias.
- Atención educativa: hospitalización, convalecencia domiciliaria, u obtego de medidas judiciales.
Titulación
"2. Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. 3. Excepcionalmente, el equipo docente podrá decidir la obtención del título de Bachiller por un alumno o alumna que haya superado todas las materias salvo una, siempre que se cumplan además todas las condiciones siguientes:
b) Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada por parte del alumno o la alumna en la materia.
d) Que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco. En este caso, a efectos del cálculo de la calificación final de la etapa, se considerará la nota numérica obtenida en la materia no superada."
c) Que el alumno o la alumna se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluación, incluidas las de la convocatoria extraordinaria.
a) Que el equipo docente considere que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos y competencias vinculados a ese título.
Artículo 22. RD 243/2023
Obtención del Título desde otras enseñanzas
Artículo 21. Orden 30-5-2023
Caso 1
Caso 2
Caso 3
"Tambien podrán obtener el título de Bachiller en la modalidad de Artes equienes hayan superado las Enseñanzas Profesionales de Musica o de Danza, y superen además las materias comunes."
"El alumnado que tenga el título de Técnico o de Artes Plásticas y Diseño podrá obtener el título de Bachiller en la modalidad Artes mediante la superacion de las materias comunes."
"El alumnado que tenga el título de Técnico o Técnica en Formación Profesional podrá obtener el título de Bachiller en la modalidad General mediante la superacion de las materias comunes."
"la nota media que figura en el título de Bachiller es deducirá de la siguiente ponderación: a) El 60% de la nota será la media de las calificaciones obtenidas en las materias comunes de bachillerto. b) El 40% de nota la media obtenida en las enseñanzas por las que se accede a dicha titulación..."
La media de las materias de 1º y 2º de Bachillerato cuentan un 60% en la Prueba de Acceso a la Universidad a excepción de Religión y su alternativa.
Materias Específicas en 1º curso.
Hum. y CCSS.
General
Ciencias y Tec.
Artes Plásticas
Artes Escénicas
MATEMÁTICAS I
MATEM. GENERALES (P)
ANÁLISIS MUSICAL I
MATEMÁT. APL. CCSS I
DIBUJO ARTÍSTICO I
BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES
ECONOMÍA EMPREND.(P)
ARTES ESCÉNICAS I
LATIN I
CULTURA AUDIOVISUAL
CORO Y TEC. VOCAL I
ECONOMÍA
DIBUJO TÉCNICO I
dib. técnico a.p.D. I
GRIEGO I
física y química
CULTURA AUDIOVISUAL
PROyectos ARTÍSTICOS
VOLUMEN
tecnoL. e ingeniería I
Hª MUNDO CONTEMPOR.
LITERATURA UNIVERSAL
Optativas
educACIÓN para la conVIIV. democrática I
CULT. EMPREN. Y EMP.
anatomía aplicada
ANTROP. Y SOCIOLOGÍA
CREAC. DIGITAL Y PEN.
2ª Lengua Extranj. I
Patr. cult. y artist.
CuLTURA EUROPEA
tic I
Diseño Propio
En la prueba de acceso a la universidad te examinarás de materias de 2º de bachillerato
Materias Específicas en 2º curso.
Hum. y CCSS.
General
Ciencias y Tec.
Artes Plásticas
Artes Escénicas
MATEMÁTICAS II
MATEMÁT. APL. CCSS II
Dibujo Artístico II
Ciencias generales
Análisis musicAL II
movimient. cultu. (P)
BIOLOGÍA
LATIN II
ARTES ESCÉNICAS II
DIBUJO TEC. APL. art.
DIBUJO TÉCNICO II
EMPRESA Y DISEÑO DE MODEO DE NEGOCIO
FUNDA. ARTISTICOS
CORO Y TEC. VOCAL II
FÍSICA
Hª DE LA MUSI. Y DANZA
GEOGRAFÍA
TÉCNICAS DE EXPR.
Geología y ci. Amb.
griego II
LITERATURA DRAMATICA
QUÍMICA
HISTORIA DEL ARTE
Tecnol. E Ingeniería II
Optativas
Ciencas de la tierra y del medio ambiente
eLEctrotecnia
ACTIVIDAD FÍSICA, SALUD Y SOCIEDAD
educACIÓN para la conVIIV. democrática II
finANZAS Y ECONOMÍA
fundamentos de administrac. y gestión
MITOLOGÍA CLÁSICA
Psicología
IMAGEN Y SONIDO
PROG. Y COMPUTACIÓN
tic II
estadística
SEGUNDA LENG EXTR.
