Usos educativos de las redes informaticas

TIC´S

Usos educativos de las redes informaticas

Abigail KoppCamila Racca Pamela Ramírez

Contenido

Introducción

Jordi Adell

Redes y educación

Datos estadisticos

Conclusiones

Introducción

Realizamos en conjunto un análisis sobre el texto "Redes y Educación" y una entrevista realizada a Jordi Adell, donde habla sobre como afecta las nuevas tecnologías a la sociedad y la educación. Si bien, los hecho mencionados son en territorio Español, podemos notar similitudes en Argentina.

“La filosofía que hizo grande la Internet, libertad y cooperación (Barberá, 1995)”

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Jordi Adell

¿Quién es Jordi Adell?

Jordi Adell es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Profesor Titular y Director del Centre d’Educació i Noves Tecnologies (CENT) (Centro de Educación y Nuevas Tecnologías) de la Universitat Jaume I en Castellón (España), Es autor de numerosas publicaciones, conferenciante y experto en los usos de las tecnologías digitales en la educación. Actualmente es el pedagogo español más seguido e influencer en las redes sociales.

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Redes y educación

Análisis

En el texto se analiza el impacto de las redes informáticas y de Internet en la educación y en la sociedad. El autor explica que las nuevas tecnologías transformaron la manera de comunicarse, acceder a la información y enseñar. Según Adell, las redes informáticas permiten compartir información, comunicarse rápidamente y acceder a recursos educativos desde distintos lugares del mundo. También, sostiene que Internet reduce el aislamiento de la escuela y facilita el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes.

Así mismo relaciona estos cambios con el paso de una sociedad industrial a una sociedad basada en la información y el conocimiento, en este nuevo contexto, la educación ocupa un lugar muy importante porque las personas necesitan capacitarse de manera permanente para adaptarse a las nuevas exigencias sociales y laborales. Estas tecnologías ayudan a reducir el aislamiento de las escuelas, favorecen el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes y posibilitan el intercambio de experiencias y recursos educativos. Por eso, el autor afirma que ya no alcanza solamente con saber leer y escribir, a este proceso lo llama “segunda alfabetización”, para desarrollar competencias digitales al utilizar las tecnologías de forma crítica y responsable.

Otro de los temas principales que se plantea en el texto es Internet como herramienta educativa que modifica los modelos tradicionales de enseñanza. En este contexto, el rol del docente cambia: deja de ser solamente transmisor de conocimientos para convertirse en guía y facilitador del aprendizaje. Adell explica que la red permite acceder a grandes cantidades de información y utilizar distintos servicios, como el correo electrónico, las videoconferencias, los chats, las páginas web, según él estas herramientas favorecen la comunicación entre personas de diferentes lugares y posibilitan nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.

También analiza las características de la comunicación mediada por computadoras, destaca que Internet permite una comunicación más interactiva y flexible que los medios tradicionales, ya que los usuarios pueden ser tanto receptores como emisores de información Entre ellas se destacan la Multidireccionalidad, la interactividad, la flexibilidad temporal y posibilidad de utilizar distintos formatos como textos, imágenes, sonidos y videos. También menciona que la comunicación puede ser sincrónica, es decir en tiempo real, o asincrónica, cuando las personas participan en diferentes momentos. Estas características amplían las posibilidades educativas y favorecen experiencias de aprendizaje más participativas y colaborativas.

Este tipo de aprendizaje se basa en el trabajo en grupo, el intercambio de ideas y la participación activa de los estudiantes. En este modelo, el docente deja de ser solamente transmisor de conocimientos y pasa a tener un rol de guía y facilitador. El autor considera que Internet favorece este tipo de experiencias porque funciona como fuente de información, medio de comunicación y espacio de trabajo compartido.

Además, el texto aborda el crecimiento de la educación a distancia y de las aulas virtuales. El autor sostiene que las tecnologías digitales permiten combinar la flexibilidad de estudiar desde cualquier lugar con la interacción entre docentes y estudiantes, tal como menciona en la entrevista. Las aulas virtuales son presentadas como espacios de enseñanza construidos mediante herramientas digitales donde se pueden compartir materiales, realizar debates y desarrollar actividades colaborativas.También se mencionan algunos problemas relacionados con el uso de Internet en educación. Entre ellos señala el exceso de información, la posibilidad de distracción, la presencia de contenidos inadecuados y la necesidad de que los docentes se capaciten constantemente en el uso de las nuevas tecnologías.

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Datos estadisticos

• El crecimiento de Internet en España desde la década de 1990.
• La llegada de Internet al país mediante el Proyecto IRIS.
• La incorporación de universidades y centros de investigación a la red.
• El aumento de provedores de Internet en España.
• Las dificultades económicas relacionadas con el costo de las llamadas telefónicas y el acceso a Internet.
• La cantidad de usuarios de Internet y el crecimiento acelerado de la conectividad.
• Estadísticas sobre el acceso y uso de Internet en España.
• La relación entre las escuelas y las nuevas tecnologías.
• La incorporación progresiva de computadoras en los centros educativos.
• La formación de docentes para utilizar tecnologías digitales.
• La conexión de instituciones educativas a Internet.
• El impacto de las redes informáticas en la educación.
• El uso educativo de Internet en escuelas y universidades.
• El desarrollo de proyectos educativos mediante redes informáticas.
• La creación de comunidades virtuales educativas.
• El aprendizaje colaborativo a través de Internet.
• La educación a distancia y las aulas virtuales.
• Las ventajas y dificultades del uso de Internet en educación.
• El cambio en el rol del docente frente a las nuevas tecnologías.
• La necesidad de alfabetización digital en la sociedad de la información.
• Las transformaciones sociales y culturales producidas por las tecnologías digitales.