Diseño Propio
Opciones después del Bachillerato:
Prueba de Acceso a la Universidad para cursar un Grado Universitario
Cursar Ciclos formativos de Grado Superior
Otras Enseñanzas.
¡Prepárate! ¡Que no te pille la SELECTIVIDAD!
≥4
*Movimientos Culturales
¡Adaptaciones de la prueba de acceso!
1. ¿Quién puede solicitar estas adaptaciones? - Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Incluye estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), Dislexia o TDAH. - Requisito indispensable: Contar con un Informe de Evaluación Psicopedagógica actualizado que justifique la necesidad de la medida. 2. La "Regla de Oro": El principio de continuidad - Coincidencia obligatoria: Las adaptaciones que se soliciten para la PAU deben ser las mismas que el centro docente ya ha venido aplicando al alumno durante su etapa de Bachillerato. Objetivo: Asegurar que el estudiante sea evaluado en condiciones similares a las que ha tenido durante el curso, evitando sorpresas el día del examen. 3. ¿En qué consisten las medidas? ⏳ Ampliación de tiempo: Derecho a disponer de más tiempo del ordinario para realizar los ejercicios. 🖼️ Adaptación de formatos: Uso de soportes y formatos de examen accesibles según las necesidades del alumno. 📝 Evaluación diferenciada: Uso de diversos procedimientos para registrar las competencias adquiridas (especialmente importante para alumnos con dificultades de expresión escrita). 4. Garantías y Equidad (Caso Dislexia) 🎯 Foco en el contenido: Se priorizará lo que el alumno sabe sobre cómo lo escribe. 🚫 Sin penalización: Las adaptaciones nunca se utilizarán para bajar la nota o minorar las calificaciones finales del estudiante.
Gracias
Creditos:
- Genially: Plantilla adaptada e ilustraciones.
- Imágenes: Pexels.
- Orientación Educativa y TIC por Franrive. Canal de youtube.
Promoción y pendientes:
- Si al concluir cualquiera de los años del fraccionamiento el alumno tiene materias pendientes (incluso si son "más de dos"), "no repite curso" en el sentido tradicional. En su lugar, el estudiante "está obligado a matricularse de todas las materias que componen el siguiente año" de su distribución de tres años, además de las "materias no superadas del año anterior".
- Si tiene materias pendientes, el alumno debe realizar obligatoriamente los "programas de refuerzo del aprendizaje".
- Límite de matrículas: Aunque pueda "arrastrar" las materias, existe un límite: solo puede matricularse un "máximo de dos veces" en cada materia. Excepcionalmente, si en el último año le quedan menos de dos materias para titular, se le permite una tercera matrícula.
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
- a. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
- b. Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.
- c. Técnico en Carrocería.
- d. Técnico en Guía en el medio natural y del tiempo libre.
Actualizaciones
Elaboración: 17-05-2026.
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
- a. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
- b. Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.
- c. Técnico en Carrocería.
- d. Técnico en Guía en el medio natural y del tiempo libre.
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
- a. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
- b. Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.
- c. Técnico en Carrocería.
- d. Técnico en Guía en el medio natural y del tiempo libre.
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
- a. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
- b. Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.
- c. Técnico en Carrocería.
- d. Técnico en Guía en el medio natural y del tiempo libre.
Diferencias entre las Mat Ii y Maccss II
- Las MACS II, sin embargo, dedican un bloque muy amplio a la Inferencia Estadística, enseñando a trabajar con muestras, errores de muestreo e intervalos de confianza.
- Uso del Álgebra: Ambas utilizan matrices y el método de Gauss para resolver sistemas de ecuaciones. La diferencia es que en Matemáticas II el álgebra es una herramienta para resolver problemas geométricos en el espacio, mientras que en MACS II se orienta a la organización de datos y problemas de contexto social o económico.
- ¿Cuál elegir?
- Matemáticas II: Si vas por Ingeniería, Arquitectura o Física, porque necesitas dominar el espacio 3D y el cálculo técnico.
- MACS II: Si vas por Economía, Empresa, Psicología o Sociología, Enfermería... porque necesitas dominar la estadística, el análisis de datos y la optimización de recursos.
- Geometría vs. Programación Lineal: Mientras que las Matemáticas II se centran en el estudio profundo del espacio tridimensional (rectas, planos, distancias y ángulos en 3D), las MACS II no estudian geometría espacial y, en su lugar, analizan la Programación Lineal para encontrar soluciones óptimas a problemas de costes y beneficios.