• El internet llego a Argentina el 17 de mayo de 1990 mediante un vínculo satelital entre la Cancillería y la Universidad de Maryland.
• El acceso público y comercial a la red comenzó recién en abril de 1995.

2010-2019

• Se lleva adelante el Plan Argentina Conectada con el objetivo de expandir el acceso a Internet, ampliar la conectividad de los organismos gubernamentales en los ámbitos nacional, provincial y municipal.
• En conjunto, la ejecución del Programa Conectar Igualdad contribuye a promover la inclusión digital, a disminuir la brecha digital de acceso y de uso.
• Lanzamiento del primer satélite argentino ARSAT-1, para ampliar la cobertura de telecomunicaciones en todo el país.

2020-2024

• Pandemia por Covid-19, La educación virtual, las compras en línea, los servicios de streaming y las redes sociales se vuelven pilares de la existencia cotidiana.
• Actualmente, se transita una época caracterizada como la era de la inteligencia artificial (IA).
• Accesibles para el público en general y que posibilitan la creación de contenido textual, código, imágenes, música, sonidos y más.
• De estas herramientas se plantea interrogantes sobre la seguridad de la información personal y la toma de decisiones automatizada.
• En encuestas realizadas en 2024 por el UNDEC: hogares con acceso a computadoras 60,3%; hogares con acceso a internet 93,7%; población que utiliza computadoras 37,1%; población que utiliza internet 87,7%.
• En 2025 se registraron, en promedio, 8.516.515 accesos a internet fijos.

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Conclusiones

Abigail

Después de ver el video creo que la tecnología hoy, en el mundo actual es muy importante en la educación, tanto internet como las herramientas digitales ayudan a buscar información, a comunicarse y aprender de diferentes maneras. Pero también es importante saber usar esa información de forma correcta responsable. Además, es importante resaltar que como dice el autor todavía existe una gran brecha digital, ya que no todos los estudiantes tienen acceso a Internet o a dispositivos tecnológicos. Esto se vio demasiado durante la pandemia, cuando muchos alumnos tuvieron dificultades para continuar las clases virtuales, en varios casos dejaron las carreras que estaban curando por este motivo. Como futura docente, creo que las nuevas tecnologías pueden ayudar mucho en la enseñanza… quizás aún no tenemos claro cómo, pero es fundamental poder formarnos al respecto. Por otro lado, creo que es necesario que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para aprender y acceder a estos recursos.

Camila

En la entrevista Jordi Adell, nos comenta de como las tecnologías van a avanzando con el paso del tiempo, que es necesario adaptarnos a estos cambios y que como docentes debemos capacitarnos en ellas para poder utilizarlas correctamente de forma pedagógica. Las NTIC no son un enemigo, sino que son una herramienta tanto para docentes y escuelas como para las familias. Si bien se utilizan para temas escolares, también es utilizada para entretenimiento lo cual no es malo, pero debemos saber identificar el motivo por el que la utilizamos. Durante la pandemia se vio reflejado la necesidad del uso correspondiente de las TICS y la falta de conocimientos sobre cómo utilizarlas y apropiarnos de ella para el uso escolar. Tanto en España como en Argentina se notó la cantidad de familias que no podían acceder a las clases virtuales por falta de aparatos tecnológicos (sea internet, computadoras, celulares móviles, etc.), lo que dificulto la enseñanza durante esos años; además de la falta de capacitación en sus usos para los encargados de enseñar. Menciona que la falta de tecnologías esta tan presente en la sociedad que hasta ya se considera motivo de bullying, es decir, lo utilizar como impulso de desprecio y rechazo entre compañeros hacia aquel que no tenga las mismas posibilidades de acceder.

Pamela

A través de la visualización del video, puedo ver una nueva mirada dirigida sobre las nuevas tecnologías, desde un punto de vista más dinámico, versátil, innovador y complejo y no solo como una mera herramienta. Pensar y repensar las nuevas tecnologías en nuestras prácticas y en nuestra propia trayectoria escolar como futuro docente nos deja en visto que vas más allá de actividades asilada, es momento de proponer actividades significativas tanto para el docente como para el alumno. Por otro lado, visibilizar está dependencia o vínculos formados con lo tecnológico hace pensar o problematizar la educación tecnológica. El video nos invita a salir de nuestra zona de confort. Cabe mencionar, la importancia de la formación con respecto al tema a trabajar y dar, por parte de docente y que muchas veces no se tienen en cuenta o se da por sentado, debemos ampliar el abanico de propuestas y mirar así el horizonte con nuevos puntos de vista de partidas hacia la educación en las TIC´S. Otra crítica que me pareció muy importante, y cabe mencionar, la falta de recursos de algunas instituciones educativas a lo largo de las modalidades del sistema educativos y lo cual está se ve reflejada en cada situación propuesta. La educación es un derecho y el Estado debe garantizar el cumplimento del mismo. La importancia de garantizar una buena educación tecnológica es garantizar que el docente debe manejar y capacitarse mucho más de lo que está previsto, ver las TIC´S como una responsabilidad.

Muchas gracias por su atención