- Cálculo técnico vs. Teoremas aplicados: En las Matemáticas II, el análisis incluye técnicas más complejas como el cálculo de volúmenes de revolución. Por contra, las MACS II se enfocan en la aplicación práctica de la derivada y el estudio específico de teoremas como los de Bolzano, Rolle y del Valor Medio.
- Probabilidad vs. Inferencia Estadística: Las Matemáticas II cubren principalmente el cálculo de probabilidades y distribuciones.
Exenciones:
- Se podrá autorizar la exención de la materia de Educación Física y/o de Primera Lengua Extranjera para alumnado con NEAE siempre que la medida no impida la ejecución de las competencias necesarias para obtener la titulación.
- La materia de Educación Física podrá ser objeto de exención parcial o total.
- Para la materia de Primera Lengua Extranjera tanto I como II, únicamente se podrá realizar una exención parcial.
Alternativas - salidas - bachillerato
Francisco Rivera
Created on May 16, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Zen Presentation
View
Newspaper Presentation
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
Explore all templates
Transcript
SE TERMINA LA ESO¿elijo Bachillerato?
Empezar
Charla online: 21/05/2026
Ponente:Francisco Rivera FernándezOrientador del IES Vega de Atarfe
Índice
7. Adentrándonos en 1º y 2º de bachillerato
1. Promoción
1. Obtengo el título si...
2. Permanencia
2. ¡Y ahora qué...!
3. Cambio de modalidad
3. Cómo puede ayudar la familia
4. Medidas de Atención a la Diversidad
4. Posible opciones
5. Titulación
5. Materias en 1º. Modalidades
6. Materias en 1º. Modalidades
5. El Bachillerato: ¿La opción adecuada?
7. Materias en 2º. Modalidades
6. ¿Por qué elegir Bachillerato?
8. Opciones después de Bachillerato
9. Orientaciones para la PAU
Inserción laboral de los universitarios. Ranking BBVA
10. La Prueba de Acceso a la Universidad
1. Obtengo el título si...
El equipo docente en la sesión ordinaria valora:1. Si he adquirido las compentencias claves en el perfil de salida y alcanzado los objetivos de la etapa. 2. Criterios para la toma de decisiones:a) La evolución positiva del alumnado en todas las actividades de evaluación propuestas. b) Que tras la aplicación de medidas de atencion a la diversidad y a las diferencias individuales durante el curso el alumnado haya participado activamente con implicación, atención y esfuerzo en las materias no superadas. 3. Estas decisiones se toman de forma colegiada. por MAYORÍA SIMPLE de los miembros del equipo docente, en caso de desacuerdo.
¿Con cuántas materias no superadas me dan el título?
Orden 23-05-2023 Artículo 19. Derogado el apartado 2.
2. ¡Y ahora que...!
El proceso de toma de decisiones: 1. Me conozco. 2. Alternativas que se me plantean. 3. Valoro pros y contras de las distintas alternativas. 4. Tomo la decisión que considero más adecuada con la ayuda de mi familia.
En este proceso el apoyo de la familia es fundamental
3. ¿Cómo puede ayudar mi familia?
1. Conociendo a nuestro hijo/a.
2. Interesándose por su decisión.
3. Ofreciéndole nuestro punto de vista.
4. Respetando su decisión.
+ info
5. Apoyándole y prestándole nuestra ayuda en el camino que van a recorrer.
4. Posibles opciones
1. C.F. de Grado Medio................
2. Otras enseñanzas...................
3. El Bachillerato........................
+ info
Bachi. Internacional.....
4. Otros bachilleratos:
BachiBac........................
5. El Bachillerato: ¿La opción adecuada?
1. Tus capacidades 2. Tu esfuerzo 3. Expectativas 4 Gustos y preferencias 5. Otras: - Circunstancias personales - La ayuda de tu familia - El asesoramiento que recibas
+ info
6. ¿Por qué elegir Bachillerato?
1. Para profundizar en nuestra formación general a través de las materias comunes.
2. Nos permite adentrarnos en materias que nos pueden ayudar a tener una formación más especializada a través de las distintas modalidades.
3. Queremos acceder a un ciclo formativo de grado superior desde el Bachillerato. Hay que tener en cuenta la prioridad para el acceso.
Notas de corte
Prioridad
+ info
4. Pretendemos acceder a la Universidad para seguir formándonos en el grado que vayamos a elegir.
Notas de corte
Parámetros 2027
5. Para prepararnos unas oposiciones o entrar en la carrera militar.
7. Adentrándonos en 1º y 2º de Bachillerato
Normativa
EMPEZAR
Francisco Rivera Fernández
Índice
1. Promoción
5. Titulación
9. Selectividad
2. Permanencia
10. Inserción laboral
6. Materias en 1º. Modalidades
3. Cambio de modalidad
11. Créditos
7. Materias en 2º. Modalidades
4. Medidas de Atención a la Diversidad
8. Opciones después de Bachillerato
Promoción
"Los alumnos y alumnas promocionarán de 1º a 2º cuando hayan superado las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo. En todo caso deberán matricularse en segundo de las materias no superadas de primero, que tendrán la consideración de materias pendientes." (Art. 20.1)
La superación de las materias de segundo curso que figuran en el anexo V estará condicionada a la superación de las correspondientes materias de primero indicadas en dicho anexo por implicar continuidad. (Art. 20.2)
RD 243/2022 de 5 de abril
+ info
PERMANENCIA
3. Repetición en 2º curso: "El alumnado que al término del segundo curso tuvieran evaluación negativa en algunas materias podrá matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas, u optar por repetir el curso completo." (Art. 19.8)**
2. Repetición: Se podrá repetir "cada uno de los cursos una sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetirse uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente." (Art. 19.7)**
1. Permanencia "El alumnado podrá "permanecer cursando Bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años." (Art. 2.4)*
* Decreto 103/2023 de 9 de mayo ** Orden 30/05/2023
Cambio de modalidad de Bachillerato
Artículo 9. Orden 30-5-2023
"2. El alumnado que tras cursar el primer curso de Bachillerato en una determinada modalidad o vía, desee cambiar a una modalidad o vía distinta en segundo curso, podrá hacerlo antes del día 1 de octubre de cada curso escolar, siempre que se cumplan las condiciones sisguientes:"
Además:
Condición 1
Condición 2
"Estar en condiciones de promocionar a 2º curso."
"El alumando no tendrá que recuperar las materias no superadas de la modalidad o vía que abandona, que se eliminarán de su expediente e historial académico y no computarán a efectos de nota media.
"Cursar las materias de 2º curso que correspondan a la nueva modalidad o vía, así como las materias específicas de la modalidad de primer curso correspondientes a la nueva modalidad o vía elegida, que tendrán la consideración de materias pendientes aunque no computarán a efectos de promoción"
Medidas de Atención a la Diversidad
Capítulo IV Atención a la diversidad
Titulación
"2. Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. 3. Excepcionalmente, el equipo docente podrá decidir la obtención del título de Bachiller por un alumno o alumna que haya superado todas las materias salvo una, siempre que se cumplan además todas las condiciones siguientes:
b) Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada por parte del alumno o la alumna en la materia.
d) Que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco. En este caso, a efectos del cálculo de la calificación final de la etapa, se considerará la nota numérica obtenida en la materia no superada."
c) Que el alumno o la alumna se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluación, incluidas las de la convocatoria extraordinaria.
a) Que el equipo docente considere que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos y competencias vinculados a ese título.
Artículo 22. RD 243/2023
Obtención del Título desde otras enseñanzas
Artículo 21. Orden 30-5-2023
Caso 1
Caso 2
Caso 3
"Tambien podrán obtener el título de Bachiller en la modalidad de Artes equienes hayan superado las Enseñanzas Profesionales de Musica o de Danza, y superen además las materias comunes."
"El alumnado que tenga el título de Técnico o de Artes Plásticas y Diseño podrá obtener el título de Bachiller en la modalidad Artes mediante la superacion de las materias comunes."
"El alumnado que tenga el título de Técnico o Técnica en Formación Profesional podrá obtener el título de Bachiller en la modalidad General mediante la superacion de las materias comunes."
"la nota media que figura en el título de Bachiller es deducirá de la siguiente ponderación: a) El 60% de la nota será la media de las calificaciones obtenidas en las materias comunes de bachillerto. b) El 40% de nota la media obtenida en las enseñanzas por las que se accede a dicha titulación..."
La media de las materias de 1º y 2º de Bachillerato cuentan un 60% en la Prueba de Acceso a la Universidad a excepción de Religión y su alternativa.
Materias Específicas en 1º curso.
Hum. y CCSS.
General
Ciencias y Tec.
Artes Plásticas
Artes Escénicas
MATEMÁTICAS I
MATEM. GENERALES (P)
ANÁLISIS MUSICAL I
MATEMÁT. APL. CCSS I
DIBUJO ARTÍSTICO I
BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES
ECONOMÍA EMPREND.(P)
ARTES ESCÉNICAS I
LATIN I
CULTURA AUDIOVISUAL
CORO Y TEC. VOCAL I
ECONOMÍA
DIBUJO TÉCNICO I
dib. técnico a.p.D. I
GRIEGO I
física y química
CULTURA AUDIOVISUAL
PROyectos ARTÍSTICOS
VOLUMEN
tecnoL. e ingeniería I
Hª MUNDO CONTEMPOR.
LITERATURA UNIVERSAL
Optativas
educACIÓN para la conVIIV. democrática I
CULT. EMPREN. Y EMP.
anatomía aplicada
ANTROP. Y SOCIOLOGÍA
CREAC. DIGITAL Y PEN.
2ª Lengua Extranj. I
Patr. cult. y artist.
CuLTURA EUROPEA
tic I
Diseño Propio
En la prueba de acceso a la universidad te examinarás de materias de 2º de bachillerato
Materias Específicas en 2º curso.
Hum. y CCSS.
General
Ciencias y Tec.
Artes Plásticas
Artes Escénicas
MATEMÁTICAS II
MATEMÁT. APL. CCSS II
Dibujo Artístico II
Ciencias generales
Análisis musicAL II
movimient. cultu. (P)
BIOLOGÍA
LATIN II
ARTES ESCÉNICAS II
DIBUJO TEC. APL. art.
DIBUJO TÉCNICO II
EMPRESA Y DISEÑO DE MODEO DE NEGOCIO
FUNDA. ARTISTICOS
CORO Y TEC. VOCAL II
FÍSICA
Hª DE LA MUSI. Y DANZA
GEOGRAFÍA
TÉCNICAS DE EXPR.
Geología y ci. Amb.
griego II
LITERATURA DRAMATICA
QUÍMICA
HISTORIA DEL ARTE
Tecnol. E Ingeniería II
Optativas
Ciencas de la tierra y del medio ambiente
eLEctrotecnia
ACTIVIDAD FÍSICA, SALUD Y SOCIEDAD
educACIÓN para la conVIIV. democrática II
finANZAS Y ECONOMÍA
fundamentos de administrac. y gestión
MITOLOGÍA CLÁSICA
Psicología
IMAGEN Y SONIDO
PROG. Y COMPUTACIÓN
tic II
estadística
SEGUNDA LENG EXTR.
Diseño Propio
Opciones después del Bachillerato:
Prueba de Acceso a la Universidad para cursar un Grado Universitario
Cursar Ciclos formativos de Grado Superior
Otras Enseñanzas.
¡Prepárate! ¡Que no te pille la SELECTIVIDAD!
≥4
*Movimientos Culturales
¡Adaptaciones de la prueba de acceso!
1. ¿Quién puede solicitar estas adaptaciones? - Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Incluye estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), Dislexia o TDAH. - Requisito indispensable: Contar con un Informe de Evaluación Psicopedagógica actualizado que justifique la necesidad de la medida. 2. La "Regla de Oro": El principio de continuidad - Coincidencia obligatoria: Las adaptaciones que se soliciten para la PAU deben ser las mismas que el centro docente ya ha venido aplicando al alumno durante su etapa de Bachillerato. Objetivo: Asegurar que el estudiante sea evaluado en condiciones similares a las que ha tenido durante el curso, evitando sorpresas el día del examen. 3. ¿En qué consisten las medidas? ⏳ Ampliación de tiempo: Derecho a disponer de más tiempo del ordinario para realizar los ejercicios. 🖼️ Adaptación de formatos: Uso de soportes y formatos de examen accesibles según las necesidades del alumno. 📝 Evaluación diferenciada: Uso de diversos procedimientos para registrar las competencias adquiridas (especialmente importante para alumnos con dificultades de expresión escrita). 4. Garantías y Equidad (Caso Dislexia) 🎯 Foco en el contenido: Se priorizará lo que el alumno sabe sobre cómo lo escribe. 🚫 Sin penalización: Las adaptaciones nunca se utilizarán para bajar la nota o minorar las calificaciones finales del estudiante.
Gracias
Creditos:
Promoción y pendientes:
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
Actualizaciones
Elaboración: 17-05-2026.
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
Posibles soluciones:
1. Sería conveniente que lo hablara con sus padres, el tutor o el orientador, para que tuviera distintos puntos de vista. 2. Cuando no se tiene claro lo que puede hacer es conveniente pedir ayuda para clarificar sus posibles alternativas.3. Aunque es tímido y un poco introvertido va a tener que aprender a trabajar junto con otras personas. Podría descartar trabajos que estuvieran más de cara al público si eso le agobiara mucho.4. Puede optar por ciclos formativos donde las materias de Tecnología o Educación Física tuvieran un peso importante:
Diferencias entre las Mat Ii y Maccss II
Exenciones: